五年级书法课教案全包围字

1、五年级书法课教学设计全包围字11. 全包围的字一、授课目的1. 经过观察解析，认识全包围的字的结构特点，培养学生观察解析的能力。 2. 经过临写，掌握全包围的字的结字特点及写法。3. 认同祖国优秀传统文化，增强文化自信。二、授课重难点1. 掌握全包围的字的结构特点。2. 掌握“目”“因”“团”的书写。三、授课准备1. 带有“目”“因”“团”的勾线填墨米字格纸。2. 多媒体课件、实物投影仪、毛笔、练字纸等。 四、授课过程（一）练笔感知，认识分类1.师：同学们，上一节课，我们学习了三包围的字，还记得在书写三包围的字时有哪些注意点吗？三包围的字在书写时要注意上紧下疏。三包围结构的字有四种情况；上包下

2、和左包右一般包得紧，下包上平常包 不住。上包下和左包右结构的字被包围的内容经常躲在里面。 而下包上的字正好相 反，被包围的内容经常露在外面。2.同学们学得可真仔细！ 今天，我们来学习全包围结构的字， 看看书写全包围的字有哪些要求。（板书：全包围的字） 出示课件：“口”。1 / 6五年级书法课教学设计全包围字要想写好字，观察要仔细。请同学们仔细观察，然今后练练笔，老师想看看今天哪一位同学的读帖能力又提升了。观察好了，每人写一个“口” ，看谁写得 又快又好。学生书写，教师巡视。师：好，请将你们写的字举起来， 相互欣赏一下，看看今天谁的字写得最好？生 1 ：我感觉 xx 的字写得不错，表现了颜体字横

3、细竖粗的特点。 生 2 ：我感觉 xx 的字写得不错，用笔平均。生 3 ：我感觉 xx 的字写得不错，横折有力。将字贴到黑板上。师：这两个字的外框都写得不错。请仔细观察，他们写的框相同吗？ 生：不一样样，一个框是直的，一个框是向中间斜的。师：你观察得真仔细！同学们，今天我们学习的全包围结构的字，外面都有 一个外框。从外框竖画的形态来看，可分为垂直和内收两种。那么，哪些全包围的字的外框应该垂直， 哪些应该内收呢？下面就让我们来 做一个小小的游戏，做过此后，你们必然会从中获取启迪。 （播放动画）（二）游戏启迪，具化理解师：同学们，这些小朋友找不到自己的家了，你们能帮帮他们吗？学生积极参加。师：看来

4、，这个游戏对于我们五年级的学生来说，太简单了。大家都找对 了。也说明大家平常仔细读帖了。看，这儿还有两个小朋友，他们闹着要把家换一换呢，你们看行不能够呢？ （动画演示：“目”和“四”的“二”和“儿”互换）生：不能够。师：为什么？2 / 6五年级书法课教学设计全包围字生：这样一来，“二”字的房子太扁太矮了，“儿”字的房子显得太高太窄了。 调换今后就不协调、不雅观。师：是的。看来外框怎么写，取决于框内的内容。框内的字外形瘦长，一般 属于垂直型；框内的字外形宽扁的，一般属于内收型。同学们观察得真仔细！今 天，我们主要来学习垂直型的全包围的字。（三）练笔感悟，明晓方法师：接下来让我们一起来看看今天学写

5、的第一个字“因” 。请大家仔细观 察，说说“因”字的书写要点是什么。生：外框竖画挺拔有力，左竖略细，右竖坚硬，且略粗； “大”字居中靠左 上；捺画变成了点。师：方才我们经过观察，认识了“因”字的书写要点，这就是我们平常学习书法时屡次重申的读帖。 读完帖后我们再仔细临帖， 就能做到意在笔先了。 先 看老师临写一个。教师边示范边口述要领：左竖修长，横画上抬，右竖坚硬，善于左竖。横 画靠上，粘左离右。撇画缩短，收笔停驻，右捺为点，下方留空。师：看清楚了吗？请大家摆好姿势，开始临写。描红 的时候注意生（齐说）：头正、身正、臂开、足安。生练习，教师巡视指导。1 个，仿影 1 个。写师：请大家看一看同学的

