小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-严惠四上语文《盘古开天地》公开课说课稿

1、白花镇坝上小学公开课说课稿学校坝上小学说课人严惠日期2023.10.21说课题目12.盘古开天地说教材“想象是一切希望和灵感的源泉”。盘古开天地这篇充满想象的神话故事。这则神话故事想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。编排这篇课文的目的在于要求了解其神话体裁，体会盘古的献身精神，感受古代人民丰富的想象力，激发学生爱国情操。二、说学情四年级学生正处于生长发育的关键期，学习水平处于二级阶段，他们活泼好动，好奇心强、喜欢形象思维，模仿能力强、有较强的表演欲望，但是依赖性强、自我约

2、束能力差，其运动能力、性格爱好也存在很大的差异。而对于带有模仿性、竞争性的的练习，有很大的兴趣，特别是将练习融入游戏中学生们更容易接受。四年级语文教学正处于由低年级的识字教学向中高年级的阅读教学的过渡阶段，所以本阶段教学的主要任务就是在训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。三、说教学目标及重难点本着落实年级目标，夯实写字教学，学习语言文字运用，展现学生学习过程的理念。我依据课程标准，针对以上教材及学情的特点，制定以下教学目标及重难点：1、认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。（主要在第一课时完成）2、有感情的朗读课文，积累课文中优美的词句，能用自己的话复述课文。3、

3、读懂课文，体会盘古的献身精神和创造精神。4、初步感知神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学重点：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力，复述课文。教学难点：联系上下文理解“创造”，体会创造精神。四、说教法正确的教材处理是教学成功的基础，科学的教学方法和学法是教学成功的关键。依据新课标的“学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”和“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。阅读是学生的个性化行为，不让老师的分析来代替学生的阅读实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的

4、熏陶”的理念，我会运用多媒体，让学生直观感受，激发情感和学习兴趣。本课我将主要采用“以读为本”的教学方法，同时辅以“情景教学法、合作探究法、指导发现法”等。这篇神话故事想象丰富，语言优美，描写高大神话形象的语句需要读、揭示深刻神话内涵的内容需要读，所以我会通过层次读、体验读、引读、导读等多种朗读方式来达成目标，突出重点、突破难点。说学法教无定法，学无成法。适合自己的才是最好的，学法也一样。为了突出学生在学习发展中的主体地位，通过学会达到会学。在本课学习中，学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、自主发现、小组合作学习”等多种方法。让学生自主学习，让他们充分读，及时悟，并发动学生相互评议、补

5、充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高，进而生成新的知识技能。教学过程本课计划用两课时完成教学任务，依据课标“语文教学应在师生平等的过程中进行”的要求，我设计的该科第一课时教学流程：（一）谈话导入1.（播放音乐）师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？（：古代神话故事图片）指名回答后出示答案。师：这些故事之间有什么共同点？生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。今天我们要认识另一位神话中的人物盘古，学习他“开天地”的故事。（板书：12、盘古开天地）（二）初读感知1.自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。2分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记

6、忆出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液” 劈：不要只读一半，不要读成“p”；浊：不要只读一半，不要读成“chn”； 隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成 “jin”；躯：“躯”和“区”是形近字，都读“q”。 3.书写指导。出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗” 指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，书写时都要左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。4.找出多音字，组词识记。5.指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。）6.师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？（简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画出句子，读一读。反馈“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”齐读7.师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？（混沌一片）你能找到课文中的句子说一说吗？（很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hn）沌（dn）一片，像个大鸡蛋。）8.说说课文写了一件什么事？（很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创造了美丽的世界。） 9.默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。（三）朗读提升自由练读