企业员工职业生涯规划知识手册

1、当代集团职员职业生涯知识手册册20033年2月月目录职员职业业生涯规规划与集集团未来来战略的的关系3职业生涯涯规划基基础知识识4职业生涯涯开发与与管理模模式177评估工具具19参考资料料50职员职业业生涯规规划与集集团未来来战略的的关系市场经济济体制的的发展，打破了了旧的就就业制度度，个人人越来越越有择业业的自由由，企业业也越来来越有选选择员工工的自由由。因此此，怎样样利用职职业机会会取得事事业上的的发展和和怎样利利用现有有的社会会条件和和员工情情况取得得企业的的发展，成为了了个人和和企业的的一个重重要课题题。这就就是职业业生涯规规划要说说明和解解决的问问题。制定职员员职业生生涯规划划，应依依

2、据集团团的发展展战略，充分理理解组织织的愿景景，把个个人发展展的需求求与组织织发展的的规划相相结合，才能确确定符合合实际的的职员职职业生涯涯目标。目前，集团正正处在扩扩张性发发展阶段段，同以以往任何何时期的的人力资资源工作作都有所所不同。集团已已完成财财务资本本的原始始积累阶阶段，完完全进入入人力资资本积累累阶段，实现财财务资本本新的飞飞跃，机机遇、关关系、业业务品种种的独特特性等因因素都不不能帮助助我们完完成再次次飞跃，只有积积累人力力资本，完成人人力资本本的原始始积累，才能实实现财务务资本的的迅速增增长。现代企业业人力资资本定义义是为企企业所用用的、有有价值的的管理人人才和技技术开发发人才

3、的的总和，是企业业的人力力资本。集团的的人力资资本就是是集团的的人才高高地。集集团的人人力资源源战略就就是人才才战略，即积累累人力资资本，在在人才的的各个层层级形成成人才高高地，满满足集团团战略发发展需求求。个人发展展是企业业发展和和社会发发展的基基础，只只有充分分发挥人人的主观观能动性性，在集集团建立立以人为为本的职职业生涯涯开发与与管理的的目标体体系，帮帮助每个个职员实实现自我我价值，通过做做好职员员的职业业生涯开开发与管管理，把把企业的的人力资资源最大大限度的的变成人人力资本本，企业业才能最最终实现现未来的的愿景。职员的的职业生生涯规划划与管理理正是集集团人才才战略的的核心内内容，把把制

4、定职职员职业业生涯规规划作为为集团的的战略管管理的重重要组成成部分理理应是我我们当代代集团发发展到现现阶段的的重要工工作任务务。在职业生生涯规划划中，企企业目标标和个人人目标的的关系就就是，企企业目标标的实现现是所有有员工部部分个人人目标(与企业业目标一一致的部部分)实现之之和。职员个人人目标与与企业目目标的关关系示意意图企业决策人职业生涯目标企业目标企业部门目标岗位目标岗位职员个人目标两次转化化两次升升级职业生涯涯规划基基础知识识为了正确确地了解解职业生生涯规划划，我们们首先对对职业生生涯规划划下一个个定义。职业生涯涯规划，是指组组织或者者个人把把个人发发展与组组织发展展相结合合，对决决定个

5、人人职业生生涯的个个人因素素、组织织因素和和社会因因素等进进行分析析，制定定有关对对个人一一生中在在事业发发展上的的战略设设想与计计划安排排。根据定义义，职业业生涯规规划首先先要对个个人特点点进行分分析，再再对所在在组织环环境和社社会环境境进行分分析，然然后根据据分析结结果制定定一个人人的事业业奋斗目目标，选选择实现现这一事事业目标标的职业业，编制制相应的的工作、教育和和培训的的行动计计划，并并对每一一步骤的的时间、顺序和和方向作作出合理理的安排排。职业锚的的涵义 职业锚锚的概念念是由美美国埃德德加施恩教教授提出出的，他他认为职职业规划划实际上上是一个个持续不不断的探探索过程程。在这这一过程程

6、中，每每个人都都在根据据自己的的天资、能力、动机、需要、态度和和价值观观等慢慢慢地形成成较为明明晰的与与职业有有关的自自我概念念。施恩恩还说，随着一一个人对对自己越越来越了了解，这这个人就就会越来来越明显显地形成成一个占占主要地地位的职职业锚。所谓职职业锚就就是指当当一个人人不得不不做出选选择的时时候，他他或她无无论如何何都不会会放弃的的职业中中的那种种至关重重要的东东西或价价值观。正如“职业锚锚”这一名名词中“锚”的含义义一样，职业锚锚实际上上就是人人们选择择和发展展自己的的职业时时所围绕绕的中心心。一个个人对自自己的天天资和能能力、动动机和需需要以及及态度和和价值观观有了清清楚的了了解之后

7、后，就会会意识到到自己的的职业锚锚到底是是什么。施恩根根据自己己在麻省省理工学学院的研研究指出出，要想想对职业业锚提前前进行预预测是很很困难的的，这是是因为一一个人的的职业锚锚是在不不断发生生着变化化的，它它实际上上是一个个不断探探索过程程所产生生的动态态结果。有些人人也许一一直都不不知道自自己的职职业锚是是什么，直到他他们不得得不做出出某种重重大选择择的时候候，比如如到底是是接受公公司将自自己晋升升到总部部的决定定，还是是辞去现现职，转转而开办办和经营营自己的的公司。正是在在这一关关口，一一个人过过去的所所有工作作经历、兴趣、资质、性向等等等才会会集合成成一个富富有意义义的模式式(或职职业锚

8、)，这个个模式或或职业锚锚会告诉诉此人，对他或或她个人人来说，到底什什么东西是最重重要的。施恩根根据自己己多年的的研究，提出了了以下五五种职业业锚。 技术或或功能型型职业锚锚 具有较较强的技技术或功功能型职职业锚的的人往往往不愿意意选择那那些带有有一般管管理性质质的职业业。相反反，他们们总是倾倾向于选选择那些些能够保保证自己己在既定定的技术术或功能能领域中中不断发发展的职职业。 管理型型职业锚锚 有些人人则表现现出成为为管理人人员的强强烈动机机，“他们的的职业经经历使得得他们相相信自己己具备被被提升到到那些一一般管理理性职位位上去所所需要的的各种必必要能力力以及相相关的价价值倾向向。”必须承承

