幼儿园小班音乐游戏教案《大象和蚊子》

1、幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子设计意图小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。为此，设计了活动大象和蚊子，将富有童趣的故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。活动目的1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的快乐。2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，乐意随音乐做游戏。活动准备知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。物质准备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具

2、、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。活动过程一、幼儿随音乐入场师：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手，愉快入场。)美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。反思：活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。二、教师演示桌面教具讲述故事，激发幼儿的兴趣。引导幼儿说说大象的特征。师：小朋友，你们看，谁来了?幼：大象。师：大象是什么样子的?幼：大大的身体，长长的鼻子师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的

3、身体。这只大象在森林里散步，接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。反思：这个故事比较简单，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事大象和蚊子，特别是拟声词的运用，令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神，同时，也感染了参与观摩的客人老师们。三、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。1、结合桌面教具，完整欣赏音乐，重点指导幼儿感受大象和蚊子的不同音乐性质。师：刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听，哪段音乐听起来是大象走出来了，哪段是蚊子飞

4、出来了?在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。2、结合片段音乐，启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特点。引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。师：小朋友，你们在听音乐时，大象是怎么走的呢?幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。师：我们再听听看，谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。幼儿园中班音乐教案快乐的小蜗牛活动目标1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。活动准备1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。2、我是快乐

5、的小蜗牛音乐盒带。活动过程1、谜语导入。师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。（1）小蜗牛长什么样子？（2）小蜗牛平时都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是快乐的小蜗牛音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。（1）刚才听了这首歌曲有感觉？（2）教师幼

6、儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。4、欣赏歌曲，学唱歌曲。（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）5、采用不同方式表现歌曲。（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。6、教师小结。师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。在我是快乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。7、活动延伸。将我是快乐的小蜗牛音乐投放在表演区，供幼儿自

7、主演唱和表演。幼儿园中班音乐游戏教案小铁匠【教学思路】在本次音乐游戏中，我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线，并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。【教学目标】1、在感受音乐的基础上，用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。2、创编铁器的不同造型，并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。3、在两人游戏中，学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。【教学准备】1、打铁视频及9张铁器图。2、音乐CD。3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。【教学过程】1、复习A段音乐玩拍手游戏。师：在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺，我们去那里玩拍手游戏吧。师：和好朋友来到铁匠铺一起

8、玩一玩玩拍手游戏。2、观看视频，帮助幼儿了解有关铁匠的工作。师：今天我们要来敲铁块做铁器，先看看叔叔是怎样打铁的。3、感知B段音乐，创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。师：你来学学敲铁的样子。师：铁块被敲到以后变样子了吗？怎样变的，xx是怎样做的，你也来变一变。（幼儿创编动作）师：我们一起来和他们学一学。（教师扮铁匠敲，幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作）师：我们请一组上台表演。（铁匠敲一敲铁块身体的不同部位，铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。）师：小铁匠真能干，已经敲出各种各样的铁器了。咦，我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了？xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器？4、学玩猜拳游戏，感知间奏。师：做铁器是需要铁匠和铁块，我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。师：请一组来玩猜拳游戏，胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块，并做好敲铁的准备。5、完整欣赏这个音乐。教师