三年级体育《快速跑》 教学设计

1、姓名：课题：快速跑年级：三年级一、教学目标确定的依据.教材分析“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学 体育田径教材水平二的教学内容之一。本课从三年级学生的身心发 展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动 性，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习 始终保持热情。本课的教学重点是放在学生快乐学习的过程中，发 挥学生自主学习、合作学习的能力，重视小组长的作用，重视过程 性的评价。本课不仅培养学生在快速奔跑中正确的身体姿势，锻炼 和开展学生的下肢力量，还增强学生的自信心，培养学生的团队意 识和竞争意识，享受体育带给他们成长的乐趣，获得身体、心理和 社会

2、适应能力的开展与提高。.学生分析三年级的学生，正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性 较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习 的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌 握正确方法，培养正确的身体姿势，开展学生奔跑的能力，结合趣 味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运 动的快乐，身心得到开展。同时这个阶段学生对快速跑有了一定的 认识，但是不全面。我在课中设计了跑的专门练习场景由易到难，依次递进,以积分评价来激发学生学习兴趣，让学生能以更高涨的热情、更饱满的精神风貌融入到课堂中来。本节课还将充分发挥小组长的骨干带头作用，通过小组合作学习和

3、游戏比赛，增进学生之间的情感交流和竞争意识。二、教学的具体目标1、通过创设“红军长征”情景练习快速跑的游戏组合，由易到难，逐步递进，激发学生参与快速跑练习的兴趣，有效的完成快速跑的练习。2、通过小组合作交流和多组快速跑的游戏练习，使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时培养学生身体协调开展和快速跑的能力。3、通过课堂上的合作与竞争，培养学生的团队意识和竞争意识。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1、课堂常规。1、四列横队集通过情景的创设，激常师生问好合，体委整队，检发学生对教学内容规宣布任务查人数和服装，向的学习兴趣。积安排见习生老师汇报。累2、认真听讲，明好的精神面貌有助2、

4、强调课堂确要求。于一节课的开展。常规要求。3、树立信心，激 励自己面对挑战。“激趣”开 放 的 导 入1、“捕鱼”的 游戏。教师讲清游戏 规那么2、热身活动： 教师带着学生 各种模仿跑和 专项练习，充 分活动身体各 个关节。1、四格小组长为 “网”，余生为鱼。2、在足球场的中 圈内完成。3、散点。跟随教 师做各种动作，活 动关节、模仿跑和 专项练习，体验各 种跑法以游戏的方法导入 热身，能激发兴趣， 提升注意力。同时在 热身活动中适当贯 彻技能教学内容，如 摆臂练习、后踢腿练 习、后蹬跑练习以及 协调性练习。为后边 课的顺利进行打下 坚实的基础。核 心 过 程 推 进一、学生比照示范二、教师示

5、范三、逐步验证1、步频练习。1、观看了示范后 小组讨论优缺点 2、观察教师示范 后讨论试着寻找 影响跑的速度的 原因。3、明确跑的方通过体验与观察，分 析跑的最正确动作和 方法，通过评价和讨 论等方式归纳快速 跑的动作要领，并能 积极的去体验。学生分成4组 面向绳梯，往 返接力跑。谁得了第一， 为什么？“步频”2、步幅练习。学生分成4组 面向垫子，往 返接力跑。谁得了第一， 为什么？“步幅”3、综合练习 设置场地，左 侧摆放绳梯， 右侧摆放体操 垫，先通过绳 梯跑到折返处向、方法和折返的 位置，完成比赛。4、小组讨论后在 小组间交流结果, 明确这个活动的 主导因素。频率越 快，速度越快。5、明

6、确跑的方 向、方法和折返的 位置，完成比赛。小组讨论后在小 组间交流结果，明 确这个活动的主 导因素。步幅越 大，速度越快。明确练习要求，遵 守规那么。通过练习，做到奔跑的专门性练习有 助于形成正确的跑 步姿势，提高步频步 幅一级膝踝关节的 灵活性。这局部我采 用了分段练习到最 后的综合练习，充分 利用绳梯、体操垫和 木亚玲对学生快速 跑的动作进行引领 和强化，这样既让学 生对快速跑的概念 有了一个初步的认 识，同时对解决快速 跑的重难点有很大 的帮助。还在于检验学生的 练习成果，巩固技术 动作。明确影响跑的 速度的原因。返回是通过体 操垫，与下一 位同学交接木 亚玲后，下一 位同学继续动 作

7、。跑快速、摆臂有力。小组内相互帮助纠错验证三步都采取积 分制的形式进行，胜 得4分，第二得3分 以此类推。发表言论 积极的可适当加分， 最后评出最正确小组， 既增强了团队合作 意识，又激发了学生 的竞争意识。四、游戏：“长 江与黄河”1、四组同学 站成两列横 队，一队为“长 江”一队为“黄 河”，听到相应 口令后转身快 速跑到指定地 点，另一队同 学那么要尽力追 赶同组同学， 抓住“小车”推通过长江与黄河的 游戏，既培养学生的 反响能力，又提升和 开展学生的快速奔 跑能力。同时又注重 学生上下肢的协调 开展。学生明确练习要 求，遵守规那么。在游戏的过程中 要注意平安，第一 轮失败的同学得 到的“奖励”是: 推小车回起点；第 二轮失败同学的 奖励是：爬回起 点。回，没追上那么被对方推回。2、挑战两个来回。五、拉伸放松在场地内散点带着学生进行肌肉拉伸，放松身心，减轻疲劳。1回顾本课学生跟随教师一起做拉伸积极讨论,