小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-2大自然的声音教学设计

1、大自然的声音第二课时乐山市通江小学 冯婷教学目标：有感情的朗读课文能说出课文写了大自然的哪些声音。能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。教学过程：复习导入 板书课题，师生问好。 孩子们，通过上节课的学习，我们知道大自然有许多美妙的声音，现在你能把这些拟声词和描写声音的短语读准确吗？（开火车读，强调易错读音） 请第3小组的同学开火车来读，4小组接上。出示词语和短语 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺掌声送给孩子们，你们真是模仿达人，这些词语中有几个字的读音要注意，呢喃是鼻音，澎湃的澎

2、是后鼻音，淙淙是平舌音，潺潺是翘舌音，再跟老师一起来读一读。（呢喃细语 汹涌澎湃 淙淙 潺潺）二、初步把握课文内容请大家快速浏览课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（板书：美妙） （出示三个句子：风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。） 刚才我们找到的这三个句子，就是第2、3、4段的关键句。在上个单元，我们已经学习了借助关键语句理解一段话的意思，现在请你运用这样的方法，和同桌交流，你从哪些地方感受到了大自然声音的美妙？（指名交流、点评）感受课文生动的语言 （一）感受风的声音孩子们，二年级上册我们已经和风娃娃交上了朋友，知道了风娃娃可以帮我们做许多事情，可在今天

3、学习的课文里，作者却说风是一位音乐家，他还会演奏手风琴，作者为什么这样说呢？（这是运用拟人手法，演奏手风琴就是森林里不同的风声）孩子们，音乐家风为我们演奏出许多不一样的声音，你听过哪些风的声音呢？（板书：风）（指名交流） 哦，你通过不同的声音让我们感受到了一个活泼可爱的风娃娃。原来风也有各种各样的声音，你听，这就是微风吹过树叶的声音（PPT播发微风的声音），谁来和它打打招呼？ （指名学生模仿沙沙沙的声音）。 我们一起和它打打招呼吧。 （全班学生模仿沙沙沙的声音）这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，这就是作者说的“呢喃细语”，你能读出风的轻柔吗？（指名读，师范读，全班齐读） 微风是轻

4、柔的，那狂风又是怎样的呢？ 你看，狂风吹过来了，风声越来越大，（PPT播发狂风的声音）森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你能带着这种感受来读读吗？ （1生读，点评：声音有点小 1组读，点评：力量还不够大 全班一起读，点评：这就像一片森林）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，作者用这种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。所以，我们说风是大自然的音乐家。师生配合读： 当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音。不一样的季节有不一样的音乐。现在你能根据老师的提示，尝试背诵第2自然段吗？

5、（生齐背） （二）感受水的声音风通过强弱的变化让我们感受到了声音的美妙，水又会有怎样精彩的展示呢？孩子们，请快速默读第3自然段，说说这一段在写法上有什么特点。（指名交流，作者也是运用拟人的手法，把水当成一位音乐家，来写不同的水的声音）作者告诉我们水最擅长什么乐器？（生：打击乐器） 小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？（指名生交流） “滴滴答答叮叮咚咚”这声音多好听，这声音多美妙。像这样描写声音的词，我们叫作拟声词，你在生活中还积累了哪些拟声词？ （生交流）老师积累了这些拟声词（PPT出示），请大家一起读一读，记一记。（生齐读） 现在请你们也来玩一玩打击乐器，通过朗读把小雨滴落在

6、这些不同地方的声音读出来吧。 （指名读，点评）在你们的朗读声中，我仿佛看到小雨滴落到树叶上了，声音是那么清脆好听。你听，小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。现在又落到窗户上了，就像风铃一样清脆悦耳。小雨滴越聚越多，变成了小溪，流向河流，流向大海，水声会发生什么变化呢？（生交流） 小雨滴落到小溪里，小溪淙淙,流向河流;河流（潺潺）,流向大海;大海（哗哗）,汹涌澎湃。孩子们，仔细听，水开始表演啦！（PPT呈现水的不同声音）水流由小到大，声音也由弱到强，表演者们层层推进，把一首轻快的山中小曲，唱成了波澜壮阔的海洋大合唱。孩子们，你在哪里听到过山中小曲和海洋大合唱？（生交流）孩子们，让我们再听听水的声音

7、，根据老师的提示，一起尝试背诵第3自然段吧。（生齐背） （三）拓展阅读在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。孩子们，翻到90页，默读阅读链接，看看叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？（生交流、点评）孩子们，叶圣陶先生不仅写出瀑布声音的美妙丰富，还把瀑布比作白银、珍珠屏，说它如烟、如雾、如尘，为我们展现了瀑布的壮观神奇。孩子们，请闭上眼睛，一边听老师读，一边感受画面。 （四）感受动物的声音 从小水滴到大海，不同的表演者共同为我们呈现了一场精彩绝伦的音乐会，这样美妙的声音，不仅我们被吸引了，你看，大自然的

8、动物歌手们也来了，生活在这充满音乐的自然里，他们多么快乐啊！谁来读读这一段？（板书：动物） （生自主朗读第四自然段）通过朗读，你知道作者在这一段的写法上与前两段有什么不同吗？（生交流：作者运用排比的手法，写出了鸟叫、虫鸣和青蛙的歌唱） 你能模仿一下这些小动物的声音吗？（指名生模仿）是呀，动物的歌声更美妙，它们可是大自然里风格各异的顶尖歌手。你听，动物们开始表演了（PPT呈现不同动物的声音）（师生配合说）走在公园里，听听鸟叫；坐在一棵树下，听听虫鸣；在水塘边散步， 听青蛙唱歌。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ， ！”（生交流：下雨了，真凉爽 我们的家可真美 今天玩得真开心）大

9、自然的声音真美妙，结合图片，请你用上拟声词，仿照书上的句子说一说。 （生完成填空） 还有哪些小动物会来呢？他们又会唱出什么样的歌声呢？ （生自由讨论、交流汇报：我从“两个黄鹂鸣翠柳”中知道黄鹂是大自然的高音歌手；我知道海豚是海洋合唱团的成员；我知道知了是不畏酷暑的音乐表演者；） 你给我们带来了丛林里老虎的咆哮声，它在奔跑中得到了风的青睐。 孩子们，谢谢你们的分享。这是属于动物王国的狂欢晚会，他们一起演唱了一首快乐的歌。老师也给大家带来了一首儿歌小动物的叫声，我们一起读一读吧！四、课堂小结 作者向我们介绍了三位音乐家（指板书：风、水、动物），感受了（轻轻柔柔）的微风，（雄伟有力）的狂风；听到了不同的水声和动物的声音；他们带给我们非常丰富的听觉体验，让我们仿佛置身其中。现在让我们也走进大自然，一起去参加它们的音乐会吧，让我们再次齐读课文，感受大自然声音的美妙。 （齐读课文）孩子们，美妙的声音是大自然带给我们最珍贵的礼物，不仅需要我们用耳朵听，更需要我们用心去感受。请大家利用课余时