9、担较高高责任的的管理职职位是这这些人的的最终目目标。当当追问他他们为什什么相信信自己具具备获得得这些职职位所必必需的技技能的时时候，许许多人回回答说，他们之之所以认认为自己己有资格格获得管管理职位位，是由由于他们们认为自自己具备备以下三三个方面面的能力力：(11)分析析能力(在信息息不完全全以及不不确定的的情况下下发现问问题、分分析问题题和解决决问题的的能力)； (2)人际沟沟通能力力(在各各种层次次上影响响、监督督、领导导、操纵纵以及控控制他人人的能力力)； (33)情感感能力(在情感感和人际际危机面面前只会会受到激激励而不不会受其其困扰和和削弱的的能力以以及在较较高的责责任压力力下不会会变

10、得无无所作为为的能力力)。创造型职职业锚 麻省理理工学院院的有些些学生在在毕业之之后逐渐渐成为成成功的企企业家。在施恩恩看来，这些人人都有这这样一种种需要：“建立或或创设某某种完全全属于自自己的东东西一件署署着他们们名字的的产品或或工艺、一家他他们自己己的公司司或一批批反映他他们的成成就的个个人财富富等等。”比如，麻省理理工学院院的一位位毕业生生已经成成为某大大城市中中的一个个成功的的城市住住房购买买商、修修缮商和和承租商商；另外外一位麻麻省理工工学院的的毕业生生则创办办了一家家成功的的咨询公公司。自主与独独立型职职业锚 麻省理理工学院院的有些些毕业生生在选择择职业时时似乎被被一种自自己决定定

11、自己命命运的需需要所驱驱使着，他们希希望摆脱脱那种因因在大企企业中工工作而依依赖别人人的境况况，因为为，当一一个人在在某家大大企业中中工作的的时候，他或她她的提升升、工作作调动、薪金等等诸多方方面都难难免要受受别人的的摆布。这些毕毕业生中中有许多多人还有有着强烈烈的技术术或功能能导向。然而，他们却却不是(像持有有技术或或功能型型职业锚锚的人那那样译者注注)到某某一个企企业中去去追求这这种职业业导向，而是决决定成为为一位咨咨询专家家，要么么是自己己独立工工作，要要么是作作为一个个相对较较小的企企业中的的合伙人人来工作作。具有有这种职职业锚的的其他一一些人则则成了工工商管理理方面的的教授、自由撰撰

12、稿人或或小型零零售公司司的所有有者等等等。安全型职职业锚麻省理工工学院还还有一少少部分毕毕业生极极为重视视长期的的职业稳稳定和工工作的保保障他们们似乎比比较愿意意去从事事这样一一类职业业：这些些职业应应当能够够提供有有保障的的工作、体面的的收入以以及可靠靠的未来来生活。这种可可靠的未未来生活活通常是是由良好好的退休休计划和和较高的的退休金金来保证证的。 对于那那些对地地理安全全性更感感兴趣的的人来说说，如果果追求更更为优越越的职业业，意味味着将要要在他们们的生活活中注入入一种不不稳定或或保障较较差的地地域因素素的话迫使使他们举举家搬迁迁到其他他城市，那么他他们会觉觉得在一一个熟悉悉的环境境中维

13、持持一种稳稳定的、有保障障的职业业对他们们来说是是更为重重要的。对于另另外一些些追求安安全型职职业锚的的人来说说，安全全则是意意味着所所依托的的组织的的安全性性。他们们可能优优先选择择到政府府机关工工作，因因为政府府公务员员看来还还是一种种终身性性的职业业。这些些人显然然更愿意意让他们们的雇主主来决定定他们去去从事何何种职业业。职业生涯涯规划与与管理的的内容 一般来来说，职职业生涯涯规划可可以从个个人角度度和企业业角度划划分成两两个方面面的内容容：企业组织织中的绝绝大多数数职员，其中包包括受过过良好教教育的职职员，都都有从自自己现在在和未来来的工作作中得到到成长、发展和和获得满满意的强强烈愿望

14、望和要求求。为了了实现这这种愿望望和要求求，他们们不断地地追求理理想的职职业，根根据个人人的特点点、企业业发展的的需要和和社会发发展的需需要，制制定自己己的职业业规划，我们把把它称为为个人职职业生涯涯规划。个人职业业生涯规规划是个个人对自自己一生生职业发发展道路路的设想想和规划划，它包包括选择择什么职职业，以以及在什什么地区区和什么么单位从从事这种种职业，还包括括在这个个职业队队伍中担担负什么么职务等等内容。一般来来说，个个人希望望从职业业生涯的的经历中中不断得得到成长长和发展展。个人人通过职职业生涯涯规划，可以使使自己的的一生职职业有个个方向，从而努努力地围围绕这个个方向，充分地地发挥自自己

15、的潜潜能，使使自己走走向成功功。 在广大大职员希希望得到到不断成成长、发发展的强强烈要求求推动下下，企业业人力资资源管理理与开发发部门为为了了解解职员个个人的特特点，了了解他们们成长和和发展的的方向及及兴趣，不断地地增强他他们的满满意感，并使他他们能与与企业组组织的发发展和需需要统一一协调起起来，制制定有关关职员个个人成长长、发展展的计划划与组织织需求和和发展相相结合的的计划，我们把把它称为为职员职职业生涯涯管理。总之，职职业生涯涯规划既既要体现现职员发发展的需需要，又又要体现现企业发发展的需需要。职业生涯涯可分为为内职业业生涯与与外职业业生涯内职业生生涯是指在职职业生涯涯发展中中透过提提升自

