小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-教学设计26灰雀_第1页
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小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-教学设计26灰雀_第3页
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文档简介

1、26、灰雀教学设计教学目标1、默读课文，知道故事的主要内容。2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。【教学难点】从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。【教学过程】一、故事导入，过渡引题1、播放诚实的列宁，由故事的启发引入到已学故事灰雀2、巩固复习，检查词语的识记（齐读、抽度）二、理清文脉，探究学习1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？（时间+地点+人物+事件）2、课文

2、是如何描写灰雀的？可爱吗？你从哪里看出来的？（第一自然段） 灰雀的颜色、动作、歌声三方面入手灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗?(允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。)用“”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子。有感情地读一读，准备和大家交流讨论。3、精读课文，体会人物心理活动（1）灰雀有什么变化？哪儿去了？列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?体会列宁的急切心情。想象列宁说这些话时的心情?体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出语气。（2）体会男孩爱灰雀:没看见男孩爱灰雀，把灰雀捉回了家。想独占灰雀，谎称没看见。一定会飞回来的听了列宁的话，男孩心里怎样想的?他为什么这样说?4、分角色朗读对话。5、第二天，大家又看到了什么变化？讨论:（1）灰雀回去了，为什么小男孩还低着头？（2）为什么列宁认为男孩是一个诚实的孩子？三、拓展延伸列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱?（说一说）四、总结多么美丽的故事啊!说一说学习了这篇故事你有什么启示？ 五、作业 把这个故事讲给你的家人、朋友听一

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