小学语文人教三年级下册（统编）第八单元-慢性子裁缝和急性子顾客复述专题教学设计_第1页
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文档简介

1、慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计 教学目标：1.复习拼读“衬衫、负责、手艺、承认”等词语。2.默读，抓住关键词句体会故事中的重要情节。3.了解故事的内容，填写表格，复述故事。4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。教学重点：抓住关键词句、重要情节体会故事，用自己的方式复述故事。教学难点：感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。教学准备：多媒体课件 教学时数：1课时一、交流反馈1.检查词语认读。箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺2.回顾导入 （1）急性子顾客几次来到裁缝店？4次 （2）急性子顾客每次来到店里想要做什么？ 第一次：想做棉袄 第二次：想做夹袄 第三次：想做短袖

2、衬衫 第四次：春装二、学习复述 1. 出示表格。提问：观察表格，发现表格上有什么？时间（顺序）、人物、个性、要求在先、表现在后（先后顺序） 2.填写表格中第一天内容，找学生复述第一天的内容，然后引导学生加上想象，并不能忘记重要情节再重新复述第一天的内容。3.填写表格中所有内容，并加上自己的理解讨论并复述故事，第一组讨论第一天，第二,、三组讨论第2天，第三组、四组讨论第3天，第四组讨论第4天，小组派一个组员代表复述。4.指导复述，添加想象部分不要忘了故事的重要情节。三、课堂小结借助板书，课堂小结。四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次变化，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出有趣的故事。四、 拓展作业 如果顾客是慢性子，裁缝是急性子，又会发生怎样的故事？（设计意图：颠覆的形象，更能激起学生想象表达的欲望。为单元的写作教学做好铺垫。）四

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