二年级上册音乐《贝壳之歌》教案

1、10（演唱）贝壳之歌1、教学目标1、能用自然、圆润的声音初步演唱二声部歌曲贝壳 之歌,表达了对小贝壳的喜爱之情。2、能感受优美的四三拍子韵律。3、在想象、律动、对比、歌唱等音乐实践活动中 ,体验 音乐的美感,培养学生的合作意识。2、学情分析二年级的孩子经过了一年的小学生活 ,行为等各方面的 习惯已得到完善,能做到初步感受音乐 ,并运用简单的方法来 表现音乐。但因年龄的局限 ,他们的学习还只限于感性学习, 因此,整个教学以大海为线索 ,运用达尔克罗兹体态律动教学 法、柯达伊教学法和奥尔夫教学法,让学生的想象力得到发挥, 再加上电教媒体的合理应用 ,使教学内容生动活泼,既注重了 学生个性的发展和各

2、学科间的整合,又做到了由易到难,逐渐 过渡,从而达到课堂教学的最优化。3、重点难点能用自然、圆润的声音初步演唱歌曲 ,并做到二声部和谐统 一。精品Word 可修改 欢迎下载4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、 创设情境，激趣导入师生问好1、初听音乐,感受旋律线条师:今天,陈老师非常高兴能够和咱们班的同学一起 上这节音乐课。今天的课呀,陈老师要带大家到美丽 的荷兰这个国家的大海边看看,听一首荷兰儿歌 ,随 着海浪动一动吧。(播放课件 )(教师边唱 lu 边带学生 画旋律线)2、再听音乐,感受节拍韵律师:音乐真优美啊!这一遍,我们换一种方式 , 我想请 同学们听

3、音乐模仿老师打节拍,看看哪位同学模仿 得最好!师:同学们的模仿能力很强,给自己掌声鼓励一下。精品Word 可修改 欢迎下载3、发声练习师:你们的掌声吸引了海风,听,海风唱起了歌 (出示 课件)(1)师范唱后提问:海风唱的这两个乐句一样吗?哪里 不同?(板书旋律线)(2)我们跟着海风一起唱。(3)边唱谱边用柯尔文手势。(4)用 lu 和 la 模唱。活动 2【讲授】二、 学唱歌曲，合作体验1、初听歌曲范唱(出示课件)师:海风里传来了谁的歌声,陈老师唱一唱,同学们感 受这首歌的情绪是欢快的还是优美的 ?如果你觉得 老师唱得好听,等下我唱完了要送给我热烈的掌声 啊!(听后出示课件再提问并板书课题 )

4、师:你们见过贝壳吗 ?(出示课件)精品Word 可修改 欢迎下载2、再次聆听(录音范唱)师:我们再仔细听一听,贝壳唱的是几拍子的歌?录 音里的歌声和老师唱的有什么不同的地方 ?(有海风 的歌)3、简要分析歌曲4、边划指挥图式边按节奏读歌词师:歌词中是怎么写小贝壳的 ?解释“涨潮和退潮”。5、学唱合唱部分的歌谱(出示课件)师:看,海浪向我们涌过来了。(板书旋律线)6、对比旋律师:听听海浪唱的歌有没有相同的地方呢?7、用 lu 模唱师:请同学们用 lu 模仿海浪的声音,注意你的表情和 演唱姿势,你会唱得更好听。 (教师边唱边画旋律线 )8、学唱合唱部分的歌词。精品Word 可修改 欢迎下载9、请一

5、半同学模仿海浪,老师模仿海风,我们一起合 唱。要互相听到对方的声音 ,注意声部的和谐统一。 10、请这边海浪组的同学听琴模仿海浪的歌声,这边 海风组的同学跟老师模仿海风的歌声 ,一起合唱。11、海浪组的同学完整地演唱歌词 ,用优美的声音演 唱。12、海风组的同学完整地演唱歌词 ,注意声音要柔 和。13、分声部完整演唱。师:海浪组同学听录音唱 ,海风组同学边做柯尔文手 势边听老师的琴声唱。老师帮海风组一起唱。注意 表情。教师指挥学生唱。活动 3【活动】三、 拓展延伸，升华情感师:海浪和海风的合唱多么优美呀 ,请同学们听听视 频中的音乐给你什么不一样的感觉?用不同的情绪演唱歌曲。精品Word 可修改 欢迎下载活动 4【活动】四、 小结下课师:这节