幼儿园数学教案（优秀9篇）

1、Word - 17 -幼儿园数学教案（优秀9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于堆积教学阅历，不断提升教学质量。那么应该如何写教案呢？下面是为大伙儿带来的9篇幼儿园数学教案，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。幼儿园数学教案 篇一活动目标1、引领幼儿初步感知梯形的基本特征。2、巩固幼儿对已学几何图形的熟悉，进展幼儿的观看力和思维能力 。3 、诱发孩子们学习图形的爱好。活动预备材料预备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。活动过程1、创设情境，激活幼儿熟悉梯形宝宝的爱好。师：小伴侣们，今日我们中五班来了一位特别的客人 。它长着长长的耳朵，喜爱吃胡萝卜（展示兔子）。师：兔宝

2、宝想邀请我们班的小伴侣去她的家参观，小伴侣想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一起去看看吧。2、巩固对已学的几何图形的熟悉。师：本来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形）3、导入新图形（梯形）师：（展示梯形卡片）小伴侣们都认真观看一下梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯）小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫-梯形。师：小伴侣们熟悉了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小同伴呢？（展示直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的（展示等腰梯

3、形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发觉一样长的特点。4、加深对图形的熟悉，并巩固新知。做练习（练习本）嬉戏活动：大拼图（展示 三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。延长活动： 请幼儿在实际生活环境中寻觅梯形物品。幼儿园数学教案 篇二一、活动目标1、培养幼儿学习数学的爱好。2、熟悉区别“1”和“许多”。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。二、活动预备钢琴、一位教师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门三、活动过程1、音乐导入小伴侣，请你跟我做（一位教师弹歌曲小红

4、帽，幼儿跟教师做律动）。小伴侣，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天教师给小伴侣讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。2、熟悉“1”和“许多”与它们的分合关系今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，妈妈给外婆预备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（拿出一个面包）？教师手里有几个面包？小伴侣看看妈妈还预备了什么（拿出一个苹果）？教师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（教师分4次拿苹果，每次只拿一个

5、，每拿完一次就提问教师手里有几个苹果）。小伴侣看看现在一共有多少苹果呀（引领幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，跟教师说一遍一个一个的1可以组成许多。（教师再拿出5个橘子）小伴侣，这是些什么？教师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈预备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽胆怯了，她怕在碰到大灰狼。于是，她问小伴侣：“小伴侣，你们可以一起和我去看外婆吗？”小伴侣，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小伴侣情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说：“感谢你们，

6、请你们也戴上小红帽吧！”（教师拿出预备好的小红帽）小伴侣，教师这里有多少小红帽？（请每位小伴侣拿一顶）现在小伴侣头上戴了多少小红帽？教师手里还有小红帽吗？刚才教师手里的许多小红帽被小伴侣拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小伴侣，跟教师说一遍许多可以分成一个一个的1。小伴侣戴好你们的小红帽，我们一起动身吧！3、巩固（墙上挂着大挂图，上面插着花）小伴侣，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小伴侣只采一朵花。（在小伴侣采花时提问个别幼儿你采了几朵花）小伴侣，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小伴侣采走了，变成小伴

7、侣手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小伴侣，现在请你们把花都放到教师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小伴侣手里还有吗？刚才小伴侣手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小伴侣，我们继续走吧！4、延长活动（到了外婆家，一位教师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小伴侣，可兴奋了，于是给小伴侣出了一个问题。她问：“小伴侣，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后教师总结）外婆听到小伴侣找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小伴侣真聪慧！她又说：“小伴侣，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，

8、自然结束活动）教学反思：熟悉“1”和“许多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。按照他们年龄小、有趣、好嬉戏、故意注重时光短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但陪同着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。按照这一指导思想，我挑选了小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材，利用嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，协助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。幼儿园数学教案 篇三生成背景：在上一节圆形贴贴的课时，我看到了小伴

