小手摸到了什么-幼儿园小班科学教案

1、Word - 4 -小手摸到了什么-幼儿园小班科学教案小班科学领域教案小手摸到了什么【活动设计】我预备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感触。故意识的教孩子一些词语，以增强孩子的词汇量。【活动目标】1、触摸不同材料的物品，试试表述自己触摸的感觉。2、在嬉戏活动中感触发觉的欢乐。【活动重点】试试用语言表述自己触摸的感觉。【活动难点】用完可能完整的话表达自己触摸到的感觉。【活动预备】百宝箱：放些容易的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等）【活动过程】一、展示百宝箱，提问启发幼儿猜想。师：这是一个奇特的

2、百宝箱，里面有许多宝物，（小小师）猜猜会有什么呢？（幼儿回答）师：怎样才干知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！二、小手摸一摸。老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引领其他幼儿猜一猜。三、玩一玩。与同伴交换摸到的物品并玩一玩。建议：投放材料时，要结合自己年级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果那么在活动其次个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体悟到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。【活动反思】科学活动小手摸到了什么，重点是引领幼儿触摸不同材质的物品，试试表述自己触摸的感

3、觉。学问阅历方面，为了更好为活动作预备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光洁”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光洁等不同特征的东西。这些预备工作，为幼儿探究提供了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。在活动中，我以百宝箱的展示引起幼儿爱好，并提问启发幼儿猜想“这是一个奇特的白宝兴，里面有许多的宝物，猜猜会有什么呢？”“怎样才干知道百宝箱里藏了什么东西？”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在展示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰盛，因此，没有做过多的讲

4、解，只是将幼儿的一些阅历举行了提高。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感触，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表达。因此，我重点举行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆布可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆布它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的办法是否有效，我又展示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感触，幼儿根据教师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，利用这种办法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光洁的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的熟悉阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光洁东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光洁的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。”为了丰盛幼儿这方面的阅历，我还预备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感触的机会，鼓舞幼儿说说自己的主意。不足：在活动室里摸一摸，因为人数较多，可以改为嬉戏时个别幼儿分组举行。便于教师指导和观看，而更利于幼儿扩大探究的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的学问阅历还不丰盛，语言表