2022年教学计划模板锦集十篇

1、第 页2022精选教学方案模板锦集十篇精选教学方案模板锦集十篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学方案了。如何把教学方案写出新把戏呢？下面是我收集整理的教学方案10篇，希望对大家有所帮助。教学方案 篇1一、教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。全册教材共有三个单元，分别是?屈辱与抗争?、?中国人民站起来了?、?建设民主富强国家?。?屈辱与抗争?这个单元包括三个小主题，分别是：?血泪国耻?、?悲壮的抗争?、?探求救国之

2、路?。第二单元包括二个小主题，分别是：?来到嘉兴南湖?、?追求先辈足迹?、?开国大典?第三单元有三个小主题，分别是：?人民当家作主?、?祖国走向富强?。二、学生根本情况分析六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验、“尝试、“调查、“讨论等方面开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好开展，特制定本学期教学方案。三、教务目标：1、了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。2、体验民主的生活、学习气氛。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。要了解自己

3、的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。3、了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。4、学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。5、 感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。6、走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。四、方法措施1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生

4、活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值

5、的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教学方案 篇2第一单元长度单位单元教材分析：通过第一学期的“比长短的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比拟一些物体的长短。本单元在此根底上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念

6、，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米。4、在建立长度观念的根底上，培养学生估量物体长度的意识。5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度限整厘米。单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观

7、念，知道1米=100厘米。2、建立长度观念的根底上，培养学生估量物体长度的意识。单元课时安排：约4课时教学方案 篇3一、班级根本情况我班现有幼儿64名，其中男生37名，女生27名，这些孩子年龄差距大，个体差异性大。大局部孩子没有上过幼儿园，随意性较强。没有良好的学习，纪律、卫生等习惯。各方面良好习惯将会逐渐养成。在这一过程中是有很大的差距的。二、本册教学内容1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母，共32课。2、拼音教材由三局部组成：拼音、情境图、儿歌。拼 音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。情境图：通过学短语和句子，稳固音节的拼读。儿 歌：主要是在朗读中稳固拼音，积累语言，陶冶学生情操。|3

8、、课本把学习汉语拼音，读儿歌整合在一起，同时，每篇课文设两景，让孩子在语言环境中稳固所学的拼音，积累语言。三、教学目标1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。2、能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。3、能借助识字，正音，学说普通话。4、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。5、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好根底。6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。四、教学思路在不断的课程改革中，今天，作为学前班的老师，要遵循新的理念。根据不同孩子的年龄特点和个性差异，制定教学方案。根据教学内容设计

9、教学目标，还要用开展的目光看待每一位孩子，用多元智能来评价每一位孩子。课堂教学应为孩子的开展而设计，课堂因生成而精彩。因此，我们要树立正确的教师观，人才观，学生观和评价观，相信每一位孩子都能成才。孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。在教育教学中，转变教育观念，改良教学方法，转换学习方式。因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化根底和个性差异，使每个孩子都能享受到学习的快乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到开展。因此，教育教学应从以下几方面去尝试。(一)、备课1、要认真备课，做到三“精心，“精心钻研课程标准，“精心研究教材，“精心了解学生。订好方案：及学期方案，单

10、元方案和课时方案。订目标：订学期教学目标，单元教学目标，课时教学目标。在订课时教学目标时，目标不能太高，也不能太低，目标必须明确具体。掌握学生层次，分析学生，注意目标内容要与水平层次相统一。要以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，既保证“面向全体，又兼顾“提优、“补困，在备课的各个环节中都能抓住三类孩子。(二)、上课灵活地采取不同的教学方法，使各层次的孩子学有所得。如：实物图片、学具、游戏吸引孩子的兴趣。如：在汉语拼音教学中采用“游拼音动物园，“找朋友、“小大夫诊所等生动有趣的游戏形式，使学生学得津津有味。这样做到课开始，兴趣生;课进行，兴趣浓;课结束，趣优存。把学习内容变难为

11、易，变繁为简，把学习变苦为乐，变重为轻。使每个孩子在生动活泼，愉快的气氛中积极的学习。变“要我学为“我要学。在课堂中，揭示各层次的教学目标，强化目标意识。通常在讲授知识的同时提问孩子，利用他们认识的不完善，把问题展开，进行知识的探究。在突破重难点或概括知识时，发挥优等孩子的优势，启发全体孩子深刻理解。在稳固练习时检查差生的理解程度，及时查补。这样各类孩子就能在相互促进中，在积极主动的气氛中到达获取知识，共同提高的目的。从而使他们各自体验成功的喜悦。(三)、学法指导从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走。这就要重视激发孩子的学习兴趣，以情激情，以趣激趣，以行导行，使他们体会到学会之乐，会学之乐，创

