外研版小学英语一级上册全册表格教案

1、xxx 学年度第一学期教学方案本册教材简析：本册共有 11 个模块,其中包括10 个新授模块和一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目；每个学习模块分为两个单元,一般 情形下,第一单元出现本模块所要学习的语言内容,一般包括三个活动：活动一的 要求一般都是： Listen ,point and find ；设计的意图就在于让同学留意一些 核心的单词和短语,帮忙同学找到中心句,也就是每个模块教学的最主要语言结 构；活动二就是对本模块的核心句子进行单独的出现,进一步帮忙同学明确学习目 Unit2 ：一般设计为新语言扩展 标；活动三就是针对活动二所开展的扩展性练习；和新语言巩

2、固；其中供应了如干任务型（Task-based 练习,包括一首歌曲、歌谣 或韵句；由于一年级的英语教学是起始阶段的教学,因此教材留意选取了一些日常生活 中同学熟识、相对简洁和简洁懂得的话题,留意选取了使用频率较高的语句,主要 包括以下主要内容：1-10 ；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的 问候及回应；数字 名称、庆贺生日等 . 以上共计 10 个话题中包含有 32 个核心句子； 129 单词； 5 首歌曲, 6 首歌 谣；教学目的要求：（一）语言学问目标：学习 26 个英语字母；学习129 单词；其中 86 个四会 听, 说, 读, 仿写 单词（模块单词表）,34 个三会单词（单词

3、表中非黑体单词） ,9 个名字（四会）；另外,在学 习某个字母时,依据同学的接受才能,我们可以适当增加一些以该字母为首字母的词汇,但不作为要求同学必需把握的内容；学习约 二、情感态度目标：32 个核心句子通过一个学期的学习能够使同学喜爱上英语课,情愿参与英语活动,有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照,敢于开口,积极参 与,敢于请教；三、学习策略目标：要培育和训练同学积极与他人合作,共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进行表达和沟通；教材重点、难点：一、重点：1能听写字母,正确书写誊写单词、认读单词；2对话能仿照录音朗读,并能背

4、诵、表演；3在图片的提示下读故事；二、难点：1能看懂 CD Room、动画片,帮忙同学在所学学问基础下明白一些英语学问,培育 肯定的英语自学才能；2能运用一些简洁的学习方法,乐于合作学习,勇于克服在学习过程中遇到的困 难；3能够就熟识的话题,运用短语或短句进行简洁的沟通；本级部同学基本情形分析：一年级的学校生,处于学习外语的黄金年龄阶段；他们学习过程中心理压力较少,有相对较多的学习时间；对学习外语有剧烈的奇怪心和深厚的间接爱好；他们 仿照才能强,记忆力好,有用英语进行沟通的欲望,勇于参与各种适合他们的好玩教学活动,这对学习外语特别有利；但他们的学习的爱好较脆弱,且简洁丢失；受 到词汇量与语法学

5、问的限制,简洁产生“ 交际失败” 的现象,挫伤其英语学习的积极性；他们的认知水平较低,学习进度较慢；学习的体会不足,需要更多的学习指 导；同时他们仍有好动,留意力集中时间有限的特点；针对这一特点,在教学中我们应当采纳敏捷多样的教学方法,防止过多的机械操练特别重要；改进教学的详细措施：1. 上好导言课；借此机会熟识同学的喜好拉近与同学的距离,有利于激发同学学 习英语的爱好；2. 在会话教学中,融会话教学于情形表演之中,让同学在表演中练,在交际活动 中用；3. 进展语言的制造性表演,支配在同学已经把握了一些语言学问的基础上进行；勉励同学敏捷组合,扩展会话；4. 融词汇于会话中,力求做到在旧语言中学

6、新词,用旧词练习新语言；5. 充分发挥 TPR活动的优势,让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层,激活记 忆,从对各指令的反映中自然习得语言；6. 将歌曲与歌谣教学敏捷运用在各个教学环节中,以营造英语学习气氛,让同学 在玩中巩固语言学问；7. 做好过程性评判,使同学重视学习过程,勉励同学不断看到成果,取得进步；教具：CD-ROM、 单词卡片、头饰、教学挂图、自制道具、磁带、录音机教学进度：时间内容总课时数时间内容总课时数第一周Module1 第十周Module6 其次周Module2 第十一周至Module7 至第三十二周周第四周Module3 第十三周Module8 第五周假期第十四周Revi