16、身身素质与与职业技技能而获获取的个个人综合合能力、社会地位及荣荣誉的总总和，它它是别人人无法替替代和窃窃取的人人生财富富。外职业生生涯是指在职职业生涯涯过程中中所经历历的职业业角色（职位）及获取取的物质质财富的的总和，它是依依赖于内内职业生生涯的发发展而增增长的。 每个人人都需要要选择职职业，每每个人都都渴望成成功，许许多人并并不知道道什么职职业最适适合自己己，怎样样设计才才容易事事业有成成。比如如“经商热热”时，一一些并无无商业才才能的人人也纷纷纷“下海”去办公公司；研研究生、大学生生毕业时时，大多多首先选选择经济济发达地地区和大大单位，然后才才考虑专专业及个个人所长长。这种种“随大流流”、

17、“随热门门”的职业业选择方方式，由由于欠缺缺对自身身特点和和环境的的认识，往往难难以在事事业中有有所发展展。要想想成就一一番事业业，就必必须规划划自己的的职业生生涯。职业生涯涯规划的的分类 职业生生涯规划划按照时时间的长长短来分分类，可可分为人人生规划划、长期期规划、中期规规划与短短期规划划四种类类型，具具体见表表：类型定义及任任务人生规划划整个职业业生涯的的规划，时间长长至400年左右右，设定定整个人人生的发发展目标标。如规规划成为为一个有有数亿资资产的公公司董事事长期规划划5100年的规规划，主主要设定定较长远远的目标标。如规规划300岁时成成为一家家中型公公司的部部门经理理，规划划40岁

18、岁时成为为一家大大型公司司副总经经理等等等中期规划划一般为225年年内的目目标与任任务。如如规划到到不同业业务部门门做经理理，规划划从大型型公司部部门经理理到小公公司做总总经理等等等 短期规划划2年以内内的规划划，主要要是确定定近期目目标，规规划近期期完成的的任务。如对专专业知识识的学习习，2年年内掌握握哪些业业务知识识等等 职业发展展阶段的的的不同同对职业业选择的的影响 每个人人的职业业都要经经过几个个阶段，因此，你必须须了解这这种职业业周期的的重要性性。职业业周期之之所以重重要，是是因为你你所处的的职业阶阶段将会会影响你你的知识识水平以以及你对对于各种种职业的的偏好程程度。一一个人可可能经

19、历历的主要要职业阶阶段大体体可总结结如下。成长阶段段成长阶段段大体上上可以界界定在从从一个人人出生到到14岁岁这一年年龄段上上。在这这一阶段段，个人人通过对对家庭成成员、朋朋友以及及老师的的认同以以及与他他们之间间的相互互作用，逐渐建建立起了了自我的的概念。在这一一阶段的的一开始始，角色色扮演是是极为重重要的，在这一一时期，儿童将将尝试各各种不同同的行为为方式，而这使使得他们们形成了了人们如如何对不不同的行行为做出出反应的的印象，并且帮帮助他们们建立起起一个独独特的自自我概念念或个性性。到这这一阶段段结束的的时候，进入青青春期的的青少年年(这些些人在这这个时候候已经形形成了对对他们的的兴趣和和

20、能力的的某些基基本看法法)就开开始对各各种可选选择的职职业进行行带有某某种现实实性的思思考了。 探索阶段段探索阶段段大约发发生于一一个人的的15岁岁244岁之间间的这一一年龄段段上。在在这一时时期中，个人将将认真地地探索各各种可能能的职业业选择。他们试试图将自自己的职职业选择择与他们们对职业业的了解解以及通通过学校校教育、休闲活活动和工工作等途途径中所所获得的的个人兴兴趣和能能力匹配配起来。在这一一阶段的的开始时时期，他他们往往往做出一一些带有有试验性性质的较较为宽泛泛的职业业选择。然而，随着个个人对所所选择职职业以及及对自我我的进一一步了解解，他们们的这种种最初选选择往往往会被重重新界定定。

21、到了了这一阶阶段结束束的时候候，一个个看上去去比较恰恰当的职职业就已已经被选选定，他他们也已已经做好好了开始始工作的的准备。 人们在在这一阶阶段上以以及以后后的职业业阶段上上需要完完成的最最重要任任务也许许就是对对自己的的能力和和天资形形成一种种现实性性的评价价。类似似地，处处于这一一阶段的的人还必必须根据据来自各各种职业业选择的的可靠信信息来做做出相应应的教育育决策。 确立阶阶段 确立阶阶段大约约发生在在一个人人的244岁444岁之之间这一一年龄段段上，它它是大多多数人工工作生命命周期中中的核心心部分。有些时时候，个个人在这这期间(通常是是希望在在这一阶阶段的早早期)能能够找到到合适的的职业

22、并并随之全全力以赴赴地投入入到有助助于自己己在此职职业中取取得永久久发展的的各种活活动之中中。人们们通常愿愿意(尤尤其是在在专业领领域)早早早地就就将自己己锁定在在某一已已经选定定的职业业上。然然而，在在大多数数情况下下，在这这一阶段段人们仍仍然在不不断地尝尝试与自自己最初初的职业业选择所所不同的的各种能能力和理理想。确立阶段段本身又又由三个个子阶段段构成。尝试子阶阶段：大大约发生生于一个个人的225岁一一30岁岁之间这这一年龄龄段中。在这一一阶段，个人确确定当前前所选择择的职业业是否适适合自己己，如果果不适合合，他或或她就会会准备进进行一些些变化。(比方方说，王王芳可能能已经下下决心将将自己

23、的的职业选选定在零零售行业业，但是是在以某某商店新新雇用的的助理采采购员身身份进行行了几个个月的连连续工作作旅行之之后，她她可能会会发现，像市场场营销调调研这种种出差时时间更少少的职业业可能更更适合她她的需要要。到了了30岁岁400岁这一一年龄段段上的时时候，人人们通常常就进入入了稳定定子阶段段。稳定子阶阶段：在在这一阶阶段，人人们往往往已经定定下了较较为坚定定的职业业目标，并制定定技为明明确的职职业计划划来确定定自己晋晋升的潜潜力、工工作调换换的必要要性以及及为实现现这些目目标需要要开展哪哪些教育育活动等等等。最最后，在在30多多岁和440多岁岁之间的的某个时时段上，人们可可能会进进入一个个