12、造之乐。引导孩子活泼主动的得到开展。对根底好、智商好的孩子应以创造性的学习为主，多启发他们独立思考，个别点拨，让他们在质疑解惑中开展智力，培养能力。把他们的知识经过横向的联系，内在分析，在自身实践中发挥他们的潜能优势，迅速提高他们的自学能力，使他们尽可能自主完成学习任务。对个别差、反响慢的孩子应个别辅导、对他们提出低要求并延长学习时间，多启发、多直观的引导他们动脑、动手、动口，让他们反复答复同一个问题，反复读字母、同一音节。通过一遍又一遍的实践，让他们找出规律。对他们的学习、做事要求，应循序渐进，巧妙质疑，启发孩子多思、多问及时地解决他们的疑难，反响他们的进步，这样从简单中培养了孩子的思维能力

13、和探索意识。对孩子的小小进步进行表扬，使他们享受到成功的快乐。对中等孩子采取分组讨论，揭示的方法。当小组无法解决时，教师作适当的点拨，促使他们互相取长补短，完成学习任务，使他们在合作学习中逐步提高自学能力。另外，也可以让，优、中等孩子进行助学习差的孩子，这样教师要讲清关键，鼓励孩子独立思考，个人钻研做到单独指导，有的放矢。真正以孩子开展为本，激发兴趣和爱好，培养他们的优良品质和创造意识。(四)、作业作业设计求实有趣，内容要富有知识性，科学性，艺术性，起到温故知新开展智能的作用。孩子作业：分，课内、课外两类，课内作业全班统一要求，统一标准。课外作业为了使不同层次，不同水平的都尝到成功的乐趣，应分

14、层设计，量力而行。1、根据优等孩子水平和教材内容设计，要求较高、难度较大的题目。一般适应优、中等孩子去做。2、是必做的，也是练习稳固的，一般是课后的练习，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作业，也是放缓坡度的，即根据孩子的学习水准，一定让他们学会的知识。(五)、评价不同层次孩子的作业，答复的不同问题，要采取不同的评价方法。这是在教学中费时费事的，一般采取1、暂不评价，孩子做错了不要急于评价，待他们真正搞懂订正后，给他们打分。2、屡次加分，针对孩子作业中出现的问题，再设计题目让他们练，练一次，进一步就加分，这样孩子从日益增多的分数上，切身体会到经过自己的努力，学习成绩在提高，享受到成功的快乐

15、。3、对优等孩子做创作题，半倍加分。对孩子必做题，半倍加分，做好创作题，一倍加分。这样孩子再也不把做作业当作一种负担，而是作为一种乐趣，从中享受到成功的喜悦。对学习有困难、自卑感强的孩子，采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步。使他们看到希望，消除自卑，品尝成功的喜悦。对因行为习惯造成的孩子，采用鼓励评价，既揭示缺乏，又指明方向，促使他们不甘落后，积极向上。对成绩好，自信心强的孩子，采取竞争评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨，谦虚，更加努力拼搏。另外对学习退步的孩子不能冷嘲热讽，而应热情关心，帮助分析退步原因，树立信心以求进取。这样做，不但可以帮助学生及时调整适宜自身开展的

16、学习起点，而且又利于孩子看到自身的进步和缺乏，保持积极进取的学习热情。总之，在教学过程、教学设计，要针对孩子不同的个性特征，不同的心理倾向，不同的知识根底与接受能力，应设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法进行教学，在课堂有限的时间里，在不加重孩子负担的情况下，从而使全体孩子都能在原有根底上有所开展，先后到达要求，从而到达新课程中所要求的“尊重、赞赏、为了每一位孩子的开展这一新理念。五、具体措施1、由于孩子掌握抽象的汉语拼音，是相当枯燥无味的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣、让孩子在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡

17、片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音根底。3、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。4、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。5、在学习汉语拼音应该注意两点：A、要充分利用每一节课拼音教学的情景图。B、要准确地把握汉语拼音教学目标。应在语言环境中学习拼音，在发现中学习拼音。利用自主、合作、探究去学习，体会学习的乐趣，指导孩子去发现图中与字母相近的地方，发现与相拼两点省略的规律，同时，激发孩子的情感，使他们产生由于愉悦乐的心境。创造良好的课堂气氛。6、拼音课的教学要做到：关注每位孩子，不抛弃、不放弃。关注孩子差异，要关注稍微慢一点的孩子。关注学习过程，眼睛要盯住孩子

