一年级数学科教学计划范文

1、第 页一年级数学科教学计划范文一班级数学科教学计划范文1 一、同学现状分析 一班级同学在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果还不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应当关注更多的是让他们已经基本形成的爱好再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利予以的喜悦。 二

2、、教材分析 本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的认识;第二单元：下雨了学看钟表;第三单元：农民与牧童方位与图形;第四单元：绿色行动100以内数的加减法(一);第五单元：小小存钱罐人民币的认识;第六单元：大海边100以内数的加减法(二);第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识;第八单元：我们的鞋码统计;第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。 三、教学目标 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺次，会比较100以内数的大小。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计

3、算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。 5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 7、在统计活动中，学会初步简约数据整理的方法，认识简约的统计表和统计图。能完成简约的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。 8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 9、在实践活动中，初步

4、了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教学措施 1、实现多维目标，促进同学全面进展。 老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思索、解决问题、情感与立场四个维度确立教学目标，促进同学全面进展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上。 2、教学过程要表达活动性。 老师要留意创设生动有趣的数学情境，引导同学开展观测、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，援助同学在自主探究和合作沟通的活动中，理解知识，掌控技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。 3、留意培育同学的问题意识。 教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发觉问题、

5、提出问题，进而运用已有的知识和阅历查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动地用数学眼光“观测世界”的意识。 4、尊敬同学的个体差异，促进每一个同学的进展。 由于同学之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，尊敬同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和性格差异，允许同学学习不同的数学，使全体同学在原来的基础上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为同学提供难易、数量不同的题目，允许同学依据自己的需求有选择的完成，使每一个同学都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个同

6、学的需求，最大限度地进展每一个同学的智力潜能。 5、老师应制造性地开发、利用课程资源。 依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为帮助的立体化的课程教材体系，为老师的教和同学的学提供了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。 6、实施多元化的评价。 加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。着重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分

7、。 一班级数学科教学计划范文2 一、同学学习状况分析： 同学对知识的掌控状况：大部分同学对20以内的进位加法掌控较好，对10以内的加减法掌控很好，能正确、娴熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班同学中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的缘由是同学年龄小，思维技能较差。对试题的理解技能较差，识别技能弱，且老师辅导不实时，训练不到位。 二、复习内容： (1)复习20以内数的认识。 (2)复习20以内数的加减法计算。 (3)用数学知识解决生活中的实际问题。 (4)复习认识图形，比高矮

8、、大小、轻重，认识钟表和简约的统计。 三、复习目标： (1)使同学进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。 (2)巩固同学的计算技能，提高同学综合运用知识解决实际问题的技能，加强同学数学意识，培育同学数学思维的技能。 (3)培育同学联系生活实际解决数学问题的技能。 四、复习重点： (1)重点复习计算20以内数的加减法 (2)在复习数的概念中突出数的组成。 五、复习难点： 在分析、争论、沟通中运用数学知识解决实际问题，提高同学运用知识的技能。 六、复习措施： (1)紧扣课本练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 (2)对同学易错易忘易混淆的题型进行比较

9、讲解，加强同学的记忆力。 (3)依据同学对知识的掌控状况，促使同学的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，加强同学对数学的认知、计算技能。 七、奋斗目标： 力争做好期末复习工作，使同学的成果稳步上升，力争取得前三名。 八、复习方法： 归类复习。 九、复习时间： 10月20日元月5日 一班级数学科教学计划范文3 怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要讨论教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要具体了解同学，只有这样在制定计划的时候才能更加精确，使实际实行时效率能更高。 一、教学理念： 爱好是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;爱好可使人积极主动地从事各种喜欢的

10、制造性的活动，能大大提高工作效率，获得满足的效果;爱好可以大大激发同学的求知欲望，推动同学满腔热忱地从事学习和探究，对于智力开发具有非常重要的作用。所以重视激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，让同学喜学、乐学。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光芒课堂”。 二、学情分析： 一班现有40名同学，在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学具有良好的学习习惯，积极进取的立场，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达技能，20以内口算技能比较强，最好的同学一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、技能

11、方面基本上已经达到学习的目标，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简约的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伙伴上课不太上心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也比较马虎。在上次期末考试中，许多错误都是由于马虎造成的。有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。 三、教学要求： (一)知识与技能领域 1、从生活实例中感受认识更多数的须要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌控数的顺次，会比较数的大小。 2、在现实情境中认识元

12、、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简约的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能说明估算的结果。 4、认识钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观测简约物体的外形。 6、能辨别长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简约图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排

13、列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简约平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简约的统计活动，完成简约的统计图表。 (二)数学思索领域 1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出说明，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简约现象。 2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简约的归纳、类比和有条理地思索。 3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简约的说明，逐步形成初步的统计观念。 4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 (三)解决问题领域 1、能积极参与数学学习活动

14、，获得一些初步的数学实践阅历。 2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与立场领域 1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信心。 2、在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极主动地参加认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。 3、能用100以内的数、位置

15、和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 4、经受观测、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并实时改正。 四、教材编写特点： 重视同学阅历，选择贴近同学实际的学习内容。 提供探究的空间，重视同学理解和掌控知识的过程。 直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。 重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。 用数学文化拓展学习内容，激发同学数学学习爱好。 五、教学重难点： 教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相

16、对位置，以及数学思维的训练。 六、教学措施及方法： 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、了解学校生的特点，认真专研教材，依据同学实际仔细备课，备好切实可行的教案。 5、课后认识批改同学的作业，并作好记载，依据地同学状况实时订证，对掌控不好的同学个别指导，每个单元结束后进行小结。 6、加强直观教学，加强操作、观测、时间等教学手段的应用。 7、联系同学的生活实

17、际，培育同学的学习爱好。 8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。 一班级数学科教学计划范文4 一、同学知识现状的分析 本班同学共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观测、比较和有序思索的技能;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习立场，提高积极性，抓好基础知识，培育同学良好的学习习惯。 二、教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币

18、，100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解;内容的开展尽量表达知识的形成过程;数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念;留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。 三、教学重难点 1、认识100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观测、书写、思索、倾听、提问等学习习

19、惯。 四、教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

20、6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达技能的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创

21、设活动情境。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 一班级数学科教学计划范文5 转瞬间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任是一个班同学品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育能量的协调者。我为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下班主任工作计划。 一、同学基本状况

22、分析 我班共有同学*人，其中男生有*人，女生有*人。他们个个聪慧可爱，由于年龄小，对这个学校充斥了新奇心，活泼好动。行为习惯方面：部分同学不能根据学校生行为规范来做，自觉性还有待提高。尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹，安全意识不高需要老师时时督促。 学习状况：大部分同学较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数同学作业拖拉，没有很好的学习习惯。有的同学需要老师和家长共同帮忙才会进步。例如班里的-同学，父母长期不在家，奶奶一个人监管，只能负责饮食起居，作业常常拖拉完不成，成果渐渐滑坡。 品德状况：同学爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。 个人卫生：由于年龄小，家长的关怀不够，多数同学不能做到勤剪指甲、饭前后洗手。 这些习惯的养成还需要老师