小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-梅兰芳蓄须教学设计

1、梅兰芳蓄须教学设计教学目标1、认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。2、能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。3、能查找资料，联系时代背景理解课文，感受人物的情怀，培养学生的爱国意识。教学重点、难点能说清楚梅兰芳拒绝演戏的办法、经历的危险和困难。教学准备1、学生分成四人小组，分工查找课文背景资料。1号查找京剧和旦角方面的知识。2号查找梅兰芳的生平简介和故事。3号查找香港沦陷资料。4号了解“大东亚圣战”。2、教师准备视频、课件、导学单。教学过程：一、播放视频，引入课题1、教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。（播放梅兰芳京剧选段） 2、这就是京剧

2、，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首” 。在2023年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。今天我们就向大家介绍一位世界闻名的京剧大师梅兰芳。（课件出示对梅兰芳的介绍和旦角剧照。）3、读课题。教师谈话：请同学们齐读课题。我们读完课题后，产生了什么疑问？预设：梅兰芳唱戏与胡须有什么关系？4、品课题。课文的题目告诉了我们梅兰芳蓄须这件事。你们知道“蓄须”是什么意思吗？我们先来看看“蓄”，“蓄”的意思是积蓄，“蓄须”即积蓄胡须。读到这儿，我们不禁要问：梅兰芳是唱什么的？与他的胡须有什么关系？ （梅兰芳在戏台上唱花旦，扮演的是女性

3、角色，所以他一旦蓄须，就不能演戏了。）二、认识生字词，交流对梅兰芳的了解1.交流课外查找的资料，了解梅兰芳。（1)提问：根据搜集的资料，谁来介绍一下梅兰芳？学生交流。（2)小结：在以后的学习中，文章中的主要人物如果是真实的人物，不妨进行资料的查找，便于更好地学习课文。2. 检查生字词。（1)出示词语抽生认读，正音：蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 打扰 拒绝 签订 宁可 要求 妄想三、借助导学单，把握课文主要内容1、学生读阅读提示，明确学习要求：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难呢？2、 出示导学单，学生根据导学单进行学习。导学单（一）原因拒演方法困难和危险移居香

4、港，不再登台多次逼迫，随时骚扰险丢性命（1)用横线勾画出梅兰芳“拒演的方法”，再用波浪线画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些危险和困难是主要的，填在表格中。（2)请纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难和危险，你有什么发现？（3)连起来说说课文的主要内容。3、小组展示学习结果，教师引导把握主要内容。4、教师小结：归纳有多件事的文章的主要内容时，我们首先要清楚每一件事情的主要内容，然后抓住主要的事件，弄清楚事件之间的关联，再将几件事连起来。四、联系时代背景和生活经验，深入理解课文。1、学生根据导学单学习。 导学单（二）梅兰芳在一次次拒演过程中，经历了许多危险和困难，哪一次给你留下了深刻的印象

5、？我觉得印象最深的是我感受到（1）独立思考后，与小组的成员交流。（2）小组成员按顺序依次汇报。2、全班进行交流，教师预设：（1）“打针装病”部分。教师可以补充“伤寒针”的相关知识：伤寒预防针，人打了就会连续发高烧。打一针对身体有益，但是当时梅兰芳为了拒绝日本人演出，连续打了三针，当时的医疗不发达，这样超剂量打伤寒预防针是可能致命的。（2）“蓄须明志”部分。教师在学生发言的基础上，补充有关旦角的资料，体会梅兰芳先生作为一代闻名的艺术大师，正在表演力旺盛之际，蓄须谢绝舞台演出，这样的选择是多么痛苦！另外，结合日本人的凶残行径，体会这样的选择需要巨大的勇气。 （可出示梅兰芳蓄须前的照片，让学生一目了

6、然，作为一个旦角，蓄须就是自毁形象，就是坚定地摔破饭碗。）（3）“卖房度日”部分。教师在学生发言的基础上，补充当时梅兰芳先生一个人养家的艰辛，同时让学生通过朗读戏园子老板的话，来设身处地地思考。一边是缺钱养家，一边是轻而易举就能得到地银两，这样强烈地对比，突出了梅兰芳不为生活低头折节，令人敬仰地气节风骨。3、小结：梅兰芳先生，在一次次地困难和危险面前，表现出了一个有骨气地中国人不屈的民族气节，令我们敬仰。从1937年抗战爆发到1945年抗战胜利这八年，梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利，坚决拒绝微日本人效劳。人的一生有多少个八年，能让他坚持下来的是什么？日寇侵华时期，梅兰芳先生想方设法不为日本人

7、表演。抗战胜利后，梅兰芳却主动要求登台表演。前后态度对比鲜明，更加突出了梅兰芳先生高尚的民族气节。五、积累拓展。师：面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中想对他说的话，化作笔下的情，写在梅兰芳先生的画像旁边。 同学们，如果说梅兰芳名扬中外，受到全世界人民的爱戴是源于他优美的嗓音、精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节，使他在人们的心目中经久不衰，流芳百世。 教师谈话：梅兰芳的行为，赢得了许多中国人的尊敬，人们仅仅是被他的京剧艺术所折服吗？（不，更是为他的民族气节所折服。） 教师总结：人们不仅喜爱梅兰芳的表演艺术，更敬佩他的民族气节。凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳先生承受着无尽的痛苦，终于击碎了侵略者的痴心妄想，使国人不能不为之慨叹！茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了国家的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴作了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。课件出示：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。