小学语文人教三年级下册第一组-三年级下册《燕子》语文教案

1、三年级下册燕子语文教案教学目标知识与能力1会认10个生字，会写12个生字，正确读写 燕子、赶集等 词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1通过朗读课文，理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语 句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。2体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表 达，积累好词佳句。情感、态度与价值观培养学生热爱大自然的思想感情。重点 难点教学重点学习作者细致的观察和精准的表达，积累好词佳句。教学难点理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，当春回大地、万象更新的时候

2、，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？(燕子)谁见过燕子？它是什么样子的？(学生交流)通过以上的交流，我们知道了燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你们想进一步了解它吗？现在我们就一起来学习一篇描写燕子的文章。二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音凑，翘舌音沾，前鼻音痕，后鼻音伶、形 ，边音掠和多音 字散、竿的读音。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习拂、尔、痕时，可以用猜谜语的方法学习；学习凑、集、聚、形、掠、偶、沾、倦、纤时，可以用形近字对比的方法。字谜示例：手持

3、弓满，两箭上弦。定睛一看，一直一弯。(谜底：拂)负字头，尖尖首。有人来，非我有。(谜底：尔)病一半，恨一半。伤痊愈，它出现。(谜底：痕)形近字歌示例：集：粮食大丰收，带去集市售。焦急无人买，盼人来收购。掠：冬天水冰凉，晴日把衣晾。用手掠一掠，心中不惊惶。沾：米饭把锅粘，露水沾衬衫。立正把岗站，挥戈上战船。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：集的木横要长，托住上面。拂的弗转笔要合理。掠左窄右宽，京的竖钩不宜长。偶左窄右宽，禺中长竖下面的提偏右上。沾的氵呈弧形，右边占略高一些。纤左部提短，右部撇短横长，末笔为悬针竖。易错提示：拂左边是扌，不是亻。聚的下部不要写成水。倦右部卷的下面不要写成已

4、。尔第二笔是横钩，千万不要写成横折钩。(3)归类识字。归类示例：开-形(形体)-刑(刑法)-邢(姓邢)京-掠(掠夺)-凉(冰凉)-晾(晾晒)-惊(惊讶)占-沾(沾水)-粘(粘贴)-站(站立)-战(战斗)奏-凑(凑合)-揍(挨揍)禺-偶(偶尔)-遇(遭遇)- 隅(偏安一隅)三、通读课文，整体感知理清课文的层次结构。明确：第一部分(1)：描写了燕子的外形。第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的到来，为春光增添了许多生机。第三部分(35)：写小燕子飞行与停歇时的美丽图景。四、课文研读 ，突破重难学习第一部分。(1)朗读指导：朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。(2)作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？明确：从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、态、形。乌黑剪刀似的轻快有力具体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。(3)作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的？明确：从整体到局部。(4)这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？明确：喜爱之情。五、课堂小结，效果强化通过这节课的 学习，我们知道作者先观察了燕子的外形，然后观察到燕子出