三年级英语教学工作总结通用

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页三年级英语教学工作总结通用三年级英语教学工作总结1本学期，我主要担任是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作理论，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能进步教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、进步、保持学生的学习兴趣是进步学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、创设浓重的英

2、语学习气氛。1、用英语来组织教学。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生互相打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。2、创设情景，让学生得到广泛的理论。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言理论，使课堂增添无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们可以运用规律，在短时间内，

3、掌握所学的知识，进步学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head， bread， ready， steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析p ，让他们自己去发现规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进展指导，学生就会学会探究发现规律的学习方法，这样，大大地进步了教学效果。四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员，每天早上坚持到班理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，另外，对局部

4、不自觉的同学还采取”一对一”的监视方式，以确保他们不落后，进步他们的朗读才能。五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶别人，把成绩赶上来。三年级英语教学工作总结2转眼间，本学期的英语科教学工作已经圆满完毕：学生英语听、说、读、写才能都得到有效的训练，并在期末程度测试中获得了较好的成绩。总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法进步课堂效率;在课堂中进步语言信息输入

5、的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培养学生的创新精神。一、营造创新气氛 激发创新思维培养学生的创新思维，我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。我们采用了多种方法，通过多种途径，引导和鼓励学生的主动参与，锐意创新。在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维才能，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的才能。让学生在轻松和谐的课堂气氛中既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们

6、的创新思维。二、巧设创新探究时机 在语言理论情境中创新我们要擅长挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设语言理论的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的时机，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。创设语言情境，让学生置身于这样的情境中，使他们产生强烈的交流欲望，让他们想尽方法运用语言互相沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各种对话。四、创新教育技能 培养学习兴趣教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。纯熟使用现代化教学手段是一个新世纪外语老师所具备的根本才能。现代化教学手段不再是

7、单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，进步学习效率。一学期的教学使我们深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，进步业务才能，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知彼，可以融会贯穿，在详细的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最正确方案，营造一个宽松、民主、和谐的气氛，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以到达培养创新的意识，进步创新才能的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。三年级英语教学工作总结3时间过得真快啊，转眼半年的时间就这样过去了，在这个学期里，自己付

8、出了辛苦的劳动，但也收获了很多，本学期我担任了三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作理论，谈谈我在教学中的点滴体会：一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。二、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾

9、说过：“兴趣是最好的老师”。假如一个学生对所学的科目有了浓重的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进展的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、进步、保持学生的学习兴趣是进步学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。比方：我在教学学惯用品单词的时候，用最直观的方法，直接出示学惯用品来学习单词，学生表现出了极大的兴趣.在练习的时候，我经常采用发口令法：sho

10、wmeyour,就是师发口令,学生出示学惯用品,或者生与生之间,互相发口令,出示学惯用品,理论证明,学生对这种方法很感兴趣,对单词的掌握收到了良好的效果.在对话教学中,为了使学生保持浓重的兴趣,经常找很多组同学到前面表演,表演好了就让其他同学鼓掌表示祝贺,表演的同学,由于受到了鼓励,积极性就更高了,另外,我还经常采用组与组比赛的方法,看哪组同学表演的对话好而且多,成功的一组,就给他们画一面红旗表示奖励,由于学生有兴趣，对话教学获得了非常理想的效果。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他

11、们可以运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，进步学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析p ，让他们自己去发现规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进展指导，学生就会学会探究发现规律的学习方法，这样，大大地进步了教学效果。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!三年级英语教学工作总结

12、4通过一个学期的学习和接触，大局部的学生对英语仍就很感兴趣，有良好的学习习惯，可以做到及时上交活动手册、英语抄写本、和英语联络本，可以带齐相关的英语学惯用品及道具，上课能积极举手发言，可以积极主动地参加一系列英语的小竞赛，大局部的学生听说读写的才能都较全面开展。可每个班也有四、五个同学学习习惯不理想，课堂上表现出很感兴趣，就是不愿意做作业，有时连课本、活动手册都带不齐，联络本上的作业要求都不抄，从课堂上的反应得知每天在家的听说读的作业很少完成。练习书写的抄写本也很少主动完成，在老师和好同学的催促下才能补上，英语联络本上家长很少签名，老师的留言不能老实的拿给家长看，导致听说读写才能都不是很理想，

13、尤其是认读才能。学校的教诲处的领导能深化英语课堂听课，能主动的参加到英语的教研活动中，平时也给我们提一些金点子，如全校的英语演讲比赛，建议我们能搞得像语文的讲故事比赛。大局部的家长受当前大环境的影响应该说很重视，能经常和老师联络，理解学校的教学要求，联络本上几乎每次都能认真检查后签名。可是有一局部的家长从不过问孩子的学习，联络本上老师的屡次留言从不回条，有单亲的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，还有是由老人管的。这一局部孩子的学习只能由学校但方承当，学习效果很不理想。1.口试情况：因为平时我们每个单元都进展口语考试，所以期末的口语要求学生自己根据整册教材中心内容，自己寻找伙伴，要求内