18、的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。关注教学评价，要善于鼓励孩子，多表扬。关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让孩子感受到学习的快乐。关注家庭作业，拼音学习阶段，少布置抄写作业，要多布置口头作业，如编故事 ，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。关注自身成长，为了让孩子学好，老师要先学，不断的给自己充电，充实自己，既活到老学到老。教学方案 篇4一、指导思想认真贯彻?纲要?精神，加强对?纲要?中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学方案，让幼儿在不同

19、水平上得到提高。二、情况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为他人效劳逐渐形成了较好的班级开展特点，主要有以下几个方面的优缺点：一优势表现：1、个性开展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。3、活泼、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大局部幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度

20、提高。4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规那么意识进一步增强，大局部幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。二弱势因素分析：1、我班有局部幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。2、与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。三、教学目标及具体措施一、教学目标一物质与材料1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。2. 观察自然

21、界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。二 自然科学现象1. 观察记录春夏气候变化，了解一般特征。2. 喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关系。三 生态与环境1. 喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。2. 认识几种动物，了解其与人类的.关系，知道要保护动物。四 现代科学技术了解几种家用电器，感受生活的便捷。五 数的概念1. 感知10以内数的形成，了解数的实际意义。2. 理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。六 几何形体认识梯形、椭圆形和半圆形七 量的感知区分厚薄、宽窄高矮并进行排序八 时间理解昨天、今天、明天教学方案 篇5一、教材分析本册教材

22、共有三个单元：第一单元一山一水一圣人;有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里;第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴;第三单元，不同的环境 多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系;重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择;重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作;注重方法引导，追求学习方法的多元化;表达地域特色，强调个性化;把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中开展，在开展中生活得幸福而有意义。二、学生现状分析五年级学生正

23、处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。三、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会标准对于建设有序

24、、文明、可持续开展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。2、关注儿童的现实生活，促进学生在开展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会效劳和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的根本方法和技能。3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面开展、主动开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定根底。5、表达课程标准的综合性

25、、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成根本的思想品德和文明行为习惯。四、教学重点及难点一、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，开展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。二、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。三、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。五、教学措施(1)我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现探究的学习与体验感悟的学习，当然

26、，传授给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。(2)要克服“仅仅依靠听讲来学习的倾向，又要克服“该讲而不敢讲的倾向。(3)课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面(4)在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、说明他们的态度这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体开展的开放而不是低效甚至无效的开放(5)我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活根底上

27、，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为根底，让学生体验“准生活，甚至尝试“真生活，但我们不需要“假生活。(6)要深入地照顾学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活层面，我们不寻求课堂教学外表上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考，哪怕是“满腹的话儿说不出。六、教学进度周次 起止日期 教学内容教学方案 篇6活动目标：1、指导幼儿发现、再现物体按一定规那么排成的序列，并学习不同的排序方法。2、引导幼儿感知数学的规律美，培养幼儿细致的观察、分析、比拟能力。活动重难点：教学重点：目标1、2；教学难点：与他人合作中学习接着排序。

28、活动准备：背景图一张，纸制小动物假设干跑步：小兔2个、小羊4个；爬树：松鼠4个、猴子2个；举重：大象、熊、河马各2 个；上述小动物胸饰假设干；木珠、雪花片、几何图形片、动物塑料卡片等；周围环境中布置了隐含“ABAB规律的材料。活动过程：一、在运动场环境布置中寻找“ABAB的规律。1、幼儿胸前别了小动物胸饰，教师以小兔子的身份参与“嘿，伙伴们你们好，今天这里打扮得这么漂亮，我们要举行一个小小运动会。我们看看这运动场周围都布置了什么？这些东西是怎么排队的？2、幼儿四散寻找并进行表述，如运动器械是按照“沙包、纸球、沙包、纸球规律排列的；气球同色是按照“大的、小的、大的、小的规律排列的；彩链有颜色干扰

29、是按照“长的、短的、长的、短的规律连接的；彩旗是按照“红的、绿的、红的、绿的以及“三角形、正方形、三角形、正方形的规律排队的等。3、组织幼儿谈话“你发现了什么？它们是怎么排队的？简单小结。二、探索运发动进场的各种排队规律。1、出示背景图首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。兔 羊 羊 兔 羊 羊 这些小动物是怎么排队的？幼儿答复，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，教师和其他幼儿帮助指导。2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴 “ 松鼠 松鼠 猴 这些小动物是怎么排队的？幼儿答复，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，教师和其

