地球表面形态第一课时教案

1、其次章自然环境中的物质运动和能量交换其次节 地球表面形状第一课时 一、课程标准 结合实例,分析造成地表形状变化的内、外力因素 标准解读 本条“ 标准” 关注的对象是自然环境的组成要素之一地貌,要求的重点 是地貌的变化及其缘由；关于地表形状要留意有不同的概念说明；从本条“ 标准” 的要求来看,重在地表形状变化的缘由分析,以使同学从两 方面熟悉地表形状； 一方面以运动、 变化的观点看待地表形状, 即地表形状始终 处于不断的运动和变化之中； 另一方面以综合的观点看待地表形状,即内力作用 造就了地表形状的骨架（形成高山、盆地等大地势）,外力作用对地表形状骨架 作再塑造（把高山削低,把盆地填平）；我们所

2、见到的地表形状是内、外力长期 共同作用的产物；同时学会分析常见地表形状及其变化的主要缘由（内力或外 力）；基于这样的要求, 教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型 的地貌作全面系统的介绍,而应举例（即“ 标准” 要求的“ 结合实例” ）加以分 析；二教材分析 对于地表形状, 通常有两种懂得； 其一是从宏观形状上懂得的地势,如高原、盆地等,是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上懂得的地貌,如流 水地貌、风沙地貌等, 主要是由外力作用形成的； 全国自然科学名词审定委员会 将地势和地貌合为地貌（也称地势）；地表形状的变化,可从三个层面加以说明；第一是全球大地构造,以说明全 球海陆、

3、高大山系、 大裂谷等的分布和变化； 一般通过板块构造学说等全球构造 理论加以说明； 其次是区域大地构造, 侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态,以说明地表高低不平的缘由；一般通过褶皱、 断层及其与地表形状的关系加以说明；第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形状（即传统意义上的地 貌）,以说明地表形状的再变化；一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其 形成的地表形状加以说明；（3）教学目标列表比较内、 外力作用的能量来源、 表现形式、 对地表形状的影响, 说出内、外力作用的关系；说出板块构造学说的主要内容, 从图上识别六大板块及其边界, 并用板块构 造理论说明主要地貌的形成；说出常见的地质构

4、造类型,举例说明地质构造形成的地貌；结合实例,分析说明外力作用对地表形状的塑造；举例说出人类活动对地表形状的影响,合理性；（4）教学重点运用板块构造理论说明宏观地势的形成地质构造及形成的地表形状（5）教学难点 板块运动与地表形状的关系 地质构造与地表形状（6）教学方法 比较分析法、读图分析法 三学情分析学会判定人类活动对地表形状影响的板块运动,同学在中学地理中有所接触,但遗忘已多,本节学问容量大,需关注 的细节多,特殊是板块的边界,对同学的要求高,既要求同学懂得,又要求同学 识记,所以要充分发挥同学学习的主动性；四、教学过程【复习提问】 C 等问题：岩石按成因分为哪几类？B 等问题：列举几种变

5、质岩, 并说明他们分别是由什么岩石变 质而成？A 等问题：说明沉积岩的特点和成岩过程；【引入新课】 上一节课我们讲过, 地壳是由岩石组成的； 三大类岩石的相互 转化,构成了地壳物质循环, 这也正说明白地壳是在不断变化的,地壳表面形状也在不断地变化着；据地质学家考证：地球已有45 亿年的历史；在此期间,地球壳表面在不断地发生着变化,经受了沧海桑田的变化,海洋和陆地在不断地发生变化； 海洋可以变为陆地, 如登山队员在喜马拉雅山上发觉古生物化石；陆 地也可以变为海洋, 如台湾岛在很早以前是和大陆连在一块的,后来由于中间地 段地层发生陷落,便形成了今日的台湾海峡；【提问】是什么因素造成地壳及表面形状不

6、断发生变化的呢？一、不断变化的地表形状（板书）【阅读、分析】内力作用、外力作用有什么区分和联系？自行设计方式对内力作用和外力作用进行比较；【总结点评】两要素进行比较用表格的形式是常见的的方式；留意：内、外力作用是相互影响、相互制约、对立统一的；内力作用与外力作用总是同时在转变着地表形状,但它们总是从相反的方面转变地表形状,即内力作用不断使地表变得高低不平, 而外力作用就使高低不平的地表不断趋于平 坦；因此,今日的地表形状,是内、外力作用共同作用的结果；内、外力作用 的相互依存和相互作用, 是不断推动地壳进展变化的动力；在宽阔的地表形状的 漫长的进展过程中, 在同一时期的不同地点或者在同一地点的

7、不同时期,往往表 现为某一种地质作用占优势； 不过一般地说, 内力作用对地壳的进展变化起着主 导作用；内外力共同作用下, 形成了高低起伏的地表形状,并且由此分异产生 了各种不同的自然环境特点； 例如,在海陆两大地貌单元的基础上,全球便有了海洋环境和陆地环境的分化；陆地表面从高山、高原、丘陵、平原、盆地 的分布格局,到阴坡、阳坡的差异,又在不同尺度上引起地理环境进一步分化,从而使 地理环境更加丰富多彩；二、内力作用与地表形状（一）板块运动与宏观地势（板书）板块构造学说形成于 的基础上进展起来的；20 世纪 60 岁月后期,它是在大陆漂移和海底扩张学说【阅读、分析】引导同学读课本 P36P38 页

8、,结合图和活动归纳板块构造学说的主要观点,并完成活动题；1、板块构造学说的主要观点：（板书）按学案进行留意点：板块是地球岩石圈被构造带分割成的单元,而不是地壳的单元,也不是硅铝层的单元； 六大板块的范畴与大洲、 大洋的范畴不一样； 除了太平 洋板块基本上是水域外, 其他的板块都包括了海洋和陆地；板块不是大洲、 大陆 或大洋,只是借用了大洲、 大陆和大洋的名称来命名； 板块的边界有生长边界 和消亡边界,消亡边界（图中实线）是板块相向运动形成的,表现为海沟或造山带；生长边界（图中虚线）是板块向相反方向运动形成的,表现为海岭或断层；（2）板块漂浮在“ 软流层” 这上,处于不断运动中；（3）板块内部的

9、地壳比较稳固,板块交界处地壳比较活动的地带；火山地震多 集中分布在这一地带；（4）板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂,观地貌）；形成地球表面的基本面貌 （宏大陆板块与大陆板块相撞挤压的地区,常形成高峻山脉和庞大高原； 如喜马 拉雅山、阿尔卑斯山、青藏高原等；大洋板块与大陆板块碰撞地区,常形成海沟、岛弧、海岸山脉；如安第斯山 脉、台湾山脉、亚洲东部的岛弧等；两大板块张裂,常形成裂谷或海洋；如东非大裂谷、大西洋等；（陆地内部张裂地带,常形成裂谷：如东非大裂谷）【点评】读图指导：图名、图例；地球上海陆的形成和分布,陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局,都是板块运动的结果；2、板块构造学说理论应用（板书）五、板书设计 其次节 地球表面形状 一、不断变化的地表形状分能量来源主要表对地表形内外力作类现形式态的影响用的关系内来自地球本身,地壳运动、岩形成高山或盆地,在空间是相互联力主要是放射性元浆活动、变质使地表变得高低作素衰变产生的热系,在时间上同时作用、地震等不平