复兴高级中学《俄国的改革和资本主义发展》word教案

1、名师精编 优秀教案第 16 课 俄国的改革和资本主义进展复兴高级中学胡平 教学目标 1知道俄罗斯统一、沙皇专制制度和农奴制度的建立、彼得一世改革开头了俄国近代化的历程、 俄国对外的领土扩张、 亚历山大二世改革的主要内容；理解亚历山大二世改革背景、性质及作用；并对亚历山大二世改革做出客观评判；2开展对亚历山大二世改革缘由的争论学习,初步学习从根本缘由和直接缘由两个方面分析问题的方法；结合分析俄国废止农奴制改革的进步性和局限性,初步学习辩证地看问题和全面地评判历史大事的才能；3彼得一世改革是俄国时代的要求,彼得一世改革顺应了历史进展的潮流,亚历山大二世的改革促进俄国资本主义的进展并增强俄国的国力,

2、说明改革是强 国之路；让同学熟悉改革的重要性； 重点与难点 重点：亚历山大二世改革的缘由、性质、作用及评判；难点：亚历山大二世改革的背景；说明：1本课内容包括彼得一世改革、 俄国对外扩张与亚历山大二世改革等三项；亚历山大二世正处于工业革命成果向世界拓展,俄国作为一个封建大国也走上了资本主义道路的历史时期, 紧扣本单元主题； 因此,本设计把该改革作为本课重 点,把另外两项作为俄国国情介绍以及亚历山大二世改革的历史背景,相对弱化 处理；亚历山大二世改革的根本缘由是： 落后腐朽的封建农奴制度既阻碍俄国资本 主义的进展, 导致阶级冲突的激化； 其性质是资产阶级性质的改革,加速了俄国资本主义的进展, 为

3、它供应了必要的自由劳动力、资金和市场, 使资本主义在国名师精编 优秀教案民经济的很多部门得以确立；俄国通过改革的方式走上了资本主义的进展道路；但是, 1861 年的改革是极不完全的,它保留了大量的封建残余；2彼得一世改革使俄国开头了近代化的历程,但是,保留了落后的农奴制 度,俄国的近代化举步为艰；俄国领土的扩张,使之成为大国；世界工业化浪潮 下,俄国已经开头工业革命,但其程度和规模与世界先进的英、法、美相比就远 远落后；俄国的农奴制统治遇到空前的危机； 克里木战败暴露了农奴制的落后性,因此亚历山大二世改革迫在眉睫；与现状等冲突,故犯难点； 教学设计 1861 年改革的背景涉及俄国的国内外、历史

4、1第一展现俄国地图, 指出这是个拥有 2200 万平方公里领土面积、 地跨欧、亚两大洲的大帝国；2. 提出本课的中心问题：为什么 大国的俄国废止农奴制度？1861 年亚历山大二世要在这样的一个领土本课在摸索这个中心问题的基础上,采纳倒叙的方法,逐一介绍俄罗斯的统 一、俄国沙皇专制制度和农奴制度的建立、彼得一世的改革开头了俄国的近代化以及俄国的领土扩张；把这些问题作为俄国的国情以及1861 年亚历山大二世改革的大背景介绍,以紧扣本单元主题,显示工业革命开头后的时代特点；为此 , 必需留意简要精当；3近代俄国的兴起；用叙述的方法介绍清晰：（1）1480 年莫斯科公国的建立,终止金帐汗国对俄罗斯 2

5、00 多年的统治（2）在摆脱蒙古统治半个多世纪后,形成统一的中心集权的封建国家；15 47 年伊凡四世亲政,自称俄国沙皇；（3）分析俄国沙皇专制制度的形成缘由；说明： （1）金帐汗国对俄罗斯200 多年的统治,使俄国落后和带有东方封建专制主义的颜色（ 2）在摆脱蒙古统治后,俄国也失去了与西欧国家经济与文 化上的有机联系； 特殊与西欧新航路开创、 文艺复兴运动以及资本主义生产兴起名师精编 优秀教案相比显得落后与专制；4. 叙述彼得一世改革亚历山大二世改革的大背景之一；（1）引导同学阅读材料一（见资料附录）,师生共同归纳出：俄国落后在技 术和训练,最现实的问题是只有向西方借用军事技术才能摆脱由于经

6、济和技术落 后对俄国的生存安全带来的危急；（2）同学阅读教材之后,分析和争论彼得一世改革的背景、目的、主要内 容、和结果；（1）背景分析同上；（2）指出彼得一世是一个有雄才大略又有钢铁般意志和庞大干劲的君主；（3）彼得一世改革中有勉励兴办手工工场等进展工业的措施；应指出：手工 工场的性质属于资本主义,客观上促进资本主义经济进展；但是 , 俄国的手工工 场数量少 , 且大量使用农奴 , 无法转变俄国的社会性质； 尽管如此, 手工工场在促 进俄国经济进展、 军事力气增强、 巩固商人和贵族的统治及走向近代化方面起了 积极的推动作用；（4）彼得一世改革使俄国开头了近代化的进程,但是落后农奴制依旧存在；

