小学语文人教三年级上册第三单元-人小曾敏《巧写对话续编童话》教学设计_第1页
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文档简介

1、巧写对话 续编童话 宜宾市人民路小学校 曾敏学习目标1、了解童话中的对话特点。2、选择合适的角色续编故事。3、合理地运用想象，使故事更加生动有趣。教学过程一、课前交流1、今天曾老师请来了三位神秘的客人，你们能通过老师的叙述，猜出它是谁吗？2、聪明的你们，告诉曾老师这三个故事都是什么故事？（板书课题：童话）二、紧扣语言1、童话故事是很吸引人的，今天，我要带着大家继续走进童话。看看这句话，是谁爱说的呢？交流：从这句话，你看到了一个怎样的角色？灰太狼：我一定会回来的。（可恶的灰太狼、坚持的灰太狼）熊二：熊大，俺要吃蜂蜜。（贪吃的熊二、可爱的熊二）小红帽：我要把糕点带给外婆尝一尝。（孝顺的小红帽、勇敢

2、的小红帽）（1）所以，在童话故事中，有意思的语言能吸引读者。今天我们就采用巧写对话的方式来续编童话。（2）有人说，说到写童话，大人不如小孩子，为什么呢？（回忆三单元学过的童话特点：拟人化、丰富的想象）过渡：我们是一群充满想象力的孩子，我们今天来续编童话。三、展开想象，续编故事。（一）.确定角色。既然是续编故事，那么先看看故事是这样发生的：虎王要开大会，他早早地挂出了通知：请来开会。到了这一天，虎王打扮得十分精神，来到会场，结果一个人也没有。他生气了，大喝一声：都活腻了吗？1、从这句话你发现了老虎怎样了？2、虎王要收拾小动物们了，他会收拾谁？（相机引导：水里的、地上的、地下的、天上的）那么多的动

3、物，如果你是虎王，你最想选哪两种动物来收拾？一分钟在题单上的括号里写下名字。3、看大家写了这么多，你猜第一个他要收拾谁？为什么？4、是的，聪明的猴子、狡猾的狐狸，每一种动物都有自己的特点，现在请你两分钟内在括号前面的横线上为你写下的动物添上一个合适的词语，不会写的字可以用拼音代替。（二）申辩：不过话又说回来，故事的发生都是有理由的，森林里那么多动物都没来，真的没有问题吗？我们再来看一看通知。你发现了什么？在虎王的利爪下，小动物们能甘愿受罚吗？于是一场申辩大会开始了师生角色扮演。（抽几个孩子在台上进行申辩，说好即可下去写下来）1、明确游戏内容：发挥想象力，让虎王息怒。2、角色分工：师扮演虎王，生扮演自己想当的小动物。2、游戏规则：（1）上台用动作或语言让同学们明白你要扮演什么动物？（2）前面的同学说过的理由不能再说。(三)展示台展示完成的故事1、孩子们，你看，这一次续编童话就是这么简单，一个吸引人的开头，一些有意思的对话，一个可爱的结尾，咱们这次的作文就写好了。2、现在，我

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