小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-1胡萝卜先生的长胡子_第1页
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文档简介

1、13* 胡萝卜先生的长胡子西龙镇观金学校：帅虎【教学目标】1借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。2能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。3合理地续编故事或创编故事。【教学重难点】学会通过故事情节预测故事的发展【教学过程】一、课前回顾：1、从12课旁批回顾预测内容的方法。2、学生回答预测依据：题目、插图、上文内容。二、激趣导入：1、学几个新词。2、结合文字预测填新词。3、成年男性都有胡子，今天有个特别的先生也有胡子，他是谁呢？我们一起走进胡萝卜先生的胡子一文，去寻找胡萝卜先生为什么会有长胡子？ 三、共读故事，随机设疑： （

2、一）板块一（预设前提）1、出示第一段解决生字词“发愁”。A、读句、读词。B、因为什么而发愁？C、因为胡子浓密每天必须刮而感到（换词理解“发愁”）2、浓密、必须说明了什么？接下来会发生什么呢？（这是故事的前提） （二）板块二 （内容预测） 1、细心阅读第2自然段，每读一句都作预测，并说说预测依据。 A、依据：“匆忙刮胡子”、“上街”进行预测。 B、依据：“漏刮”进行预测。 C、依据：“沾到营养果酱”进行预测。小结：依据重点语句进行预测。2、解决生字“沾”。（模仿动作理解“沾”）3、综合整段的依据再预测。（胡子会长长、长粗。）4、胡子到底有多长？从第3自然段找对应句子用“ ”勾出。A、指名回答。B

3、、强调“只要就”5、故事是否可以结束了？为什么？6、读5自然段，你会对小男孩有什么预测？依据是什么？7、故事这样发展，你感觉怎样？小结：比较文本，回归文本。结尾预测，续写童话 （一）板块一（情节发展，预测结尾）1、当胡萝卜先生走过正找绳子晾小尿布的鸟太太身边时，鸟太太会怎么想？怎么做？依据是什么？（联系上文和插图预测）2、你认为文后的在省略什么？（二）板块二（人物参与，预测结尾）1、还有谁对绳子有需求？可能在什么地方遇到谁？（联系生活预测）2、续写童话，示例： 胡萝卜先生继续往前走，当他走过 ， 正在 。 胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着，“ ”一说完就 。（三）板块三（照应开篇，预测结尾）1、总是帮助不同的人，故事还有新鲜感吗？2、结尾照应开篇就圆满了！要照应什么呢？3、设想一个结尾让胡萝卜先生不再为胡子发愁。（大胆构思）四、品味原文后续文本1、展示一段，为什么要预设走进眼镜店？2、展示剩余部分。A、为什么胡萝卜先生没有了烦恼，还夸自己的胡子？B、为什么大家都夸胡萝卜先生的胡子确实太棒了？3、你觉得胡萝卜先生是怎样的一个人？4、你觉得这篇童话怎样？ 五、拓展练习，巩固预测 1、资料袋的了解。 2、根据题目预测内容。 3、

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