小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-为中华之崛起而读书教学设计与

1、 为中华之崛起而读书教学设计 江陵镇中心学校：侯秀娟 教学目标：1、认识9个生字，会写11个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文。3、理清课文线索，深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点、难点：重点：体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程：一、谈话导入。1、同学们，老师有个问题想问大家，你们想过为什么而读书吗？（生回答）2、每个同学都有自己的读书目的，我们敬爱的周恩来总理在和

2、大家一般大的时候也说出了他的读书目的：那就是“为中华之崛起而读书”。3、知道这句话的意思吗？崛起：兴起。为中华之崛起而读书就是为中华的兴起而读书。4、周恩来小小的年纪就说出了如此远大的志向，让我们再次铿锵有力的读课题为中华之崛起而读书。5、为什么周恩来立志为中华之崛起而读书呢？让我们一起走进今天的课文。二、初读交流，感知大意。1、想一想，课文写了哪三件事？第一件：在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。（立志）第二件： 12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。（耳闻）第三件：周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。（目睹

3、）2、介绍历史背景。同学们，周恩来为什么立下了为中华之崛起而读书的志向？他到底经历了什么？她生活的是怎样一个年代？让我们一起回到那个硝烟弥漫的年代去看一看。3、通过读书，你了解了少年周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向，那到底周恩来看到了什么？听到了，什么经历了些什么呢？请同学们默读课文，11到17自然段，看看你能不能找出周恩来立志的原因？用文中的一个关键词来概括（中华不振）。找到相关的句子读一读。（重点指导朗读）三、研读课文，深入体会“中华不振”1、同学们，现在让我们跟随周恩来一起，来到被外国人占据的地方，捕捉刚才这位同学发现的第一个镜头：（1）PPT出示：在奉天上学的时候没有再说什么? （

4、2）伯父叹了口气，当时周恩来听到伯父在说这句话的时候，他是什么表现？（疑惑不解）他为什么疑惑不解？因为他不知道我们的国土为什么被外国人占据了？师生对读。（3）不知道为什么？你的心中一定和周恩来一样，充满了疑问，想寻求结果。你还想问伯父什么？同学们的问题也是周恩来的疑惑：被外国人占据？为什么呢？不要随便去玩？有事要绕着走？惹出麻烦没有地方说理？2、看看通过下个镜头，周恩来目睹的景象，你能不能找到他疑惑不解的答案？自由读十五十六自然段，你从哪儿能够感受到中华不振？(PPT出示：中华不振)你从哪里找到了体现中华不振的句子？谈体会。3、镜头二：（1）PPT出示句子：（2）PPT出示图片，看这个镜头，最

5、先认入你眼帘的是哪个人？（女人）她究竟发生了什么事儿？谁来说说？“一问才知道只好安慰这个不幸的女人。”（3）这位中国妇女的亲人可能是她的_，所以她_，她原本_（4）是啊！被汽车轧死的可能是她活泼可爱的孩子，可能是她相依为命的丈夫）反复指导朗读：她原本指望中国巡警能给她撑腰，惩处这个外国，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人？反而训斥她。（悲痛欲绝，痛不欲生）（5）当时在场的仅仅是她吗？有中国的巡警，肇事的外国人，有什么想问他们的吗？（问巡警，问肇事的外国人）刚才同学们满腔愤怒地说了这么多。（6）在场的还有什么人呢？围观的中国人，他们都做了一个动作：紧握着拳头！是什么让你紧握着拳头（愤怒）。读：他

6、原本指望中国巡警（7）告诉我，你紧握的拳头，想干什么？打中国巡警和外国人？用文中的一个词语：惩处（8）然而在这外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？这样的情况该不该惩处？想不想惩处？敢不敢惩处？为什么？（因为：中华不振）4、因为中华不振，人们的遭遇仅仅是这些吗？都说有理，走遍天下，无理寸步难行，可是在外国人占据的地方有理也寸步难行。其实在当时的中国又有多少这样的不幸与屈辱啊！（补充资料）5、解惑造成这一切的根本原因是什么？（板书：中华不振）。书中的两个特写镜头让我们感受到了中华不振。现在周恩来的那些疑惑，你能解答吗？中华不振！中华不振！中华不振！（无奈）5、读写迁移：当周恩来经历了这一切，耳闻目睹了

7、中华不振以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请同学们拿起笔写一写。(学生写)（ 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。）（板书：振兴中华）学生自由表达，教师点拨。引读课题。正是因为少年周恩来想到了这些，所以他决心拯救这个贫穷落后的旧中国，立志 （指课题，生读）“为中华之崛起而读书”！这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”！ 这是他今后学习的动力，因此他铿锵有力地回答“为中华之崛起而读书”！ 这是他一生信守的诺言啊齐读这更是他终生为之奋斗的目标啊齐读四、拓展延伸，升华情感“为中华之崛起而读书”，这句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。今天，我们也要思考“为什么而读书”的话题。我把梁启超在少年中国说的几句话送给大家，我相信，它对大家思考自己为什么而读书一定有所帮助。“今