24、职业中中期危机机阶段。中期危机机阶段：在这一一阶段，人们往往往会根根据自己己最初的的理想和和目标对对自己的的职业进进步情况况做一次次重要的的重新评评价。他他们有可可能会发发现，自自己并没没有朝着着自己所所梦想的的目标(比如成成为公司司总裁)靠近，或者已已经完成成了他们们自己所所预定的的任务之之后才发发现，自自己过去去的梦想想并不是是自己所所想要的的全部东东西。在在这一时时期，人人们还有有可能会会思考，工作和和职业在在自己的的全部生生活中到到底占有有多大的的重要性性。通常常情况下下，在这这一阶段段的人们们第一次次不得不不面对一一个艰难难的抉择择，即判判定自己己到底需需要什么么，什么么目标是是可以

25、达达到的以以及为了了达到这这一目标标自己需需要做出出多大的的牺牲。维持阶段段 到了445岁一一65岁岁这一年年龄段上上，许多多人就很很简单地地进入了了维持阶阶段。在在这一职职业的后后期阶段段，人们们一般都都已经在在自己的的工作领领域中为为自己创创立了一一席之地地，因而而他们的的大多数数精力主主要就放放在保有有这一位位置上了了。下降阶段段 当退休休临近的的时候，人们就就不得不不面临职职业生涯涯中的下下降阶段段。在这这一阶段段上，许许多人都都不得不不面临这这样一种种前景：接受权权力和责责任减少少的现实实，学会会接受一一种薪角角色，学学会成为为年轻人人的良师师益友。再接下下去，就就是几乎乎每个人人都

26、不可可避免地地要面对对的退休休，这时时，人们们所面临临选择就就是如何何去打发发原来用用在工作作上的时时间。个人因素素对职业业选择的的影响(1)性性格与职职业人的性格格千差万万别，或或热情外外向、或或羞怯内内向、或或沉着冷冷静、或或火爆急急躁。职职业心理理学的研研究表明明，不同同的职业业有不同同的性格格要求。虽然每每个人的的性格都都不能百百分之百百地适合合某项职职业，但但却可以以根据自自己的职职业倾向向来培养养、发展展相应的的职业性性格。不不同性格格特征的的人员，对企业业而言，决定了了每个员员工的工工作岗位位和工作作业绩；对个人人而言，决定着着自己的的事业能能否成功功。近年年来，一一些教育育学心

27、理理学研究究人员根根据我国国的实际际情况，将职业业性格分分为九种种基本类类型。见见下表：类型特征适合的职职业变化型在新的和和意外的的活动或或工作情情境中感感到愉快快，喜欢欢有变化化的和多多样化的的工作，善于转转移注意意力。记者、推推销员、演员。重复型适合连续续从事同同样的工工作，按按固定的的计划或或进度办办事，喜喜欢重复复的、有有规律的的、有标标准的工工种。纺织工、机床工工、印刷刷工、电电影放映映员。服从型愿意配合合别人或或按别人人指示办办事，而而不愿意意自己独独立做出出决策，担负责责任。办公室职职员、秘书、翻翻译。独立型喜欢计划划自己的的活动和和指导别别人活动动或对未未来的事事情做出出决定，

28、在独立立负责的的工作情情境中感感到愉快快。管理人员员、律师师、警察察、侦察察员。协作型在与人协协同工作作时感到到愉快，善于引引导别人人，并想想得到同同事们的的喜欢。社会工作作者、咨咨询人员员。机智型在紧张和和危险的的情况下下能自我我控制沉沉着应付付，发生生意外和和差错时时不慌不不忙出色色地完成成任务。驾驶员、飞行员员、公安安员、消消防员、求生员员。自我表现现型喜欢表现现自己的的爱好和和个性，根据自自己的感感情做出出选择，能过自自己的工工作来表表现自己己的思想想。演员、诗诗人、音音乐家、画家。严谨型注重工作作过程中中各个环环节、细细节的精精确性。愿意按按一套规规划和步步骤工作作尽可能能做得完完美

29、，倾倾向于严严格、努努力地工工作以看看到自己己出色完完成工作作的效果果。会计、出出纳员、统计员员、校对对员、图图书档案案管理员、打打字员。变化型在新的和和意外的的活动或或工作情情境中感感到愉快快，喜欢欢有变化化的和多多样化的的工作，善于转转移注意意力。记者、推推销员、演员。重复型适合连续续从事同同样的工工作，按按固定的的计划或或进度办办事，喜喜欢重复复的、有有规律的的、有标标准的工工种。纺织工、机床工工、印刷刷工、电电影放映映员。服从型愿意配合合别人或或按别人人指示办办事，而而不愿意意自己独独立做出出决策，担负责责任。办公室职职员、秘书、翻翻译。独立型喜欢计划划自己的的活动和和指导别别人活动动

30、或对未未来的事事情做出出决定，在独立立负责的的工作情情境中感感到愉快快。管理人员员、律师师、警察察、侦察察员。协作型在与人协协同工作作时感到到愉快，善于引引导别人，并想得得到同事事们的喜喜欢。社会工作作者、咨咨询人员员。劝服型通过谈话话或写作作等使别别人同意意自己的的观点，对别人人的反应应有较强强的判断断力，并并善于影影响别人人的态度度和观点点。辅导员、行政人人员、宣宣传工作作者、作作家。机智型在紧张和和危险的的情况下下能自我我控制沉沉着应付付，发生生意外和和差错时时不慌不不忙出色色地完成成任务。驾驶员、飞行员员、公安安员、消消防员、求生员员。自我表现现型喜欢表现现自己的的爱好和和个性，根据自

