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文档简介

1、交流平台与初试身手三年级上册五单元东坡区大北街小学 刘利平教学目标：能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。初步了解可以调动多种感官进行观察。能尝试有顺序地写一写自己调动多种感官的观察所得。教学重点：初步了解可以调动各种感官进行观察。教学难点：能尝试有顺序地写出自己调动多种感官的观察所得。教学课时：一课时教学准备：学生每人准备一个自己最喜欢吃的水果。教学流程：交流：结合课文，体会留心师导入：法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。这个单元，我们跟着作者去认识了一只搭船的鸟，去

2、欣赏了一片会变色的草地，让我们跟着学习小伙伴一起来交流交流吧。（出示交流平台1）请生读对话。你关注到了那个词？留心周围的事物，我们就会有新的发现。这一周的观察你留心了吗？可有什么新的发现？（出示交流平台2）请生读。你又关注到了哪个词？师小结：是的，留心、细致的观察会让我们有新的发现，对事物有更多更深的了解。那我们该怎么留心、细致地进行观察呢？揣摩：对比例文，习得方法1、（出示搭船的鸟片段）请生读。作者是怎么细致观察的呢？2、（出示“初试身手”片段二）自读，圈出表示作者观察的词语。3、交流：细致的观察除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝。4、那你觉得看、摸、闻、尝能不能交换顺序呢？尝试：迁移

3、模仿，初试身手1、师：光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式。想做真把式吗？拿出你最喜欢吃的水果，安静地看，用心地摸，深深地闻，细细地想。 2、把你看到的、摸到的、闻到的和想到的味道，有顺序地写出来。以“我要请你吃”开头。时间5分钟。提升：练评结合，修改提升1、请学生交流，说说你最想吃谁写的水果？（引导孩子们关注水果的颜色、形状、大小、手感、味道等细节，尝试用“的字短语”和联想把水果写得更吸引人。）2、用修改符号对你写的水果进行加工，争取能吸引更多的人想吃，时间3分钟。3、请孩子交流，学生评星。五、小结：总结观察，迁移学法1、生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实，想要留心、细致地观察，除了看一看，还可以听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝，但是不是所有的事物都要用到这些方法呢？2、只要我们用心地观察，就会发现生

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