7、sion 第六周Module4 第十五周Module9 第七周Module5 第十六周Module10 第八周Revision and 第 十 七 周 至Review 至第九having a 十九周Module 周test. Having a test. 教研组长签名：教诲处审查：xxx 学年度第一 学期教学进度表学校 _ 老师学科英语年级一备注周次教学内容第 1 周讲评假期作业第 2 周M11-2 第 3 周M1（3）M21 第 4 周M22-3 第 5 周十一黄金周第 6 周M31-2 第 7 周M33 M41 第 8 周M42-3 第 9 周M5（1-2）第 10 周M5（3）复习第 1

8、1 周M61-2 复习 M1-M5 第 12 周M63 M71 第 13 周M72-3 第 14 周M8（1-2）第 15 周M8（3）M9（1）第 16 周M92-3 第 17 周M10 （1-2）第 18 周M10 （3）第 19 周Review module 第 20 周复习 M6-M10 一单元达标教学方案表第 21 周综合复习英语学科第学校Module1 Unit1 Hello. 年 级一年级范围主讲人 Unit2 How are you. 本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往；第一单元的情境是上学的第一天,大明、玲玲、Amy 、Sam在学校门口、教室相互问候并作自我介绍；放学时

9、互相道别；其次单元的情境是上课时,同学们依据各自的佩戴的姓名牌相互问好；教材分析Sam把 Linling的名字看成了Tingting,课文设计可以引导同学形成认真的学习态度；本模块重点学习见面如何向别人问好；简洁的自我介绍；如何向别人道别；I m结构,主要句型结构是：Hi,I m Goodbye, How are you. I m fine. 教学目标1、全体同学能够把握听、说的单词和短语：hello hi goodbye bye Im =I are am 2 、 全 体 学 生 能 够 听 说 认 读 的 语 句 ： 1.Hello ,I m Baobao .2.How you .3.I m

10、 fine.1. 单词的把握教学重点 2句型的把握 3、四个人物的熟识既是重点也是难点；1. I m教学难点 2. How are you. 3.I m fine. 课时支配 三课时达标命题人达标结果分 析备注课 时 教 学 案 学校：姓名 Module1 Unit1 Hello. 学科英语年级一年级课题班第一课时课时一、全体同学能够懂得课文大意；教学基础二、全体同学基本能听懂、能说出Hello,Hi,goodbye,bye,I m 语句；能听懂性并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字；能运用Hello Hi goodbyebye目标问候道别；能在他人用Hello Hi

11、 goodbyebye 问候道别时用相应形式回答；一、部分同学能初步把握Whats your name. 语句； （这个语句是第 2 模块学目标进展习的内容,这里只是一个提示；）二、能初步认读所学内容；性三、 部分同学 与入学训练相结合,见到老师、长辈或同学之间应相互问候；明白目标英语电话用语中hello的使用；对用英语参与相互熟识活动产生爱好重点 Master the new words and the basic sentences. 听懂并说出Hello/hi,Im教学板书难点“ hello, Im ,goodbye” 的正确发音；Bye. 方法情境教学法,比较法,视听法,任务法手段CA

12、I, word cards Module 1 Hello. Hello. Hi. Im Goodbye. 反思教 学任 务学 生 活 动教 师 活 动设 计 意二次备课图Step 1 1. Greeting. 1.Greeting . Let 老师上课2. Sing a song. 2.Sing a song. pupils be 之前,预激趣复习,建立联系播 放 歌 曲 磁 带 “ How 师 生 相 互 认 识 , 教 师 用interested 先 到 教Hello , I m your English in 室,和同are you”以 制 造 气氛,增加同学学习的teacher.Im

13、a woman. studying 学们进行乐趣；I m Whats your name.and get 沟通,让向同学打招呼,为后面的学ready for 同学对教习 做 准 备 ； 将Hello,the class. 师事先有I m 写在黑板上,或用事所熟识；先预备的以文字为主的图片这样同学出现出来； 在上课时对老师的Step 2 1. 同学 观看动画对课告知同学我们要熟识几个新Let 语言能够朋友更好地理（ Amy,Sam,Daming,Lingling解；老师）,而且他们将相伴我们以后在进行语的学习之中；言 讲 述利用情1.T: 遇到外国孩子向我们打时,应加上肢体动境,感知目标文 有