31、自己的感感情做出出选择，能过自自己的工工作来表表现自己己的思想想。演员、诗诗人、音音乐家、画家。严谨型注重工作作过程中中各个环环节、细细节的精精确性。愿意按按一套规规划和步步骤工作作尽可能能做得完完美，倾倾向于严严格、努努力地工工作以看看到自己己出色完完成工作作的效果果。会计、出出纳员、统计员员、校对对员、图图书档案案管理员、打打字员。变化型在新的和和意外的的活动或或工作情情境中感感到愉快快，喜欢欢有变化化的和多多样化的的工作，善于转转移注意意力。记者、推推销员、演员。重复型适合连续续从事同同样的工工作，按按固定的的计划或或进度办办事，喜喜欢重复复的、有有规律的的、有标标准的工工种。纺织工、机

32、床工工、印刷刷工、电电影放映映员。服从型愿意配合合别人或或按别人人指示办办事，而而不愿意意自己独独立做出出决策，担负责责任。办公室职职员、秘书、翻翻译。独立型喜欢计划划自己的的活动和和指导别别人活动动或对未未来的事事情做出出决定，在独立立负责的的工作情情境中感感到愉快快。管理人员员、律师师、警察察、侦察察员。协作型在与人协协同工作作时感到到愉快，善于引引导别人人，并想想得到同同事们的的喜欢。社会工作作者、咨咨询人员员。劝服型通过谈话话或写作作等使别别人同意意自己的的观点，对别人人的反应应有较强强的判断断力，并并善于影影响别人人的态度度和观点点。辅导员、行政人人员、宣宣传工作作者、作作家。机智型

33、在紧张和和危险的的情况下下能自我我控制沉沉着应付付，发生生意外和和差错时时不慌不不忙出色色地完成成任务。驾驶员、飞行员员、公安安员、消消防员、求生员员。自我表现现型喜欢表现现自己的的爱好和和个性，根据自自己的感感情做出出选择，能过自自己的工工作来表表现自己己的思想想。演员、诗诗人、音音乐家、画家。严谨型注重工作作过程中中各个环环节、细细节的精精确性。愿愿意按一一套规划划和步骤骤工作尽尽可能做得得完美，倾向于于严格、努力地地工作以看看到自己己出色完完成工作作的效果果。会计、出出纳员、统计员员、校对对员、图图书档案案管理员、打打字员。绝大部分分职业都都同时与与几种性性格类型型特点相相吻合，而一个个

34、也都同同时具有有几种职职业性格格类型的的特点。在实际际的吻合合过程中中，应根根据个人人的性格格与职业业的要求求，具体体情况具具体处理理，不能能一概而而论。(2)兴兴趣与职职业兴趣对人人生事业业的发展展至关重重要，所所以兴趣趣自然是是职业选选择应考考虚的重重要因素素之一。为便于于大家根根据自己己的兴趣趣，选择择合适的的职业，这里介介绍一下下加拿大大职业分分类词典典中各种种职业兴兴趣类型型的特点点与相应应的职业业。见下下表：类型类型特征征适应的职职业1愿与事物物打交道道，喜欢欢接触工工具、器器具或数数字，而而不喜欢欢与人打打交道。制图员、修理工工、裁缝缝、木匠匠、建筑筑工、出出纳员、记账员员、会计

35、计、勘测测、工程程技术、机器制制造等。2愿与人打打交道，喜欢与与人交往往，对销销售、采采访、传传递信息息一类的的活动感感兴趣。记者、推推销员、营业员员、服务务员、教教师、行行政管理理人员、外交联联络等。3愿与文字字符号打打交道，喜欢常常规的、有规律律活动。习惯于于在预先先安排好好的程序序下工作作，愿干干有规律律的工作作。邮件分类类员、办办公室职职员、图图书馆管管理员、档案整整理员、打字员员、统计计员等。4愿与大自自然打交交道，喜喜欢地理理地质类类的活动动。地质勘探探人员、钻井工工、矿工工等。5愿从事农农业、生生物、化化学类工工作，喜喜欢种养养、化工工方面的的实验性性活动。农业技术术员、饲饲养员

36、、水文员员、化验验员、制制药工、菜农等等。6愿从事社社会福利利类的工工作，喜喜欢帮助助别人解解决困难难，这类类人乐意意帮助人人，他们们试图改改善他人人的状况况，帮助助他人排排忧解难难，喜欢欢从事社社会福利利和助人人工作。咨询人员员、科技技推广人人员、教教师、医医生、护护士等。7愿做组织织和管理理工作，喜欢掌掌管一些些事情，以发挥挥重要作作用，希希望受到到众人尊尊敬和获获得声望望，愿做做领导和和组织工工作。组织领导导管理者者，如行行政人员员、企业业管理干干部、学学校领导导和辅导导员等。8愿研究人人的行为为和心理理，喜欢欢谈涉及到人人的主题题，对人人的行为为举止和心理理状态感感兴趣。心理学、政治学

37、学、人类类学、人人事管理理、思想想政治教教育研究究工作以以及教育育、行为为管理工工作、社社会科学学工作者者、作家家等。9愿从事科科学技术术事业，喜欢通通过逻辑辑推理、理论分分析、独独立思考考或实验验发现和和解决问问题的、推理的的、测试试的活动动，善于于理论分分析，喜喜欢独立立地解决决问题，也喜欢欢通过实实验做出出新发现现。生物、化化学、工工程学、物理学学、自然然科学工工作者、工程技技术人员员等。10愿从事有有想像力力和创造造力的工工作。喜喜欢创造造新的式式样和概概念，大大都喜欢欢独立的的工作，对自己己的学识识和才能能颇为自自信。乐乐于解决决抽象的的问题，而且急急于了解解周围的的世界。社会调查查

38、、经济济分析、各类科科学研究究工作、化验、新产品品开发，以及演演员、画画家、创创作或设设计人员员等。11愿做操作作机器的的技术工工作，喜喜欢通过过一定的的技术来来进行活活动，对对运用一一定技术术，操作作各种机机械，制制造新产产品或完完成其他他任务感感兴趣，喜欢使使用工具具特别是是大型的的、马力力强的先先进机器器，喜欢欢具体的的东西。制造等。飞行员员、驾驶驶员、机机械12愿从事具具体的工工作，喜喜欢制作作看得见见、摸得得着的产产品并从从中得到到乐趣，希望望很快看看到自己己的劳动动成果，并从完完成的产产品中得得到满足足。室内装饰饰、园林林、美容、理发发、手工工制作、机械维维修、厨厨师等。根据这种种

