小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-记一次游戏教学设计_第1页
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文档简介

1、记一次游戏教学设计教学目标 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。教学重点 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。教学难点 培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。教学设计一、创设情境，导入新课，板书课题。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？请你给大家介绍一下这个游戏吧！二、学习范文，提炼写法。1.用自己喜欢的方法读习作例文，边读边想：你觉得这个游戏怎么

2、样？2.交流：师：你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写中感受到的？教师根据学生的回答总结出：（1）游戏前你做哪些准备。（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？（3）游戏结束后，有什么感受和想法？（板书：游戏前 游戏中 游戏后 感受）三、说游戏，提炼素材。1.同学们现在你们想不想做游戏？好，现在我们就来做一个游戏，游戏的名字叫“蒙面画家”。听老师这么一说你心情怎么样？2.明确游戏规则。（站在起点先后，用布蒙住双眼，原地做转两圈，然后向前直走给黑板上的人物面部画鼻子，添画位置合适者为胜，每人有两次机会。）3.谁愿意第一个做游戏？（准备好后提出要求：在感受快乐的同时，要用心观察参加者和

3、同学们的表现。）4.做游戏。四、根据写法，说游戏：师：游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充。1.小组交流。2.全班交流。3.在作文草稿本上列一个提纲。4.交流提纲。五、根据写法，写游戏：1.再次强调写法：刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那么细，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。2.起草作文，教师巡视。3.分享草稿。六、分析小结：这节习作课，我们学习了怎样写游戏，要抓

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