14、一 个 初 步 的 了招呼,我们不能只是应答,作以利于解；并回答疑题；仍要热忱的自我介绍；如何孩 子 理自我介绍呢？我们跟随几个解；2. 听 录 音 , 在I m 小伙伴一起来学习吧；接着pupils get 老师课用播放活动2 的动画,提出问the main 题 What are their names. idea of 2. 播 放 课 文 录 音 , 学 生 看the text. PPT 出现下划线,并对I m 进书；在全部的I m 下划线课 文 内（ 注 意 ： 不 做 任 何 语 法 解容,并在行学习；释）,I m 下3. 做“ 寻宝” 嬉戏,3. 老师再次出现课文（把此 Let t

15、hem 划线,并即同桌两个小伴侣一learn the 且告知学组,依据听到的句子文的大挂图贴在黑板上）,根text in 生可以在或 单 词 找 出 这 些 内据录音给每一句话标号,并details I m.容,哪个小伴侣找得让 学 生 也 作 好 标 记 边 听 边and try to 后面直接快即获胜；如全班一指；告知同学呆会儿要参与make them 加上自己起 参 加 （ 视 时 间 而“ 寻宝” 的嬉戏,就要知道feel it is 的名字用定）就看谁先说出该每一句话的位置；not 来介绍自句的序号；difficult. 己是谁；不要讲解读Step 3 4.listen and 4.

16、play the tape again. 音,不把单在同学进repeat,try to 词读音分解imitate. 成 单 个 音有效活动,形成技能1. 完成活动3 ,listen 1. 完成活动3 , listen and 标,而是读行课文跟整个单词；读 模 仿不指出也不时,多读Step 4 and say. say. 特地订正学几遍,以2. 完成 AB活动 1 2. 完成 AB活动 1 生错误,只达到娴熟在图颜色时老师可规定好书示范正确读的目的,中人物的不同颜色,为后面音让同学模可以变换colour的学习制造语言环境仿；各 种 方（ Find Sam,please.Colour 式,如齐h

17、is face red.同时老师举起读,分组红 色 的 彩 笔 不 断 重 复 单 词读等；摸索总结,总结本单元内容；看课red ；）勉励同学课后运用所帮忙同学回学内容相互问候道别；达标反馈Step5 What have you got today. 顾整理所学Homework文动画集体跟读课文 学问；Let pupils Finish the homework. Show the homework. Then do some 1 Listen and 1 Listen and repeat. exercises repeat. Then recite recite it. after it.

18、 2）听录音预习下一个单元；class to 2）听录音预习下一个consolidat单元；e the knowledge they have learned.必做Listen and repeat. Then recite it 达题听录音预习下一个单元标选做用英语和你的新伴侣进行对话检测题课 时 教 学 案学校：姓名学科英语年级班一年级四课题 Module1Unit2 How are you. 课时其次课时一、全体同学能听懂说出问候及辞别的语句；能辨别Amy,Sam,Damming,Lingling人的声音；基础性课 时目标二、全体同学 能娴熟地运用Hello Hi/Goodbye Bye

19、 问候道别；能在他人用Hello Hi /Goodbye Bye 问候道别时 , 娴熟地运用相应的语句进行回答；能用I m 介绍自己；教 学三、全体同学能够通过对英语特性的感知,逐步形成学习英语的爱好；四人的样一、 部分同学能表演歌曲How are you. 能辨别 Amy,Sam,Daming,Lingling目 标子和名字；听懂并说出Hello/hi,Im 等语句；进展性目标二、 进一步明白人与人之间问候的重要性；对用英语参与相互问候、唱歌表演等活动产生爱好；三、全体同学开头形成积极认真的学习英语的态度；教学重点辨别 Amy,Sam,Daming,Lingling四人的声音、样子和名字；难

20、点辨别 Amy,Sam,Daming,Lingling四人的声音、样子和名字；方法情境教学法,比较法,视听法,任务法手段CAI, word cards Module1 Unit2 How are you. 板书How are you. Im fine.反思教学活动教 学任 务学 生 活 动教 师 活 动设计可 以 让 学Step 1 1.Greeting.Lets sing 1.Greeting. 意 图Let 激趣复习,a song “ How are you. ”师生 相互问 候,表演歌曲pupils 生 拍 手 唱建立联系2.Watch and say. How are you. be

