小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-“我和-过一天”教学设计4_第1页
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文档简介

1、统编小学语文四年级上册四单元我和过一天教学设计第1课时 张燕授课班级：41班学情分析：孩子们课内课外看了很多神话和童话故事，认识了很多特别的“好朋友”，要是能和这些朋友过一天，孩子们都会很感兴趣，但是要把怎样过这一天写好，让想象作文既有趣又不脱离实际，需要在课堂上进行方法上的指导，以及方向性的引导。教材分析：本课要求学生选择神话或童话中的一位人物，想象与他过一天的故事。与单元课文教学紧密联系，旨在调动学生的阅读积累，发展学生的想象能力，增加学生对习作的兴趣。课时划分：2课时（第1课时进行想象构思及口头作文，第2课时评讲、修改）教学目标：能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展开

2、想象，完成故事构思，并口头讲述完整的故事。教学重、难点：根据选择的人物特点进行想象，构思出一个有趣的好故事。教学准备：PPT、课前预习单、想象设计单教学过程：调动阅读经验，引出本课主题1、师生共议“好故事”的特点；破题，理解作文题目要求。师生共议写“好故事”的方法选个好人物看关键词猜人物，梳理人物特点；调动生活积累，多方面选择人物；总结方法好故事要有“好朋友”。2、构思故事内容学生思考，和这个人物怎样过一天？比比谁的想法更有意思，为什么？总结方法好故事要有“好想法”。3、让故事更有趣理解“写好作文离不开折腾”；调动阅读经验，回忆故事中的优秀折腾情节，你想怎样“折腾”；总结好故事离不开“折腾”。生独立完成故事结构学生自主填写想象设计单；学生汇报设计单，师生围绕好故事的特点共评；师出示评改注意事项；生根据注意事项自评并修改；口头讲述故事同桌互讲故事，互提建议；抽生讲故事。课后作业：把故事写下来板书设计我和过一天

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