30、他幼儿帮助指导。3、最后进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。象 熊 河马 象 熊 河马 这些大力士是怎么排队的？幼儿答复，并请别有相应胸饰的幼儿以开小火车邀请的形式一个一个接着排序，教师和其他幼儿帮助指导。三、制作奖品，再现物体的序列。1、运动会上要发奖，我们一起来制作奖品，好吗？2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用木珠制作项链；B、用花朵制作花环；C、用印章印制纪念章；D、用几何图形片制作花边等。3、请幼儿展示自制的奖品，并说说奖品是按照什么顺序排列的？四、活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些

31、规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拚搭物体和装饰画面，体验规律的美感。教学方案 篇7教学方案的具体制定教学方案，除包括班级日常教育教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。其具体的内容大致可以分为现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等几局部。 具体原那么1、先要分析幼儿开展状况，班级整体工作情况，然后在提出对幼儿开展的目标要求；2、不管是什么，都应以实际情况出发，制定方案，也要立足于园所、班级的实际情况；3、制定教学方案，一定要让年级组成员、班级成员全员参与、通过充分沟通，才能制定。 现状分析主要是分析幼儿上学期开展状况和教育目标

32、完成情况。具体的分析方法，可以是先进行整体分析，再按领域和工程依次进行分析；然后在保证分析的真实准确前提下，既要兼顾整体又要兼顾个体。如果是新的班级，那么要结合“幼儿年龄特点和“教师以往的经验进行分析。 学期目标制定学期目标，要考虑每领域的关键经验、幼儿的年龄及开展特点、班级幼儿实际水平，确定班级本学期各项重点目标。然后按领域及工程依次进行制定。 具体措施目标已经制定好了，接下来就该说说我们要通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标了。我们在拟定具体措施时，一定要把握“措施与“目标间的不完全对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。 主要内容主要内容说的就

33、是目标和措施相对应的各种具体活动，如歌曲、绘画、区域等各种类型活动。这局部需要我们结合老师们对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。注意随时进行调整和添加。 家长工作首先幼师需要拓展家长工作的形式，最大限度发挥互联网的沟通实效。其次要有针对性的帮助不同家长解决家庭教育问题，提升不同层次家长的家庭育儿能力。最后可以开发家长的教育资源，尝试家长进课堂活动。在进行家长工作的时候，我们还可以充分利用家长园地、家长会等形式让家长了解主题内容及配合要点。 环境创设新学期，我们一般都会围绕主题活动创设 “秋、冬季主题墙饰，也可以创设“天气预报专栏常规墙饰，还可以在各个活动区，投放相应的活动

34、材料，以供开学后小朋友们进行学习、游戏。制定方案的考前须知 制定方案，最主要的目的就是为了更有效的对孩子进行教育。教学方案，是教师有效开展工作的必要保证。但各位教师千万不要忘记制定方案的初衷，不然只能让自己的教学方案流于形式。 方案不是一成不变的，各位老师可以根据“对幼儿、对教材、对教育策略“对活动过程的关注与灵活调整“对活动效果这三方面的研究和现实生活中的突发情况，随时对自己的教学方案进行调整和改变。 制定方案的过程，也是幼师们不断进步，不断提升的过程，从学习理念、分析现状，到确定目标、设计方案，从方案实施，到观察反思，再到调整规划，这是一个反复循环的过程，它需要幼师密切关注执行力度，执行结

35、果，然后在进行思考调整。 四种教学方案，分别有着各自的方案制定时间，学期方案在每学期开学初，幼儿来园前制定；月方案在每个月的最后一周制定下月方案；周方案那么是每一周的周四制定下周方案；日方案只需在实施方案的前一天制定即可。教学方案 篇8在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的中来。本着求创新，求开展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20 xx年教学方案来制定我的个人教学方案。一.加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储藏，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时

36、间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的开展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代开展二.向科研教师型转变1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放“活“趣“新“实。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。2.扎实做好新课改的每一项。在比拟准确地掌握了上一册教材的根底上，本学期我仍将毫不松懈地用

37、好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果3.教案的编写是作为教师必做的一项。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。三.“备、“改、“批、“辅、“查是教师的常规，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。多彩、多元的

38、社会急迫地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天奉献自己的一点力量!教学方案 篇9一、指导思想以科学开展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的开展根底。二、教材分析至乐莫如读书，至要莫如教子。?诵读?是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括?弟子规?、?百家姓?全文，?千字文?、?中华成语千句文?精选和?笠翁对韵?、?古诗词名句诵读?。?弟子规?是学童们的生活标准，它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和群众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种，以及其他有益的学问。?百家姓?是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，是中国古代幼儿的启