9、侣对圆形十分的奇怪，所以今日我们一起熟悉三角形正方形，看看小伴侣能把那些图形拼贴成什么。活动名称：图形贴贴教案目标：1、利用教师的指导，让幼儿熟悉三角形、圆形、正方形。2、引领幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。教案预备：大大小小，颜色各异的三角形、圆形、正方形。活动重点：让幼儿熟悉三角形、圆形、正方形。教案过程：1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿熟悉。2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的（旗、太阳等等）。3、教师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形（三角形、圆形、正方形）。4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小伴侣说：可以贴成和教师一样的，也可以自己想象。

10、教师在一旁指导怎么涂胶水。5、小伴侣涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小伴侣把自己贴的图案拿上来，让小伴侣说说自己贴了什么，有什么意义。6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。活动反馈：利用这次活动，让幼儿熟悉了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有无数这种图形，让孩子乐于去发觉。还让幼儿知道了，本来这种图形也可以黏贴成无数好看的东西。幼儿园数学教案 篇四活动目标：（1）利用情景和操作变化让幼儿感知理解体积守恒的概念；（2）了解整体与部分的关系。活动预备：面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。活动过程：一、情景设置：布置一个七个小矮人的餐桌，桌上有面包、苹果、装牛奶的大杯、

11、小杯、牛奶、餐刀等。二、老师一边操作，一边讲：七个矮人不在家，白雪公主来了，她打算帮小矮人做点事，她把面包一片一片的切开，分离放到七个盘子里；她把3个苹果中的两个切成了四分（每个苹果对等份）最后又把牛奶倒在了7个大杯子里。她实在太累了，就倒在床上睡着了。（请助教教师饰演白雪公主）这时，小矮人们放工回来了：万事通、腼腆鬼、爱愤怒、糊涂蛋、喷嚏、愉快果、瞌睡虫。“啊！谁吃了我们的面包？谁吃了我们的苹果？谁喝了我们的牛奶！”三、老师提问：1、小伴侣们，我们来协助他们看一看，什么东西少了？面包，少了吗？苹果少了吗？装牛奶的大杯子有什么变化？牛奶少了吗？大家认真想想？老师引领幼儿思量：面包只是给切开了，

12、并没有少，我们再把面包还原。苹果少了吗？苹果可以再合在一起没。牛奶呢，让我们把牛奶倒回去，看是不是一样多。2、和孩子们一起得出结论，虽然这些物品的外表变化了，但是面包的大小、苹果的多少和牛奶的量都没有变化。3、的结尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明了了怎么回事，它们谢谢白雪公主做的这一切，于是和白雪公主一起兴奋地开头享受晚宴了。四、请幼儿来表演操作，回顾情节，进一步理解部分与整体的守恒概念。活动结束。活动延长：回到家给爸爸妈妈讲这个，通过家庭环境中的物品表演讲解给父母看。幼儿园数学教案 篇五活动目标1、学习3的加减法，熟悉加号、减号、等号（理解其含义）。2、学习书写加减法算式。活动预备1、2-64

13、分开和聚拢。2、2-65分开和聚拢。3、课件：图片-螃蟹4。活动过程一、学习3的加减法1、展示图片：螃蟹老师：请小伴侣看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。什么地方有谁？”（石头说有两只螃蟹）再看看旁边（又来了一只螃蟹）一共有三只鸡怎样表示？幼儿回答教师边用数字记录。用什么符号表示又来了呢？(+)用什么符号表示一共有呢？(=)(2+1=3)“这算式什么意思？我们一起说千图库图片素材_千图网qiantuku、net说看。石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=32、展示数学卡(1)2-64分开和聚拢谁会把这幅图讲一讲？有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。那用算式怎样来表示

14、呢？”(2+1=3)（大家一起把算式读两遍）有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？3-1=2“这个符号（)，你们熟悉吗？叫什么名字？（减号）怎样读？(减）这道算式叫做减法算式。”3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？31=221=3二、操作活动1、看图叙述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。讲清晰含义，然后列出算式。2、看分合式写数字。3、依样填空格。幼儿园数学教案 篇六活动内容计算：轻与重活动目标1、感触轻与重的关系。2、学习以目测比较两个东西的轻重。活动预备相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。我的数学第11页。活动过程一、感觉比较轻重师：今日“小豆豆”请教

