小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-口语交际：名字里的故事（教学设计）

1、口语交际：名字里的故事（教学设计）一、教学目标：1、通过调查交流，能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2、听别人讲话的时候，能够有礼貌地回应。3、能向家人讲述同学名字里的故事。二、教学重难点：1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。三、活动准备：课前每个学生了解自己、一位家人和一位名人名字里的故事，可以通过询问家长、查阅资料完成，并填写下边的表格：名字名字的含义名字的来历我的名字家人的名字名人的名字四、教学过程：（一）猜姓名，揭题。1、教师导语： 同学们，还记得我们根据夏洛的网这本书的

2、题目，猜到了夏洛是一只蜘蛛。其实，不光书名可以预测书中的内容，人名也可以预测起名人起名时的初衷。大家看看，他是谁？（大屏出示邓小平的照片及名字）。大家猜猜，他的名字有什么含义吗？（抽生答，然后大屏展示名字含义）2、（板书自己的名字）教师引导：知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答，师小结）我出生在一个美丽的春天，我的父母希望我的人生能够前程一片辉煌，像春天的阳光一样温暖光明的，所以就给我取肖前辉这个名字了。3、揭示课题：现在同学们都知道我名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让大家向父母了解你自己名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？（二）介绍自己名字的含义。1、哪位

3、小朋友愿意来告诉大家你名字里的故事？（指一名同学说，说之前，也先请同学先猜猜他名字的含义。教师要随机强调说话时的注意点。）2、 师评点总结，出示说话要求把了解到的信息讲清楚：（1）说说自己姓什么，叫什么，要说清楚具体是哪个字。（2）说说名字是谁给取的，为什么叫这个名字，要按顺序有条理地说。（3）还可以说说自己的小名。3、 你想不想知道同桌同学名字的含义？请同桌两个小朋友先互相猜一猜，对方名字的由来或含义，被猜的同学要说一说是否猜对了，并把你的名字里的故事告诉你的同桌听。在听同学讲话时，我们要做到有礼貌地回应：（1）对感兴趣的内容可以适时（比如对方说话的间歇处、停顿处）提问。（2）提问要有恰当的

4、方式（比如使用礼貌用语、运用恰当的语气）。（3）聆听时应该以微笑点头、眼神赞许等方式回应。（生同桌交流）4、现在，同桌同学都知道你名字里的故事了，可老师和其他同学还不知道，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）5、每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道你的好朋友名字里的故事吗？谁愿意来做小记者，去采访一下你的好朋友，去探询他名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流）6、我相信下面还有很多同学想知道自己的好朋友或者其他同学名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，去和他们互相介绍一下自己。（生生交流）7、通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说

5、看。（生集体交流） （三）拓展练习。1、 真好！们又认识了一些新的朋友，知道了他们的名字。预习时，老师还让同学们了解了自己一位家人和一个名人名字的含义或故事，下面谁愿意来分享一下你了解到的内容。（学生集体交流）2、老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。陈苏、耿晨晨？不知道吧。那知道红果果、绿泡泡吗？告诉你们，其实陈苏就是红果果，耿晨晨也就是绿泡泡。原来陈苏、耿晨晨是他们的父母给取的大名，而红果果、绿泡泡是他们根据自己的职业、爱好等给取的昵称。假如让你给自己取个别名或小名，你会取怎样的名字？2、 你现在给自己取好名字了，你能把你取的小名或者别名来告诉大家吗？一定要告诉大家你为什么取这个名字哦。（学生集体交流）（四）课堂小结。同学们，通过这节