小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-一个豌豆家里的五粒豆教学设计_第1页
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文档简介

1、 一个豆荚里的五粒豆（第二课时）教学目标：1.理解课文内容，感受文章中豌豆的不同价值，以及文章中要表达的各种感情。2根据课文内容，学习从不同角度提出问题。教学重难点：学生学会如何从不同角度提问，解决问题。情感态度：1.体会豌豆们不同的志向和价值，培养正确的价值观。2.感受爱与奉献的伟大。激趣导入1.孩子们，你们喜欢看故事书吗？出示安徒生作品封面，说说名字。他是丹麦童话大师安徒生。2.今天，我们要学习的也是童话大师安徒生的作品，引出课题（师生共同板书课题：一个豆荚里的五粒豆）二、理解课文。（一）课文回顾1、都说提问是一切学习的开始，看到这个题目，你有什么问题呢？2、生自由发言3、回顾一个豆荚里的

2、五粒豆主要讲了五粒豌豆怎样的经历。4、根据提示汇报（二）完成问题清单1、出示问题清单a.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？b.母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”？c.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？2、生汇报，合作找出答案3、观察问题清单的这些问题，你有什么发现？这些问题都是针对什么来提的？4、师小结提问策略5、请孩子们大胆提问，不限制，小班内合作完成小组问题清单，共同梳理问题清单。6、小班再次讨论，选出你认为最好的一个问题写在卡纸上，上台汇报，并说说你为什么提这个问题或这个问题好在哪？7、师生完成班级问题清单。8、师小结预设：a.课题是五粒豆，为什么重点只写了一粒豆？b.你认为哪颗都才是最有价值的？c. 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来？d. 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？ 7、师小结：豌豆的成长，给了女孩希望，让小女孩重新振作起来。通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响，所以，我们应该用平常心去面对一切，踏踏实实做好自己，实现自己的价值。 三、拓展延伸。1、孩子们，五颗豌豆有着不同的愿望，也有着不同的结局，不同的价值，如果你也是一颗豌豆，你会是一颗

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