小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-牛和鹅PPT

1、牛和鹅教学设计刘雪萍教学目标：通过学习课文中鹅对人的态度与不同人对鹅的态度，学习批注的阅读方法。通过批注阅读，了解课文内容，明白“只要你不怕别人，别人就不敢欺负你”的道理。一、导入：师：今天我们继续学习课文牛和鹅，请大家齐读课题。 【板书：牛和鹅】师：“我们一起回忆一下课文中主要写的是牛还是鹅？”师：噢，那我们再来读一读课题，牛和鹅 。 哎呀！这一次同学们读的有一点不一样了， 这位同学你来读一读。 喔，你把鹅读重了一点，我们全班同学再来试一试。 牛和鹅二、文本解读1、师：在作者的家乡，大家都说鹅的眼睛看人很特别，请问同学们，鹅的眼睛看人有什么特别之处呢？生：“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅

2、不怕人。”师：从这句话里，你读到了什么？预设（鹅不怕人）师：喔！ 鹅不怕人！ 【板书：鹅不怕人】2、师：课文中哪些自然段写到了鹅不怕人呢？预设（5-7）师：自读课文5-7自然段，找一找哪些句子可以让我们知道“鹅不怕人”，用横线勾画出来。预设（鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气的朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。）【（副）板书：勾画】师：请一个小朋友来读一读，一边听一边想，你从这些句子中感受到什么？ 自己默读 你从这些句子中感受到鹅怎么样？ 预设（神气 目中无人）师：请问同学们，你从这句话中哪些词语可以感受到

3、鹅很神气呢？请用三角形标注出来。 读一读 你从这些词语感受到什么？ 预设（嚣张 狂妄 自大 ） 将你的感受写在相应位置的空白处。 【（副）板书：批注】 预设（ 鹅：狂妄 自大 目中无人）师：像这样一边读，一边勾画，将自己的疑问和感受写在文章旁边的阅读方法，我们叫它批注。3、师：从批注阅读中，我们感受到了鹅的目中无人、狂妄自大，一点儿也不怕人。那么人对鹅又是什么态度呢？文中写到了哪些人物？ 【板书：小孩 金奎叔】师：出示 【自学提示：默读课文4-8自然段，找出文中人对鹅的态度的句子，用批注阅读的方法勾画、批注阅读感受。找出人对鹅态度的句子。（用喜欢的符号勾画出来）朗读勾画的句子，你从句子中感受到

4、了什么？批注在文章旁边。 回答：我找到的句子是 。从这个句子我感受到 。 】 预设（我们看到鹅，就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。） 【板书：怕鹅】师：文章中除了小孩儿，还有谁啊？生：预设（金奎叔）师：那么金奎叔对待鹅有是什么态度呢？在课文第几自然段中写到？8自然段生：预设（他一把握住了鹅的长脖子。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。）师：你从句子中感受到了什么？生：预设（金奎叔 不怕鹅） 【板书：不怕鹅】情感升华 1、 师：金奎叔摔走鹅后，对作者说了一句话，小作者一直都记着那句话。我们一起来读一读，“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔倒池塘离去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”师：读了这句话，你想对金