五年级数学下册整理与复习1教案苏教版

1、学程预设整理与复习导学策略调整与反思教学内容苏教版五（下）第 13 页的“练习与应 用”57 题和“探索与实践”89 题。共几课时第几课时88课型复习教学目标教学重难点教学资源预习设计1通过练习，使学生更加熟练地运用等式的性质列方程解决不同情况下的实际问 题，提高学生列方程解决问题的意识和能力。2让学生通过实践，培养学生独立思考、探索、合作交流的能力。3让学生体会数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。重点：提高学生灵活运用所学知识列方程解决实际问题的意识和能力；难点：提高学生灵活运用所学知识列方程解决实际问题的意识和能力。学生已经理解了等式与方程的意义，并且能熟练地分析实际问题中的数量关系

2、，列 出方程解决问题。一、解方程。x162189 6x2.94 x二、列方程解决实际问题1.一件上衣 68 元，比裤子贵 29 元，一条裤子多少元？2一件羽绒服优惠 120 元后卖 284 元，这件羽绒服原价多少元？3一个宇航员在地球上的体重是 74 千克，是他在月球上体重的 6 倍。他在月球上 的体重是多少千克？4一只篮球重 640 克，大约是一只乒乓球的 160 倍，一只乒乓球大约重多少克？一、梳理知识。（预设 7 分钟）板块一：1、今天这节课我们主要复习列方程解实际 1. 揭示本课课题，明确本问题。课学习目标。2、在列方程解实际问题时，我们的阶梯步 2、说说在列方程解实际问骤是怎样的？写

3、完设句后，根据什么列出方程？ 二、基本训练。（预设 11 分钟）1、某校开展植树活动，五（1）班植了 35 棵，五（2）班植了 x 棵，两班共植树 72 棵。=72题时我们要注意些什么？板块二：1、根据题意把方程补充完 整。2、学生口答，交流是根据 什么数量关系列出方程的。2、平行四边形的面积是 25.6 平方厘米， 3、学生解答，集体订正。 高是 6.4 厘米，底边长 x 厘米。3、李娟去买练习本，共付 7.2 元，找回 0.8元，她用去了 x 元。4、水果店运来苹果 420 千克，每 25 千克装一箱，装了 x 箱。=4205、完成练习与应用的第 57 题三、拓展训练。（预设 8 分钟）

4、1、完成探索与实践的第 8 题。 (1)、出示第 8 题题目。板块三：1、学生独立练习。2、评讲时让学生说说是怎(2)、指导学生理解题目：“连续的 3 个自 样想的？然数”是什么意思？举个例子说说。3、对有困难的学生进行辅(3)、让有能力的学生多发表自己的见解。 导。 (4)、对于做这道题时感到比较困难的学生结合实际情况多举例来说明它们之间的关 系。(5)、依此类推，9 个连续自然数的和是 99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？ 2、完成探索与实践的第 9 题。同桌互相交流自己的思考过程。全班交流：(1)从第一个天平可看出，一个梨子的重量相当于 3 个苹果的重量。 (2)从第二个天平可看出

5、，三个苹果的重量 相当于 6 个桃子的重量。(3)因此，一个梨子的重量相当于 6 个桃子 的重量。四、评价总结。（预设 4 分钟）组织学生先进行自我评价。小组交流后全班交流。板块四：1、学生独立思考这 3 个问 题，在本子上适当记录。 小组内交流，把困惑、疑点、 不同意见的地方记录下来。 (1)a+b+c 的和等于 3b。 (2)3X=99，X=33。(3)5n=55，n=11。2、仔细看图，说说每幅天 平图的意思。同桌讨论：什么和什么的重 量是一样的？课堂作业：补充习题第 11 页。（预设 10 分钟） 家庭作业：一课一练第 8 页。学有余力的学生做智力冲浪题。作业设计整理与复习学程预设导学

6、策略调整与反思教学内容苏教版五（下）第 1213 页的“回顾 与整理”和“练习与应用”的 14 题。共几课时第几课时87课型复习教学目标教学重难点教学资源1通过回顾与整理，使学生进一步加深等式与方程的意义，等式的性质的理解。 帮助学生理清知识的脉络，建立合理的认知结构。2通过练习与运用，使学生进一步掌握方程的方法和一般步骤，会列方程解决简 单实际问题。重点：会熟练地解方程；难点：列方程解决简单实际问题的灵活性。学生已经理解等式与方程的概念，理解了等式的性质，掌握了解方程的方法和一般 步骤，会用列方程的方法解决一些简单的实际问题。解方程。X+13=33 1.8X=54 X16=3.2预习设计一、

7、回顾与整理。（预设 9 分钟） 1.谈话引入。通过前面一段时间的学习，我们已经掌握 了关于方程的许多知识，本节课我们一起 来回顾一下本单元所学的内容。2.组织学生讨论。（1）举例说一说等式和方程有什么联系和 区别？（2）你能说说什么是等式的性质吗？你是 怎样解方程的？（3）在列方程解决实际问题时你是怎样想 的？3.小结。同学们对这一单元的知识点掌握得很好， 我们不仅要理解概念和意义，还要会熟练 地运用。二、练习与应用。（预设 12 分钟） 1.完成第 1 题。（1）教师找几个解答错误的学生上台板 演。板块一：1.揭示本课课题，明确本课 学习目标。谁愿意向大家介绍一下你 已经学会了哪些知识？ 2

8、.（1）出示讨论题。（2）小组交流，巡视指 导。（3）汇报交流。的？板块二：1.学生独立完成计算。 选择错误的题目说说检验 的方法。学生订正后同桌再检查一（2）汇报与展示，说说错误的原因及改正 次。的方法。2.完成第 2 题。2. 说说准备怎样解答这道 题。学生独立完成。（1）你用怎样的方法连线的？（解方程求 学生互相交流自己想出的出未知数的值；把 x 的值代入方程。）方程。（2）你能选择一个方程的解说出几个方程 3. 前两题看懂图意后列出吗？3.完成第 3 题。方程，完成计算。 后两题只根据数量关系列（1）引导学生回顾正方形的周长、长方形 出方程，不解答。的面积公式，然后再列方程解答。 （2）下面两幅图都包含了怎样的数量关 系？4.完成第 4 题。单价、数量、总价之间有怎样的数量关系？ 指出：抓住基本关系列方程，y 也可以表示4.学生独立列方程解答。 说 说 解 答 时 要 注 意 些 什 么？未知数。三、拓展与应用。（预设 7 分钟）板块三：学生独立思考，小组交流自出示拓展题：当 x 等于多少时，（20-2x） 己的想法。4 等于 0；当 x 等于多少时，（20-2x） 4 等于 1。可以倒着算，也可以先想括号里的数应该 等于多少。四、课堂总结。（预设 2 分钟）通过回顾与整理，大家