21、歌 , 活 跃2.T: 今日Sam 遇到了什么有interes课堂气氛Step 2 3.listen and imitate. 趣的事情,我们来一起看一ted in 对 于 说 得下吧；studyin3.Let the Ss open their g and books,play the tape get 利用情1. 同学看完动画后,对课文内again. ready 境,感知1.T:sam 又弄错了什么,我for the 目标容进行描述；们 来 看 看 吧 ； 接 着 播 放 动class. 2. 同学进行仿照跟读,直至熟画；Review 悉句型；2. 老师再次播放录音,请学old and 3

22、. 全班回答 :I m fine. 第一全Step 3 班一起回答,然后小组回答,生仿照跟读；perceiv好 的 同 学3. 教 师 带 上 不 同 人 物 的 头e new. 要 及 时 表最终请单个同学回答；饰,用不同的声音向同学询扬 鼓 励 ,4.Listen and repeat. 问“ How are you . ”并 鼓 励 全有效活动,1. 活动1 请四个同学戴头饰到4.play the tape again . 班 都 参 与形成技能教室前面来表演对话；进来；2. 活动 2 做 “ 开火车” 嬉戏,1. 请同学到教室前面表演,复习Hello ,how are you？及期 间

23、 教 师 要 不 断 给 他 们 鼓Let 相 关 答 语I m fine,thank 励；pupils you. get the main Step 4 同学自主总结今日所学学问2. 做 “ 开火车” 嬉戏idea of 摸索总结,复 习Hello, how are the you ？ 及 相 关 答 语I m text. 达标反馈fine,thank you. Step5 完成以下作业What have you got today. 布 置 作Homework1 Listen and repeat,try Show the homework. 业 , 巩to imitate. 固 所 学2

24、）听录音预习下一个单元；学问；1 Listen and repeat,try to imitate. 2 ） 听 录 音 预 习 下 一 个 单元；达标必做题 Exercises on Activity Book 选做题Retell the text. 检测课 时 教 学 案学校：课姓名学科英语年级班一年级课题 Module1 Unit1Unit2 课时第三课时一、全体同学基本能听懂、能说出How are you.Im fine.语句；能学唱歌曲How are you. 时基础性二、全体同学能初步明白Hello to you.Goodbye to you.语句（只需大致明白意思即教可）；能在唱

25、歌的同时做出相应的动作；学目标二、全体同学 能运用How are you ？问候他人；能在他人用Hello ,how are you？问目标候时比较娴熟的用I m fine,thank you.语句进行回答；初步明白英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯；一 、 全 体 学 生 听 懂 并 说 出Hello/hi,Im语 句 ； 听 懂 并 辨 别Amy,Sam,Daming,Lingling四人的样子；进展性目标二、部分同学能进一步明白人与人之间问候的重要性；对用英语参与相互问候、歌唱表演等活动产生爱好；三、全体同学能够感知“ Thank you ” 的使用,形成讲文明、懂礼貌的好习惯；

26、教重 点学唱歌曲“How are you ？”语句；fine ,thank 的正确发音；难 点听懂并说出How are you ？I m fine,thank you.学方 法情境教学法,比较法,视听法,任务法手 段PPT, word cards Module1 Unit1 Unit2 板 书Hi. Goodbye. Bye. Im = I amDaming Lingling Sam Amy 反 思教学活动教学 任学 生 活 动的歌词,让教 师 活 动设 计 意二次备课务1. 师生相互问候1. 师生相互问候,老师图鼓 励 学Step 1 通过对话激趣复用Hello, I m How 的形式,生

27、 大 胆are you. 向 学 生 打 招对本模块和 教 师习 , 建 立2. 出示歌曲how are you呼,为后面的学习做准的句型进进 行 对联系备导入行回忆复话练同学辨认,找出不熟识的新单词；将2. 出示课件,里面有小朋习,并通习 ； 采How are you. 写在黑板上,或用事先友特别熟识的人物,她们过歌曲的用 多 种预备的以文字为主的图片出现出来；分别向小伴侣打招呼；形式激起激 励 方2. 让四个同学戴头饰到教室前面来表如 ： Hi,I m天 线 宝同学学习法 让 学演 Unit1 中的对话；宝.How are you. 英语的兴生 对 英第一遍播放歌曲的动画片,老师指着Hel