39、分类，一种兴兴趣类型型可以对对应许多多种职业业而每一一个往往往又都同同时具有有其中几几种类型型的特点点，假如如你要成成为一名名护土，那你就就应有愿愿与人打打交道(类型2)、愿热热心助人人(类型6)、愿作作具体工工作(类型122)这三三个兴趣趣类型的的特点；如果你你对其中中的某一一方面缺缺乏兴趣趣，那就就应努力力培养和和发展这这方面的的兴趣以以适应护护士职业业的要求求，否则则，还是是选择更更适合你你兴趣类类型的职职业为好好。(3)能能力与职职业 事业发发展和高高度能力力之间，有不容容置疑的的直接关关系。高高度能力力，不是是抽象的的素质，通过职职业角色色得以表表现：交交响乐团团的指挥挥，其能能力显

40、然然和一名名出色的的科技人人员、一一名出色色的飞机机驾驶员员不同。 能力，是一个个人能否否进入职职业的先先决条件件，是能能否胜任任职业工工作的主主观条件件。无论论从事什什么职业业总要有有一定的的能力作作保证。没有任任何能力力，根本本谈不到到进入职职业工作作，对个个人来讲讲也就无无所谓职职业生涯涯可言。能力，是指完完成一定定活动的的本领。人在其其一生之之中，要要从事各各种各样样的社会会生活和和社会生生产活动动，必须须具备多多种能力力与之相相适应。我们这这里所言言的能力力，是指指劳动者者从事社社会生产产活动的的能力，亦即职职业工作作能力。 人们的的能力可可分为一一般能力力和特殊殊能力两两大类。一般

41、能能力通常常又称为为智力，包括注注意力、观察力力、记忆忆力、思思维能力力和想像像力等，一般能能力是人人们顺利利完成各各项任务务都必须须具备的的一些基基本能力力。特殊殊能力是是指从事事各项专专业活动动的能力力，也可可称特长长，如计计算能力力、音乐乐能力、动作协协调能力力、语言言表达能能力、空空间判断断能力等等。由此此可见，能力是是一个人人完成任任务的前前提条件件，是影影响工作作效果的的基本因因素。因因此，了了解自己己的能力力倾向及及不同职职业的能能力要求求对合理理地进行行职业选选择具有有重要意意义。能能力的不不同，对对职业选选择就有有差异。从能力力差异的的角度来来看，在在职业选选择时应应遵循以以

42、下原则则：注意能力力类型与与职业相相吻合从能力差差异的角角度 人的能能力类型型是有差差异的，即人的的能力发发展方向向存在差差异，对对职业研研究表明明，职业业也是可可以根据据工作的的性质、内容和和环境而而划分为为不同的的类型的的，并且且对人的的能力也也有不同同的要求求， 因而应应注意能能力类型型与职业业类型的的吻合。能力水水平要与与职业层层次一致致或基本本一致。对一种种职业或或职业类类型来说说，由于于所承担担的责任任不同，又可分分为不同同层次，不同的的层次对对人的能能力有不不同的要要求。因因而，在在根据能能力类型型确定了了职业类类型后，还应根根据自己己所达到到或可能能达到的的能力水水平确定定相吻

43、合合的职业业层次。只有这这样，才能使能能力与职职业的吻吻合具体体化。充分发挥挥优势能能力的作作用。每每个人都都具有一一个多种种能力组组成的能能力系统统，每个个人在这这个能力力系统中中，各方方面能力力的发展展是不平平衡的，常常是是某方面面的能力力占优势势，而另另一些能能力则不不太突出出，对职职业选择择和职业业指导而而言，应应主要考考虑其最最佳能力力，选择择最能运运用其优优势能力力的职业业。同样样，在人人事安排排中，如如能注重重一个人人的优势势能力并并分配相相应的工工作，会会更好地地发挥一一个人的的作用。注意一一般能力力与职业业相吻合合一般能力力包括注注意力、观察力力、记忆忆力、思思维能力力和想像

44、像力等。不同的的职业对对人的一一般能力力的要求求不同，有些职职业对从从业者的的智力水水平有绝绝对的要要求，如如律师、工程师师、科研研人员、大学教教师等都都要求有有很高的的智商；智力在在相当大大的程度度上决定定着其所所从事的的职业类类型。注意特特殊能力力与职业业相吻合合 特殊能能力是指指从事某某项专业业活动的的能力，也可称称特长，如计算算能力、音乐能能力、动动作协调调能力、语言表表达能力力、事务务能力、空间判判断能力力、形态态知觉能能力、手手指灵活活度与灵灵巧度等等。要顺顺利完成成某项工工作，除除要具有有一般能能力外，又要具具有该项项工作所所要求的的特殊能能力，如如从事教教育工作作需要有有阅读能

45、能力和表表达能力力；从事事数学研研究需要要具有计计算能力力、空间间想象能能力和逻逻辑思维维能力。如法官官就应具具有很强的逻辑辑推理能能力，却却不一定定要很强强的动手手能力；而建筑筑工应有有一定的的空间判判断能力力，却不不需要良良好的语语言表达达能力。下表是国国外一些些学校在在对学生生进行职职业指导导时常采采用的职职业能力力倾向的的成套测测验中的的一部分分。此表表虽不一一定完全全符合中中国国情情，却可可以由此此大致了了解有关关职业的的能力倾倾向要求求。部分职业业与其所所需职业业能力的的标准职业一般学习习能力语言 能能力算术 能能力空间谈判判能力形态 知知觉书写 能能力运动 协协调手指 灵灵活手的