6、作业（找一个） ，比较刚刚大家提出的书写要点， 你来做一回书法小医生，看看他写得怎么样。先来夸夸他，再给点中肯的建议。生议论。师：相信大家已经找到了自己的不足， 为了使大家写得更好， 我们先来观看 一下专家的书写视频，尔后再来临写。 （播放视频）师：你看，专家坐得多正，写得多棒啊！来，开始临写，相信大家也必然能3 / 6五年级书法课教学设计全包围字写得很好的。同学们请搁笔。 刚刚我在巡视的时候， 发现好多人的字有了明显的进步。 这 说明大家已经初步掌握了全包围的字的书写要点， 也为我们接下来的学习积累了难 得的经验。古语讲：“欲穷千里目，更上一层楼。”要想让自己的字写得有底蕴，除 了练习，还离

7、不开欣赏、 模拟和创新。 接下来我想带领大家一起来欣赏一下古代四 位楷书大家的作品，看看他们是如何写好全包围的字的。（四）欣赏比较，搜寻差距出示课件：两个“国”字，两个“圆”字。师：谁先说说，这四个字分别是哪四位楷书大家写的？生：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。师：你的知识真丰富。看来平常读帖很仔细。既然大家这么厉害，接下来我想考考大家：柳、欧、赵三位大家在书写全包 围的字时，和颜字有什么相同和不一样的地方？在柳、欧、赵三位大家中选择一个临写一下，尔后再来说一说。临写好了吗？谁来说一说？生：我选择的是柳体。我发现柳字和颜字差不多，外框都是垂直的。而且柳 字的右框还往外挺了一些。可是柳字的笔画整

8、体上比颜字要瘦一点。生：我写的是欧体。欧体的外框也是垂直的，框内的字也是上紧下疏。 师：有临写赵体的吗？生：我临写的是赵体。 赵体的全包围的字的书写也和颜字差不多。 可是感觉 赵字的楷书里忧如有行书的笔意。师：同学们真厉害！读帖的本领真强！诚然不一样书家的书写有着不一样的特 点，但在书写全包围的字时的基本要点都是相同的。（五）自学练习，拓展提升4 / 6五年级书法课教学设计全包围字出示课件：“目”和“团”。师：经过比较欣赏 , 相信大家对写好全包围的字已经了然于心。接下来，请 大家仔细观察“目”和“团”这两个字，结合刚刚的学习方法，自学这两个字。 观察好了，能够小组交流。生观察，尔后小组交流。

9、师：谁来说说交流的结果？生：“目”字外形窄，两边竖直，左竖细右竖粗。中间的两横靠在左竖上。 而且均分框内空间。生：“团”字外框连接处留有缝隙。且两竖相向。这个字最难的部分就是框内部分，因为笔画很多，书写时要尽量将重心上移。 “团”字中间“专”的书写， 应该靠上书写，做到上紧下疏。师：同学们观察很仔细。请大家记住要点，练习书写。描红个。完成后请同桌互评，感觉不错画个圈圈，如有建议小声告诉他。 生练习，师巡视。1 个，仿影1师：大家写得都不错， 接下来请大家再来看看专家是怎么写的。 再比较自己 的字，看看有没有需要改进的地方。 （播放专家书写视频）师：看了专家的书写，感觉有需要改进的地方吗？好，请大家再比较，再次 临写。教师巡视指导，用红笔圈出优秀的作业。张贴优秀作业。集体议论，夸耀优秀作品。（六）寻访名胜，延伸书法师：同学们，今天大家学得都很棒。下面让我们放松一下，来一次书法古迹 探望，好不好？