28、lo,Im 奥 特 曼 .How 趣；语 课 堂相应的歌词,让同学看图跟着指出are you. 并 逐 个 在 说 完产 生 兴来,但不要求同学跟唱；特殊让同学goodbye/ bye之 后 消趣 ； 如注 意 第2 、 3句 , 说 明How are 失；老师可告知同学,他将 贴 ,you ？ I m fine.的 意 思 , 带 读 此们消逝是由于他们向小朋鼓 励 语句,并留意单词fine的读音；友们打招呼,可小伴侣们言等；没有做出相应的回答；老Step 2 1. 部分同学同学两人一组到教室前面师提示答案就在我们要听通过表演在 学 生利用情的歌曲里；让同学对境,感1. 请同学们两人一组,学

29、过的语进 行 表知目标表演,告知同学要评出表演得最棒的对本模块的学问进行对言进行实演之小伴侣,每次表演完后老师说thank 话 表 演 , 运 用 句 型 ：际运用,前 , 先you 给 学 生 “粘 贴 纸 ”或 “小 红Hello.Hi.Im提高同学进 行 有花 ”时 也 要 求 学 生 说 “ thank .How are you.I m 实际运用效示you” ；fine,thank you. 语言的能范 , 并2. 做不离开座位的“ 开火车” 嬉戏2. “ 开火车” 嬉戏, 向学力；帮 助 学（即从第一排到最终一排,依次Ask 生说明嬉戏规章；生 做 好and Answer,）告知同学

30、比比哪一列3.play the tape of 对 话 表“ 小火车” 开得快；火车的接头语为演 前 的“ Hello/hi,Im How are 准 备 工you ？” “ I m fine,thank 作；you” ；Unit1 and Unit2. 3.listen and repeat ,try to imitate Unit1 and Unit 2 通过各种Step 3 活AB,活动 3,listen ,tick and 1.AB,活动3,练习,进把 活 动有效listen ,tick and say. 行查缺补2.play a game:do and 漏,巩固3放 到达必做题 Li

31、sten and repeat the dialogue. 标选做题 Tell the story to your parents 检测英语学科第二单元达标教学方案表学校年 级一年级范围Module2 主讲人教材分析本模块的内容是询问姓名与自我介绍；Unit1的情境是课堂上,Ms Smart先作了自我介绍,然后询问同学们的姓名；Unit2 的情境是Sam和 Amy 在听到熊猫的自我介绍后,也进行了自我介绍；学会询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好,下午好；1. 全体同学能够学习用英语提问和回答姓名方法；教学目标2全体同学能够把握句Whats your name. Im _. I

32、m a bird/dog/cat. 子；教学重点3部分同学能进行调查时询问他人的姓名；参与扮演bird/dog/cat 等活动；1. 单词的把握 2 句型的把握 3 、询问他人的姓名并回答他人的询问；教学难点询问他人的姓名并回答他人的询问；课时支配三课时达标命题人达标结果 分 析单元命题附后 备注课 时 教 学 案 学校：姓名 课题基础性 目标学科英语年级班一年级Module2 Unit1Whats your name.课时第一课时一、全体同学能懂得课文内容,学习用英语提问和回答姓名方法；二、全体同学能够初步运用：what,is,your,please.三、全体同学能够听懂并会说Whats y

33、our name. Im _. My name_.教学 目标进展性一 、 全 体 学 生 能 够 运 用what s your name .Good morning/afternoon.Im a 目标boy/girl.二、 全体同学开头感知英语歌曲的节奏；三、部分同学 进行调查时询问他人的姓名；教重点 Master the new words and the basic sentences. 听懂并说出Whats your name. Im _.等句子；学难点询问他人的姓名并回答他人的询问, 单词的正确发音方法情境教学法,比较法,视听法,任务法s your name.手段CAI, word c