46、 灵灵巧建筑师律师医生护士演员秘书统计员服务员驾驶员纺织工机床工裁缝强强强较强较强一般一般一般一般较弱一般一般强强强较强较强一般一般一般一般较弱较弱一般强一般较强一般较弱一般较弱较弱较弱较弱较弱较弱强较弱强一般一般较弱较弱较弱一般较弱一般一般较弱较弱较强一般较弱一般一般较弱一般一般一般一般一般一般一般一般较弱较强较强较弱弱弱较弱较弱一般较弱较强一般较弱一般一般一般一般一般一般一般一般较弱较强一般较弱一般一般较弱一般一般较弱较强一般较弱较强一般较弱一般较弱一般一般一般一般一般影响职业业生涯的的环境因因素 (1)社会环环境经济发发展水平平在经济济发展水水平高的的地区，企业相相对集中中，优秀秀企业也

47、也比较多多，个人人职业选选择的机机会就比比较多，因而就就有利于于个人职职业发展展；反之之，在经经济落后后地区，个人职职业发展展也会受受到限制制。社会文文化环境境包括教教育条件件和水平平、社会会文化设设施等。在良好好的社会会文化环环境中，个人能能受到良良好的教教育和熏熏陶，从从而为职职业发展展打下更更好的基基础。政治制制度和氛氛围政治治和经济济是相互互影响的的，政治治不仅影影响到一一国的经经济体制，而且影影响着企企业的组组织体制制，从而而直接影影响到个个人的职职业发展展；政治治制度和和氛围还还会潜移移默化地地影响个个人的追追求，从从而对职职业生涯涯产生影影响。价值观观念一个个人生活活在社会会环境

48、中中，必然然会受到到社会价价值观念念的影响响，大多多数人的的价值取取向，甚甚至都是是为社会会主体价价值取向向所左右右的。一一个人的的思想发发展、成成熟的过过程，其其实就是是认可、接受社社会主体体价值观观念的过过程。社社会价值值观念正正是通过过影响个个人价值值观而影影响个人人的职业业选择。 (2)组织环环境企业文文化前面面我们已已经提到到过，企企业文化化决定了了一个企企业如何何看待她她的员工工，所以以，员工工的职业业生涯，是为企企业文化化所左右右的。一一个主张张员工参参与管理理的企业业显然比比一个独独裁的企企业能为为员工提提供更多多的发展展机会；渴望发发展、追追求挑战战的员工工也很难难在论资资排

49、辈的的企业中中受到重重用。管理制制度员工工的职业业发展，归根到到底要靠靠管理制制度来保保障，包包括合理理的培训训制度、晋升制制度、考考核制度度、奖惩惩制度等等等。企企业价值值观、企企业经营营哲学也也只有渗渗透到制制度中，才能得得到切实实的贯彻彻执行。没有制制度或者者制度定定得不合合理、不不到位、员工的的职业发发展就难难以实现现，甚至至可能流流于空谈谈。领导者者素质和和价值观观一个企企业的文文化和管管理风格格与其领领导者的的素质和和价值观观有直接接的关系系，企业业经营哲哲学往往往就是企企业家的的经营哲哲学。如如果企业业领导者者不重视视员工的的职业发发展，这这个企业业的员工工也就没没有希望望了。(

50、3)经经济环境境职业生涯涯影响因因素的关关系可概概括为：知己、知彼、抉择。知己：性格兴趣特长智能情商气质价值观知彼：组织环境企业文化管理制度领导者素质和价值观政治环境社会环境经济环境抉择：职业抉择路线抉择目标抉择行动措施什么是职职业生涯涯成功职业生涯涯成功是是个人职职业生涯涯追求目目标的实实现。职职业生涯涯成功的的含义因因人而异异，具有有很强的的相对性性，对于于同样的的人在不不同的人人生阶段段也有着着不同的的含义。每个人人都可以以，也应应该对自自己的职职业生涯涯成功进进行明确确界定，包括成成功意味味着什么，成成功时发发生的事事和一定定要拥有有的东西西、成功功的时间间、成功功的范围围、成功功与健

51、康康、被承承认的方方式、想想拥有的的权势和和社会的的地位等等。对有有些人来来讲，成成功可能能是一个个抽象的的、不能能量化的的概念，例如觉觉得愉快快。在和和谐的气气氛中工工作，有有工作完完成后的的成就感感和满足足感。在在职业生生涯中，有的人人追求职职务晋升升，有的的人追求求工作内内容的丰丰富化。对于年年轻员工工来说，职业生生涯的成成功“易应在在其工作作上建立立满足感感与成就就感，而而不是一一味地追追求快速速晋升；在工作作设计上上，设法法扩大其其工作内内容，使使工作更更具挑战战性”。职业生涯涯成功能能使人产产生自我我实现感感，从而而促进个个人素质质的提高高和潜能能的发挥挥。职业业生涯成成功与否否，

52、个人人、家庭庭、企业业、社会会判定的的标准都都存在一一定的差差异。从从现实来来看，职职业生涯涯成功的的标准与与方向具具有明显显的多样样性。目前大家家共识的的有五种种不同的的职业生生涯成功功方向：进取型使其其达到集集团和系系统的最最高地位位。安全型追求求认可、工作安安全、尊尊敬和成成为“圈内人人”。自由型在工工作过程程中得到到最大的的控制而而不是被被控制。攀登型得到到刺激、挑战、冒险和和“擦边”的机会会。平衡型在工工作、家家庭关系系和自我我发展之之间取得得有意义义的平衡衡，以使使工作不不至于变变得太耗耗精力或或太乏味味。职业生涯涯成功的的标准也也具有多多样性。国外一一些学者者在对多多种公司司的经

53、理理和人事事专家进进行调查查后，根根据他们们的自我我意识，系统地地阐述了了四种职职业生涯涯成功的的标准：一些人将将成功定定义为一一种螺旋旋型的东东西，不不断上升升和自我我完善(攀登型型)。一些扎实实的人需需要长期期的稳定定和相应应不变的的工作认认可(安安全型)。还有一些些是暂时时的他们视视成功为为经历的的多样性性(自由由型)。直线型的的人视成成功为升升入企业业或职业业较高阶阶层(进进取型)。学者们假假设这些些职业生生涯观念念来自于于个人的的思维习习惯、动动机和决决策类型型，并成成为指导导人们长长期职业业生涯选选择的根根据。职业生涯涯成功与与家庭生生活之间间也有着着非常密密切关系系。个人人与家庭

