小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-这儿真美 教案

1、这儿真美 教案教学目标：1、能运用学到的观察方法仔细的观察一处景物，并画下来。2、清楚地表达绘画的内容、围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。3、能用学过的修改符号自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。教学重难点：清楚地表达绘画的内容、围绕一个意思用一段话写下来。课时分配：1课时教学过程：、创设情境，谈话导入师：同学们，在第六单元的课文学习中，我们领略了许多祖国大好河山。如：富饶的西沙群岛、美丽又整洁的海滨小城。课件出示：优美景物图片（美丽整洁的海滨小城，风景优美的西沙群岛） 师：看到这些景物，你有什么感受？指名生回答导入课题。师：这就是今天我们要学习的第六

2、单元习作主题：这儿真美。这儿真美。（板书）（二）、亮眼看美景1、师：其实在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。接下来请用你们的亮眼睛看看（课件出示果园图片）老师发现的一处身边的美景。2、仔细观察图片，谁能用一句话或几句话介绍其中的一个景物吗？（指名学生说出不同的景物介绍）引导学生从景物特点：颜色、形状、大小方面进行观察。3、师：看，这幅图中有这么多美丽的景物。接着明确告知学生：观察景物，描写景物的时候都要按一定的顺序，比如：从上到下、由远及近。这样能使画面的景物更加一目了然，更加有条理。师：谁能试试把刚才描写的天空、果树、草坪等景物按从上到下或从远及近的顺序，连起来说一段话吗？

3、（生自由练说，师适时指导）师：感谢你的介绍，通过你的仔细观察按照顺序介绍使这幅图的景色变得更加清晰，更美丽了。我们在观察的时候就要像这样用亮眼睛去仔细观察。（板书：亮眼看美景）（三）、分享发现，巧手绘美景 （1）、分享发现。1、师：这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。谁想来分享你的发现？2、指名2-3个学生分享。师：咱们身边的美景可以有公园、小区的花园、城市的街道、美丽的乡村3、师：只要你有一双发现美的眼睛就会发现我们身边的美景随处可见。老师看到还有好多孩子迫不及待的想分享。（2）、巧手绘美景。1、这一次咱们要用手中的铅笔，勾勒出简单的线条画出景物。来描绘出身边的美景吧。（板书：巧手绘美景

4、）2、学生绘画后，指名学生全班交流分享作品。教师引导学生按顺序说清楚这个地方有什么（顺序），是什么样子的（特点），这处美景带给自己什么感受。最后让学生试着用一句话来概括整幅图的主要特点。师小结：看，这幅图描绘了的种类、的大小。所有特点就是、。最后明确本次习作的要求就是围绕一个意思写。（板书：围绕一个意思）（四）、用心学方法1、解读题目、明确习作内容。师：这次我们要习作的题目就是：这儿：写你熟悉并认为美丽的地点。 真：写出你的感受美：围绕一个意思从不同方面写出它的美。2、出示课文，明确要求。师：本次的习作要求就是围绕一个意思写。现在我们一起来回顾课文海滨小城是怎么写的。课件出示：海滨小城的五自然

5、段，作为学生模仿的习作范例，帮助学生梳理习作方法。师：我们在习作的时候就要模仿课文中的段落去“围绕一个意思写”。可以在开头介绍景物的主要特点，再按顺序从不同的方面去介绍景物，也可以用上“有的有的还有的”这样的句式。如：操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了师：我们在习作的时候可以用上这些句子作为开头。也可以把句子中的地点换掉。师：想要写出景物的美，咱们还可以请一些美丽的词语朋友来帮助我们。谁愿意分享你在平时阅读中积累的有关写景的词语？再（课件出示：词语），老师也有好词分享个大家。试着在这次习作中用上它们。（五）、动笔习美文1、交流完毕，请学生动

6、笔将绘画变成习作前，课件出示：“习作小贴士”师：明确要求：先用课文中的关键句写开头。再按顺序介绍景物的特点。最后写出你的感受。还要记得运用课文或生活中所积累的词语。同时提醒学生要规范书写，注意格式，正确使用标点符号。老师相机循环指导。2、学生习作的过程中同时关注书写姿势、习作的质量，使学生把习作的书写也当做了练字的过程。（板书：动笔习美文）（六）、用心赏美文 1、完成习作后，提示学生自读用学过的修改符号检查有无错别字、句子是否通顺。还可以和同桌交换、看看谁写的更美。把你认为好的词语和句子换出来做表扬符号。 2、在全班交流时创设“分享美景”这一情境。 邀请学生分享习作。学生当做大众评审，围绕“是否围绕一个意思写”、“是否有错别字、句子是否通顺、巧用好词”几方面进行适当点评。 师：同学们在习作中，也可以像这位同学一样运用这些描写颜色、形状的好词。这样会使我们的文章更加优美、生动。（板书：用心赏美文）针对学生习作中出现的问题，可以再次引入课文中的典型段落，习作前交流的词语等，让学生自主修改。、作业布置