34、ards Module1 Unit 2 What板书Whats your name. Im _.设计反思教学活动教 学任 务学 生 活 动教 师 活 动设计意 图Step 1 1. 听录音跟唱 HELLO HELLO. 1. Greeting and Sing Let 教 师 和然后师生表演唱,如,边唱边songs. pupils 学 生 进激 趣 复 习 , 建立联系唱2.Free talk. be 行 对 话interest时 , 可拍手,分组对唱等；Step 2 2. 师生交谈3.PPT 出现活动1 的图ed in 以 尽 量studying 多 找 几1 Hi. Im . Nice t

35、o English. 个 同 学meet you. Bye-byeGoodbye. 进行；2 Hello .My name is . 通过此环Whats your name, please.片,让同学进行观看,随节可以检My name is 后播放动画,观看发生了查同学对3. 观看课文图片,观看动画后什么好玩的事情；上节课作4.play the tape again. 业的完成描述课文主要内容,挖掘其趣情形以及味点；利用情境,4.Listen and say ,try to 1.T: 今日有个新老师要给对上一模对 boy块学问的感知目标imitate. 1观看动画,留意观看大明是大家来上英语课

36、；然后戴把握情形和 girl上 Ms Smart 的头饰,对先 进 行如何回答老师的问题,并留意学生说：Good Let 讲 解 ,仿照；morning,boys and 并 操 练S1:My names Daming.girls,Im Ms Smart. 走pupils 几 遍 ,全班同学进行操练几遍；到同学中间,问一两个学get the 让 学 生生：Whats your name.main 熟识；然后说：哦,你们仍不会idea of 回答呢,我们来看看大明the 是 怎 么 回 答 老 师 的 问 题text. 吧；接着播放动画；Step 3 2.listen and circle Ms

37、 2.Ms Smart 仍问了哪些Let the在 学 生问 题 呢 , please open students Smarts questions.your books,and turn to get the 圈 出 问3.listen and repeat ,try to page8, 听录音圈出问题,main 题 后 ,根 据 学 生 回 答 板 书 ：idea of 对 单 词Whats your name.My the bird进names Daming.I m dialogue 行讲imitate. Lingling.进 行 操 练 几by 解；4. 学习重点句型；遍,让同学娴熟；

38、asking 活 动1Whats your name. 3.Play the tape again questionI m _. s. 4. 教授重点句型；My names和 活 动Whats your name. 3可 以有 效 活 动 , 形1. 听磁带,跟着磁带仿照正确I m _. 通过小组合 为 一My names个 练 习成技能1. 让同学进行小组练习、活 动 ,角色扮演即 加 强的语音语调,然后进行小组练2.play the tape. 学 生 熟Step 4 习 ； 根 据 所 学 的 句 子 进 行 对3. 全班同学表演对话,每练习,角练程话,预备好的同学上台表演. 色扮演,度

39、 , 又2. 完 成 活 动3 , listen and 组说出课文相应的部分；听和做的能 合 理say. 同学做pair work,让三方式,让安 排 教3. 全班同学表演对话, 三到五个到五个 pair戴头饰到教室同学巩固学时pair戴 头 饰 到 教 室 前 面 来 表前面来表演,进行巩固性今日所学间 , 可思 考 总 结 , 达演,进行巩固性训练；训练；学问；安 排 在标反馈学 生 听录 音 跟Step 5 总结本单元内容；看课文动画集勉励同学课后运用所学内读 之 后Homework容相互问候道别；进 行 ,体跟读课文让 学 生再 熟 悉Show the homework. 布置 作课

40、 文 的Finish the homework 1 Listen and repeat 基 础 上1 Listen and repeat the the dialogue 4times. 进 行 表dialogue 4times. 业,巩固演；2）听录音预习下一个单元；2）听录音预习下一个单所学 知元；识；必Listen and repeat the dialogue 4times. 做达 标题Retell the text. 检测选做题课 时 教 学 案学校：姓名学科英语年级班一年级课题 Module2 Unit2 Im a boy.课时其次课时一、全体同学能够懂得课文内容；课 时基础性二

41、、 全 体 学 生 能 够 掌 握 听 、 说 的 单 词 和 短 语 ： good, morning , afternoon, 目标orange ,dog,your 听、说、认读的单词和短语：panda, boy, girl ；听说认读的语句： Good morning. I m a boy.教 学目 标进展性一、 Let pupils be interested in English. 二、全体同学能运用Im a boy/girl.I m . 简洁介绍自己；目标三、部分同学能初步明白英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯；进一步强化学习英语的爱好；教学板书重点使用I m a boy.