14、容有song,chant,doanddialogue。自由组织的形式，每个同学都能积极主动地参与到这种口语考试中，局部学习上弱势的学生在老师的协调上，老师把能主动帮助这类学生的学生评价进步定位，跟学生说：“教”是“学”的最好的方法，不会因为弱势群体而影响到他们的实际学习评价。由班上优秀的学生主动邀请，效果很好。学生的思维特别活泼，编出的小品很有新意，肢体语言特别丰富。为了肯定学生的思维和劳动，进步学生的成功体验感，保持下学期的英语学习兴趣，我将四个班聚集到阶梯教室，每班选出几组在整个年级学生前展示，并且公布卷面考试的英语小博士(100分)、小硕士(99分)，效果特别好。2.听力情况：等级班级优

15、秀(90_100)良好(80-89)及格(6079)不及格(59以下)三(1)25人7人7人2人三(2)29人5人4人1人错得较多的是第四大项，句子的理解不是很理想，表现出的问题还是认读。其次是听音画画，听出来实物和相关颜色，由于不是很纯熟，规定的时间跟不上老师的速度。3.笔试情况：等级班级优秀(90_100)良好(80-89)及格(6079)不及格(59以下)三(1)25人，占班级总人数64.1%7人，占7人2人三(2)29人，占班级总人数74.4%5人4人1人笔试局部的主要问题还是表现出认读跟不上，所以无法做题，导致这一局部学生成绩不理想甚至不及格。总的来说大局部学生学情情况较理想，学习习

16、惯很好，表现出兴趣浓重。听说读写才能开展平衡，有个别学生出现单项弱势，有个别学生综合情况都不理想。原因分析p 1.口试方面：平时课堂上练习较多，学生很感兴趣，大局部学生发音准确，肢体语言丰富。少局部学生很少听音，也很少读给家长听，所以在编演的过程中，开口表达的时机较少，不够流利，会说英语的准确性也不高。2.听力方面：大局部学生平时学习习惯好，每节课的听力都能按照老师提醒的【关键词】：p 进展答题，正确率高。对语言知识掌握得也很好，所以在做听力的时候，理解才能到位，做听音判断的正确率无疑很高。3.笔试方面：绝大局部学生学习习惯好，课堂上读课文的时候能用自己的手指者，以此项老师示意他们认读的内容正

17、确与否。能做到每天做到听磁带、认真模拟的同时可以指者读给家长听。但有些学生从不完成老师布置的口头作业，认读跟不上，所以在答题时严重受到影响，致使不及格。改良措施1、进展“好帮差一对一”活动，继续小品到别的班级展示活动。2、和家长加强联络力度，共同催促后进生的学习，同时给他们建立同等程度的竞赛体系，进步他们的学习积极性。3、定期给后进生发进步奖，以鼓励他们的积极性。4、有针对性地给局部学生指出“听说读写”学习方法，以便他们单项进步。5、进步早读和课前领读、领唱的时效性。6、适时适当举行相关知识的竞赛活动，以再度进步、促进他们的学习。三年级英语教学工作总结5本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学

18、期。由于三年级对于英语的学习，还属于探究与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说才能。利用一切时机让孩子们练习听说才能, 培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的根底上的工作。为了使教学顺利的进展，我一边请教有经历的老师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期的教学总结：一、分析p 教材，把握重点小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块,内容是：问候并回应;询问姓名、年龄,并给予答复;数字1到12;议论颜色、动物 、身体部位等。这些内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本

19、学期的教学目的定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说才能，在学完26个字母的根底上进步学生对单词的拼读才能，加强对句型的记忆与理解，增强语感。二、认真备课，讲究方法在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真编写好教案，制定好教学方案。根据学生的实际学习情况和向其他老师获得的经历，不断地加以改善修改。三、营造活泼的课堂气氛，激发学生学习热情培养、进步、保持学生的学习热情是进步学习成绩的首要条件。因此，我在教学当中注重激发学生学习兴趣，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习气氛，创造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。四、任务教学，游戏教学，运用教具，创造浓重的学习气

20、氛1、我在课堂上尽可能多的使用英语进展教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。2、创设情境，让学生得到广泛理论。创设情境的方法有很多种，我一般采用利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生提供更多的语言理论的时机。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进展运用。如遇见开场同学要学会说Good morning. / Good afternoon. 等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。五、关注学生学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平时生活中多读、多讲、多练。1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，对局部不自觉的学生采取“一帮一”的监视方式，以确保学生不落伍。2、在修改作业方面。对于学生的作业总是按时及时地修改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析p 。及时解决、及时讲解，让学生及时消化。针对个别学生的作业还采