小学语文人教三年级下册（统编）第三单元-10纸的发明_第1页
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文档简介

1、10纸的发明 教学设计教学目标：1、认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。3、结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 4、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 教学重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 教学难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 教学准备：课件、搜集造纸术相关资料 教学时数：2课时 教学过程

2、： 一、交流资料，激趣导入 1、猜谜语导入新课。2、请同学说一说还知道生活中的哪些纸，分别有什么用途？ 3、 在课件上出示蔡伦和四大发明等资料，师生交流。4.板书课题，齐读课题。 二、复习生字，新词。三、再读课文，理清顺序。 1.默读课文，思考课文是围绕哪句话展开叙述的？2、齐读第一自然段，说说“贡献”是什么意思？3、课文从哪些方面给我们讲述了造纸术的发明对世界文明的伟大贡献？4、默读课文，根据课后提示，完成表格。（1）提取每段的关键信息完成表格。（课件出示表格）（2）初交流汇报，完成表格。（3）根据表格，用一段连贯的话说说纸发明的过程。5、快速浏览课文。（1）比较不同时期，记录文字的物体，以

3、及他们的不足和优势。（2）练习上下文立即“学富五车”的意思。（3）仔细观察表格，比较他们的优缺点，说说造纸术能传承下来的原因。 四|、品读第四自然段。齐读课文思考：“改进”能否换成“创造”，为什么？默读课文，用笔勾画出蔡伦是怎么改进造纸术的？请同学度相关句子，其他同学圈出表示动作的词。根据动作流程图，用一段连贯的话说说蔡伦造纸的过程。五、学习最后一个自然段。1、选择自己喜欢的方式读最后一段，抓住关键信息说说读懂了什么？2、有感情的朗读第五自然段，说说与第一自然段的关系。六、总结全文，根据板书回顾课文内容蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四

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