7、5俄国的对外扩张亚历山大二世改革的大背景之一；对比教材供应的俄国领土对外扩张地图,读图叙述俄国的对外扩张过程和结果；即扩张的情形：（向东、向西、向南）；扩张的结果：地跨欧亚两洲的俄罗 斯帝国形成； 18 世纪以后,扩张仍在连续进行,最终形成拥有 2200 万平方公里 领土俄罗斯帝国；结合教材供应的地图,叙述俄国的对外扩张过程和结果；说明俄国是一个 疆域非常广阔的封建大国,预示俄国推动改革,走进近代化的艰苦；6亚历山大二世改革；（1）老师概要介绍“ 十二月党人” 起义,目的在于激发同学探究爱好：为什么“ 十二月党人”领导人民起义推翻沙皇专制统治斗争被镇压,而现在沙皇亚历山大二世却要自己废止俄国农

8、奴制度？（2）再次提出中心问题：为什么1861 年亚历山大二世要废止俄国农奴制度？老师出示部分材料（见 PPT）,采纳同学分组争论的方式,结合前面介绍的俄国国情,归纳为主要几个方面的缘由；名师精编 优秀教案第一,落后腐朽的封建农奴制度既阻碍俄国资本主义的进展,又导致阶级冲突的激化；这是亚历山大二世改革的根本缘由；其次,克里木战争俄国的惨败是由于农奴制度导致俄国在军事、 经济上的落后； 因此英法对俄的成功本质上是发达的资本主义制度对落后的农奴制度的成功；沙皇深刻熟悉到俄国是一个领土大国但是决不是强国； 再次,一部分贵族已经熟悉到假如不把土地资本化仍是以农奴小 块的土地分散经营, 那么农奴的生产积

9、极性和市场竞争力是低下的,当然民主主义者的宣扬为改革作了舆论预备；农奴制才是俄国的出路；所以这一切, 使俄国统治者熟悉到, 只有废止（3）结合资料二和图片,依次学习 1861 年亚历山大二世改革的主要内容、作用和性质； 分析指出改革的进步性： 这次改革是在农奴制成为俄国资本主义发展的庞大障碍的背景下进行的； 改革使农奴获得了自由, 从而满意了俄国资本主义进展在劳动力； 为俄国资本主义进展供应了国内市场；农奴获得土地时, 必需赎买,为俄国资本主义进展供应了大量资金；这些措施使俄国加快了进展资本主义的道路；因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革；（4）展现“ 农奴对解放的扫兴” 图

10、片,分析 局限性（5）同学练习；（见本课 训练设计 ）这次改革的目的是沙皇为了缓和阶级冲突,1861 年亚历山大二世改革的历史挽救统治危机； 改革代表是以沙皇为首的封建贵族； 沙皇是在 “ 与其等待农夫自下而上地起来解放自己,不如自上而下解放农夫”动机进行的； 改革内容中, 农奴赎买土地的赎金比当时的地价仍高,实质上是对农奴的大规模的掠夺；因此它又是一次不完全的改革,俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰难；参考答案见本课训练设计7再一次叙述俄国对中国领土的入侵；（1）签订爱珲条约,强占外兴安岭以南、黑龙江以北 60 万平方公里的中国领土；（ 2）签订北京条约,割占乌苏里江以东、含库页岛

11、在内的 40万平方公里的中国领土；（3）签订中俄勘分西北界约记,割占巴尔喀什湖以东、以南 44 万平方公里的中国领土；本环节为拓展学习,把1861 年改革的背景、结果与沙俄对华入侵扩张结合名师精编 优秀教案起来,从一个角度反映改革的动机； 俄国领土扩张的教学是学习这一课的重要环节,俄国社会的每一次重大转型在领土扩张上都有所反映；处理时该简洁明白,不能喧宾夺主； 板书设计 俄国统一和建立专制制度俄改革内容：农夫在人身得俄国走上资本主义国 国 情、亚 历 山彼得一世改革,俄国开头近到自由,法律上成为自由人,可以出钱赎买一块份道路,但是保留封代化,但是保留农奴制地建残余俄国对外扩张,成为地跨欧性质：

12、沙皇领导的自上而大 二 世 改 革 背下的资产阶级改革亚的大国,大国但不是强国克里木战争俄国大败景 资料附录 资料一“ 更准确地说,这是一个生死问题,由于俄罗斯被西面强大的瑞典人、立陶宛人和波兰人与南面的土耳其人和鞑靼人包围着；值得留意的是, 当沙皇伊凡四世向英格兰的伊丽莎白女王提议建立军事联盟甚至联姻时,波兰国王赶忙给伊丽莎 白女王去信, 请求她拒绝这一提议； “ 到目前为止” 他写道,“ 我们之所以能战胜俄 罗斯,仅仅是由于它对训练是外行,也不懂技术；”引自全球通史第 376 页 资料二 俄国农奴制改革后,工业进展简况年代工人数铁煤1865 年381,000 人与法国持平达到法国的 75% 1890 年1,620,000 人1898 年3,000,000 人1913 年名师精编 优秀教案 训练设计 阅读以下材料,回答疑题：列宁在评论 1861 年改革时说过：“ 农夫获得自由的时候,已经被剥夺得一干二净”“1861 年 2 月 19 日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端；”请你运用历史事实,结合列宁的话,对 参