小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-语言描写中教学设计_第1页
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文档简介

1、语言描写中提示语的用法教学设计石棉县联合小学 王燕课题 语言描写中提示语的用法 教学目标 1.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式。2.明确提示语位置不同，后面的标点符号也不同。3.能仿照三种形式说句子并正确使用标点符号。教学重难点能仿照三种形式说句子并正确使用标点符号。教学策略教学时，通过读的方式，帮助学生发现提示语的特点和规律，在拓展延伸中丰富积累。教学准备 课件教学课时1课时教学过程一、读句子，说说你有什么发现。（出示句子，学生自读观察发现，请学生回答老师归纳）蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能 这样就很不错了

2、。” 生回答后，老师归纳得出：上面三句话都是引用人物说的话，也就是语言描写。话的内容用引号标出来了。引号分为前面的和后面的两部分，前面的部分叫前引号，后面的部分叫后引号。提示说话的部分叫语言描写中的提示语，提示语位置不同，后面的标点也不同。二、引出课题语言描写中提示语的用法，师板书课题。进入新课。1.出示提示语在前的句子，请生找出提示语，并加上标点符号，注意提示语后的标点用法。并仿照样子说说。师小结：第一种提示语在引语前，提示语后面一般应该用冒号，引语在前后引号之间。2.出示提示语在后的句子，请生找出提示语，并加上标点符号，注意提示语后的标点用法。并仿照样子说说。师小结：第二种提示语在引语后，

3、引语在前后引号中间，提示语后用句号。3.出示提示语在中间的句子，请生找出提示语，并加上标点符号，注意提示语后的标点用法。并仿照样子说说。师小结：第三种提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中间，提示语后用逗号。三、拓展运用：1.我能按要求改写句子。（请生口头把前面的例句改为提示语在前、在中在后的句子，师实时点评纠错。）2. 设置场景，请用提示语的三种不同位置描写妈妈在商场里说的话：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”请生口头作答。3. 我会给句子加标点。1）妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀 这么精致 2）孩子 别难过 老师抚摸着我的头 关切地说 以后我就是你的妈妈 3）同学们 请停笔了 作业没做完的同学回家再接着做 老师轻声说道 四、师总结。无论是写人，还是叙事，写作文的时候，都免不了要有人“说话

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