54、庭发展遵遵循着并并行发展展的逻辑辑关系，职业生生涯的每每阶段都都与家庭庭因素息息息相关关，或协协调或冲冲突。职职业生涯涯与家庭的责任任之间的的平衡，对于年年轻雇员员特别是是女性雇雇员尤为为重要。每个人人在社会会生命周周期中都都扮演着着多种社社会角色色，“但我们们作为子子女、父父母的角角色是不不可逆的的。我们们能放弃弃一项职职业，却却不能放放弃这些些角色。相反，我们要要设法完完成这些些角色”。因此此，家庭庭成员的的意见对对雇员的的工作成成效有重重大影响响。要对职业业生涯成成功进行行全面的的评价，必须综综合考虑虑个人、家庭、企业、社会等等各方面面的因素素。有人人认为职职业生涯涯成功意意味着个个人才

55、能能的发挥挥以及为为人类社社会做出出贡献，并认为为职业生生涯成功功的标准准可分为为“自我认认为”、“社会承承认”和“历史判判定”。对于于企业管管理人员员来说，按照其其人际关关系范围围，可以以将其职职业生涯涯成功标标准分为为自我评评价、家家庭评价价、企业业评价和和社会评评价四类类评价体体系，如如表所示示。如果果一个人人能在这这四类体体系中都都得到肯肯定的评评价，则则其职业业生涯必必定成功功无疑。职业生涯涯成功评评价体系系评价方式评价者评价内容容评价标准准自我评价价本人自己的才才能是否否充分施施展；对自己在在企业发发展、社社会进步步中所做做的贡献献是否满满意；对自己的的职称、职务、工资待待遇等方方

56、面的变变化是否否满意；对处理职职业生涯涯发展与与其他人人生活动动的关系系的结果果是否满满意。根据个人人的价值值观念及及个人的的知识、水平、能力家庭评价价父母、配配偶、子子女等家家庭成员员是否能够够理解和和肯定是否能够够给予支支持和帮帮助根据家庭庭文化企业评价价上级、平平级、下下级是否有下下级、平平级同事事的赞赏赏是否有上上级的肯肯定和表表彰是否有职职称、职职务的晋晋升或相相同职务务责权利利范围的的扩大是否有工工资待遇遇的提高高根据企业业文化及及其总体体经营结结果社会评价价社会舆论论社会组组织是否有社社会舆论论的支持持和好评评是否有社社会组织织的承认认和奖励励根据社会会文明程程度、社社会历史史进

57、程由于职业业生涯成成功方向向和标准准的多样样性，企企业应根根据员工工的具体体情况制制定个性性化的职职业生涯涯开发与与管理战战略，这这是对雇雇员人格格价值的的尊重；同时，企业也也应根据据自身的的特点制制定职业业生涯开开发与管管理工作作的战略略目标和和措施。通过两两者之间间的平衡衡，找到到企业发发展和个个人发展展之间的的最佳结结合点，促进企企业和雇雇员的共共同发展展。各种职业业生涯规规划的关关系一个人的的职业生生涯是一一个很长长期的过过程，所所以应有有一个整整体的职职业生涯涯规划，但整个个人生职职业生涯涯规划是是一个笼笼统的概概念，很很难具体体的实施施。比如如，你制制定一个个人生职职业生涯涯规划，

58、要成为为一个掌掌握上亿亿资产公公司的总总经理。为了达达到这个个目标，你就要要把这个个规划分分成几个个中等的的规划，如什么么时候成成为一个个部门的的主管，什么时时候成为为一个部部门的经经理，然然后再把把这些规规划进行行进一步步的细分分，把它它分解为为直接可可操作的的具体计计划，如如为了达达到总经经理的要要求，攻攻读MBBA工商商管理硕硕士学位位，丰富富管理理理论知识识，从事事不同的的职业，丰富各各个业务务流程等等等。这这样我们们就可以以把整个个人生职职业生涯涯规划分分成几个个长期的的规划，长期的的规划再再分成几几个中期期的规划划，中期期规划再再分成几几个短期期的规划划，一步步一步来来实现它它。制

59、定职业业生涯规规划的步步骤自我评估估自我评估估是对自自己做出出全面的的分析，主要包包括对个个人的需需求、能能力、兴兴趣、性性格、气气质等等等的分析析，以确确定什么么样的职职业比较较适合自自己和自自己具备备哪些能能力。组织与社社会环境境分析组织与社社会环境境分析是是对自己己所处的的环境的的分析，以确定定自己是是否适应应组织环环境或者者社会环环境的变变化以及及怎样来来调整自自己以适适应组织织和社会会的需要要。短期期的规划划比较注注重组织织环境的的分析，长期的的规划要要更多地地注重社社会环境境的分析析。评估与反馈制定教育培训计划选择职业生涯路线选择职业确定职业生涯目标自我评估：职业发展阶段职业倾向个

60、性心理特征生涯机会评估 社会因素分析：政治环境经济环境社会环境组织因素分析：组织特征组织发展战略人力资源需求生涯机会会的评估估 生涯机机会的评评估包括括对长期期的机会会和短期期的机会会的评估估。通过过对社会会环境的的分析，结合本本人的具具体情况况，评估估有哪些些长期的的发展机机会；通通过对组组织环境境的分析析，评估估组织内内有哪些些短期的的发展机机会。通通过职业业生涯机机会的评评估可以以确定职职业和职职业发展展目标。 职业生生涯目标标的确定定 职业生生涯目标标的确定定包括人人生目标标、长期期目标、中期目目标与短短期目标标的确定定，它们们分别与与人生规规划、长长期规划划、中期期规划和和短期规规划