42、Im a girl. 来介绍自己；bird 难点单词 girl 的发音方法情境教学法,比较法,视听法,任务法手段CAI, word cards Module2 Unit2 Im a boy.Im My name isWhats your name. panda 设计Good morning. dog boy girl 反思教学活动教 学任 务学 生 活 动教 师 活 动设 计 意 图二次备课Step 1 1.sing the song“ How are 1.Greeting. Let pupils 针 对 一you.” together.师生相互问候,表演歌get ready for 激趣复习

43、,建立曲 How are you. the class. 联系2. 同学认真观看图片,听录2.PPT 出现 SB活动一的Step 2 图 片 , 让 学 生 进 行 观Let pupils 年 级 的音个别同学对图片进行简洁察,并进行提问：熊猫学 生 特描述：熊猫即要和左边的男怎么啦？播放录音,让点 , 把孩们打招呼,又要和右边的同学试着找出答案；此 环 节女 孩 打 招 呼 , 一 下 子 晕 了3. 教 师 带 上 熊 猫 的 头的 听 录头；3. 同学对 boys 和 girls进行饰 , 对 男 生 们 说 ：音 , 改“ Hello,boys.” 对女生为 观 看感知学习；们说：动

44、画 ,“ Hello ,girls.”之learn about 以 引 起后,让同学跟读几遍录the new 学 生 兴利用情境,感音,注意模仿knowledge. 趣；知目标“ boys,girls”的读音；1. 同学观看动画,之后回答1.T: 我们应当怎样向熊Let pupils 在 生 熟问题：熊猫不能分清男孩,悉My 女孩 . 猫来介绍自己呢？那就names先 来 学 习 今 天 的 内 容.Im 吧；接着播放动画,向a .这同学提问： Sam 和 Amy 些 句 型2. 观 看 动 画 , 学 习 重 点 语在跟谁说话？熊猫能分后 , 让清男孩和女孩吗？学 生 对句；My names

45、 2. 再次播放动画,让学熊 猫 进Panpan.I m a panda.生找出小伴侣们是怎样行 自 我My names Amy.Im a 向熊猫介绍自己的呢？practice a 介绍；girl. names Sam.Im a 1）老师第一带上熊猫s lot to master and My 的头饰,仿照熊猫的声the text boy. 音：My nametry to use. Panpan.I m a panda.同时请同学们跟着自己Step 3 3.open the books,then 仿照,然后个别同学进有 意 识 的 帮 助学 唱 歌行仿照；曲 时 ,2 同样的方式学习语句先 请

46、 学My names 学 生 进 行 总生看Panpan.I m a panda.结 , 逐 渐 放图 , 听My names Amy.Im 手 , 让 学 生 自两 三 遍a girl. 己 进 行 总 结 ,录 音 ,My names Sam.Im 逐 渐 培 养 孩 子试 着 理a boy. 们 自 主 总 结 能解 歌 曲3.let the students 力；大 意 ,open the books,then 再 听 录有效活动,形成listen point and 音 , 请技能listen point and say,try say. 学 生 跟Step 4 to imitate

47、. 1. 完成 SB 活动 3. 让同着 录 音学 唱 ；1. 完成 SB活动 3 学们先观看图片,然后然 后 进2. 完成SB 活动4. 学唱歌曲再听录音进行连线；行 小 组“ Good morning,Sam.”2. 完成 SB 活动 4. 学唱练 习 ,歌曲“ Good 最 后 全morning,Sam. ”班展摸索总结,达标Listen and repeat. 示；反馈Step 5 进行总结巩固学问,娴熟掌What have you got 握运用学问；today. 帮忙同学梳理总结所学学问HomeworkShow the homework Finish the homework. b

48、y PPT 1 Listen and repeat the 1 Listen and dialog. repeat the 2 Make up a new dialog. dialog,try to imitate. 2 Make up a new dialog.达必 Exercises on Activity Book 做标题Make up a new dialog. 选检做测题课 时 教 学 案学校：姓名学科英语年级班一年级课题 Module2 Unit1 What s your name.课时第三课时一、全体同学能懂得并运用what,is,your,name,morning ,afternoon,boy,