人教版三年级下册语文第一单元知识点

1、人教版三年级下册语文第一单元知识点人教版三年级下册语文第一单元知识点1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行 和停歇的顺序记叙的。二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来 了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的 各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。主要内容：本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表 达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。三、作者的观察顺序(作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。)四、思考问题： “像赶集似

2、的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿 争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻 快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。七、背诵全文八、多音字: 圈(jun)起来 羊圈(jun) 圈(qun)套 似(

3、s#)乎 似(sh#)的 为 (w9i)难 为(w-i)什么九、近义词:活泼活跃 机灵机警 率领统帅 聚拢聚集十、反义词: 轻快沉重 鲜艳素淡 喜欢讨厌 寒冷温暖十一、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机 灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻 田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目十二、形近字：增(增加) 偶(偶尔) 漾(荡漾) 稻(稻田) 符(符号) 聚(聚会) 掠(掠夺) 沾(沾 光) 尖(笔尖)曾(曾经) 遇(遇到) 羡(羡慕) 蹈(舞蹈) 付(付出) 骤(骤变) 谅(原谅) 粘(粘 贴) 尘(尘

4、土)圈(圆圈)倦(疲倦) 赞(赞成)卷(胶卷)券(采购券)攒(攒钱)十三、泡泡语(1) 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多热闹 啊!(2) 学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢?几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一 样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。(3) 课文写了燕子的哪些特点?外形：活泼、机灵 飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速 2 、古诗两首一、背诵、默写两首古诗，熟背诗意，能解释字词，诗

5、人表达的思想感情。二、作者简介贺知章：唐代诗人。除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传 诵。朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。三、古诗的意思咏柳诗题的意思是赞美柳树。1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来 无数好像绿丝带一样的柳条。单字解释：咏：歌颂、赞美的意思。 “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝 叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意 思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把

6、剪 刀。单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。 似，好像。春日诗题的意思是在春天里。1、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那 里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美 好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四 源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的 近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间 很短，一时之间。2、等闲识得东风面，万紫千

7、红总是春。诗意：人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的 景象以后。单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面 貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。四、表达的思想感情咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。五、多音字: 得(d9)奖 唱得(de)好 只得(di)六、词语听写： 细叶 光景 万紫千红 默写：古诗两首咏柳春日，熟 背字义七、形近字：咏(咏叹) 剪(剪子) 紫(紫色) 妆(化妆) 滨(海滨) 载(运载)泳(游泳) 箭(弓箭) 柴(火柴)

8、装(装束) 缤(缤纷) 裁(裁判)八、古诗内容：(1)咏柳这首诗是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力 的。咏柳作者贺知章。字季真，唐朝诗人。著名的回乡偶书也非常之脍 炙人口，千古传诵。(2)春日这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景，激发人们对 春天的热爱之情。春日作者朱熹。南宋诗人，思想家。他的春日和观书有感最为 脍炙人口。观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?惟有源 头活水来。九、同步拓展：(1)咏柳的作者是唐朝的贺知章。咏柳一诗中前两句用比喻的手法， 把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。后两句用设问的形式，把对柳 树的赞美，引向对春天赞美。(2)春日的作者是宋朝的朱熹。春日这首诗在描写生气勃勃的春天的 同时，还告诉了我们一个深刻的道