小学语文人教三年级上册第四组-13 花钟教学设计

1、13 花钟中江县小南街小学 康丽教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。通过朗读、比较，体会课文语言准确生动、句式多样、富于节奏美的特点，积累内化语言。在仿写句子的过程中提升语言表达能力。初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教师准备：搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。学生准备：整理自己知道的花草的名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。课时安排2课时。教学过程第二课时 一、质疑课题，引入新课1出示课题，抽生说说对课题的理解。2通过上一节课的学习，你知道课文是如何给我们介绍花钟的呢？找出直接介绍花钟的相关段落读一读，试着用自己的话进行概述。（1）学生交流：教师播放花钟的图片

2、并简要补充介绍：瞧，这圆圆的的花圃上，种植了各种不同的鲜花，这些花在二十四小时内依次开放，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，你觉得这是一座怎样的是种呢（很有趣）？（2）适时补充介绍“花钟”最初发现者资料（林奈是著名的植物学家，瑞典人。经过长期观察和研究，他发现各种植物开花都有一定的时间，并由此设计出有趣的“花钟”）。（3）课件出示课文第三自然段，指导学生齐读文段，注意体会“花钟”的有趣。3过渡：是呀，花钟可真有趣！真奇妙！这可是作者留心观察的结果啊！这节课就让我们走进课文，去品味优美的词句，去欣赏奇妙的“花钟”。二、精细研读，品味花美(一)认识花名。1默读课文第1自然段，说说哪句话提

3、示了第一自然段的主要意思，说说理由。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。这些花是怎样陆续开放的呢？2指名读，课件出示相关句子。(凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现)(1)边读边画出花的名字。(2)请同学们数一数，一共有几种花？分别叫什么名字？(二)了解花时。1课文介绍了九种花开花的时间，读一读表示时间的词，看看你有什么发现。2学生交流自己读书过程中的发现，教师相机指导。(引导学生体

4、会：作者按照时间的顺序，从早到晚把这九种花的开花时间写出来了；写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面；有的时间后面加了“左右”，这是对客观事物真实状况的准确表达。)3小结：作者观察得多细致啊！他发现了一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并且不同的花开的样子也不同。(三)感悟花开。1课件出示由写花开的句子编成的一首小诗，男女生合作对比读一读。牵牛花吹起了紫色的小喇叭 牵牛花开了蔷薇绽开了笑脸 蔷薇开了睡莲从梦中醒来 睡莲开了午时花开放 午时花开了万寿菊欣然怒放 万寿菊开了烟草花在暮色中苏醒 烟草花开了月光花舒展开自己的花瓣 月光花开了夜来香八点开花 夜来香开了昙花含笑一现 昙花开了 2比一比

5、：与课文相比较，你更喜欢哪一段？为什么？3画一画：画出课文中描写花开放的词语。听老师朗读，闭上眼睛想象一下花儿开放的样子，再说说你好像看到了什么？4品一品：你喜欢哪一种写花开的方法？选择一种和你的同桌交流。5说一说，读一读：学生汇报自己喜欢的句子，教师相机重点指导。(1)相关语句：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”(出示牵牛花的图片)牵牛花像什么？(喇叭)小结：作者用吹起紫色的小喇叭这种形式写出了花的颜色和形状特点，多有趣啊！指导一边读一边做吹小喇叭的动作。(2)相关语句：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”理解“绽开了笑脸”，引导学生通过做动作的方式来理解“绽开”的意思。带着微笑的表情来读一读。(3)相关

6、语句：“睡莲从梦中醒来。”引导学生体会此处运用了拟人的修辞方法。猜猜睡莲做了个什么样的梦。指导朗读。(4)相关语句：“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。”理解“舒展”。发挥想象：把自己想象成是一朵月光花，一边做“舒展开自己的花瓣”的动作，一边练习朗读。(5)相关语句：“昙花却在九点左右含笑一现”引导学生体会此处使用了拟人的修辞方法。作者把花儿当成人来写，根据花儿的颜色、形状、姿态来写，用词准确，语言优美，避免了表达的单调重复。“一现”说明了什么？拓展生活中的成语“昙花一现”。7赏一赏：播放各种花开放的图片，师生合作读。体会作者表达的准确、生动。8练一练：仿照课文的表达方法，说说自己喜欢的花开放

7、的样子。(鼓励学生用上课文中学会的词语或平时积累的好词语。)_(什么花)_(怎样开)。9猜一猜：这一自然段末尾处的省略号有什么作用？想不想知道还有什么花会在整点开放呢？(课件出示：花的名称、图片和开放时间)三、化身仙子，探究原因1创设情境：同学们，在老师的眼里，你们也是一朵朵含苞待放的花儿。今天让我们化身花仙子，了解不同的植物为什么开花的时间不同。2默读第2自然段，画出介绍不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。3结合课前搜集的资料，交流不同植物开花时间不同的原因。圈画出关键词(引导学生体会“左右”“有的危险”“往往”等词语的准确性和科学性。)用一句完整的话说一说植物开花的时间与哪些因素有关？概括这一段的段意。4用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。理解“灼伤”“昙花一现”。5.引导学生再读第二自然段最后一句话，从中明确“还有的花”开放时间和有趣现象及原因。补充说说自己知道的哪些花开放时间和昆虫活动有关。（榕树和榕小蜂、夜来香与夜间活动的昆虫等）四、欣赏花钟，总结1、出示花钟图片，学生欣赏。2、小结：植物学家能修剪出这么美丽奇妙的花钟，一定是他们用如花的心灵去研究自然、留心生活的结果。孩子们。除了我们从课本中认识的这些花儿之外，其实大自然还有很多花儿正在尽情开放呢！它们正在等待着我们用眼睛去发现，用大脑去