15、师帮她带来了两桶沙，请小伴侣来帮帮忙。小伴侣你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？师：刚才小伴侣提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。二、放在天平上称一称。师：刚才小伴侣说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个实验。（展示自制天平称）师：这是教师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫“天平称”，现在我们可以用这个来尝试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。师：为什么红色的这个会重些呢？（将两桶沙分离放在两边，让幼儿观看）师：小伴侣你们发觉了什么吗？（一

16、边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？三、作业。师：请小伴侣打开书11页。请小伴侣看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。幼儿园数学教案 篇七活动目标：1、敢于试试和探究，学习分类和统计，能利用图表感知数量的多少。2、利用实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体悟数学的好玩及重要。3、让孩子们能正确推断数量。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动重点难点：1、重点：了解容易的统计办法，并能运用到实际生活中。2、难点：在实践活动中，幼儿体悟数学的好玩及重要。活动预备：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。活动过程：一、创设情境，激活幼儿探究欲望1、幼儿随音乐摘果子进

17、入活动室。2、在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜爱的水果。并回到座位上。3、让幼儿给水果分类，并罗列在黑板上。二、播放课件，幼儿学习分类统计1、展示课件，水果统计表。2、老师讲解统计概念。3、学习条形统计，利用图表感知数量多少。三、嬉戏猜拳嬉戏规章：男女小伴侣各十人，老师展示统计表，找一名幼儿举行统计，其余幼儿猜拳嬉戏。四、幼儿操作协助小熊在超市物品举行分类并统计。小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。幼儿园数学教案 篇八活动目标1、利用看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引领幼儿学说方位词，并初步试试按色彩或大小分类。2、幼儿能开心参与活动，大胆的叙述。活动预备1、小鸭头饰；各种色彩

18、、大小的鱼；与鱼同色的、大小的筐；2、音乐：五只小鸭活动过程一、嬉戏：找小鸭1、老师：看，谁来了？（小鸭）2、老师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了小鸭？3、幼儿四散寻觅，教师个别指导，引领幼儿学说方位词。4、和小鸭一起跳舞（律动）二、嬉戏：找小鱼1、老师：玩得真累，肚子饿了怎么办？2、问：小鸭爱吃什么？我们去找找哪里有小鱼？3、幼儿四散寻觅，教师个别指导，引领幼儿学说方位词。4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼？它们一样吗？哪里不一样？你找到的是什么色彩的小鱼？5、老师：去告知你的好伴侣吧。三、嬉戏：送小鱼1、老师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样

19、的？把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说？（情感的培养）2、幼儿送小鱼，教师个别指导3、看看小鱼宝宝找对家了没有。（大家一起验证）幼儿园数学教案 篇九活动目标：1、初步理解“双”和对的含义。2、能找出身边成双成对的东西。3、体悟解决问题的欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动重难点重点：知道“一双”、“一对”的含义。难点：能精确将物品举行配对。活动预备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。活动过程：（一）分类嬉戏，引出“双”、“对”的概念。1、老师出示手套、鞋子、袜子、筷子等。老师：请你们帮教师收拾一下这些东西

20、，好吗？把相同的东西放在一起。【将手套、鞋子、袜子、筷子等所有打乱放在一起，让幼儿按照已有些阅历举行分类、配对。】2、观看分类好的物品，初步了解双、对的概念。老师：请小伴侣认真观看分好的东西，说出分类的理由。【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】老师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。【向幼儿容易介绍双、对的含义及使用条件。】（二）分类嬉戏，进一步了解双、对的含义。老师出示茶杯、耳环、玩偶等物品。老师：请小伴侣再帮教师收拾一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并鼓舞幼儿大胆说出自己的主意。】老师小结：本来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双xx”或“一对xx”。（三）找找身边成双成对的物品。1、老师：除了教师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体