小学语文人教一年级上册（统编）-尾巴易维静

1、比尾巴教学设计教学目标：1.巩固“比”、“尾”等11个生字，学写“长”字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好文中的问句和答句。3.根据动物尾巴的特点和课文的句式，对于其他动物的尾巴进行仿说。4.培养学生留心观察，善于发现的习惯。复习生字，引入新课上节课我们一起走进了森林王国认识了很多的小动物，今天的森林王国可热闹了，小动物们在进行一场特别的比赛，比赛的名字叫做“比尾巴”出示“比尾巴”三个字，请跟着老师一起齐读课题，比尾巴，对了在这里“巴”是轻声。要读的轻快一些，老师示范读：比尾巴。请同学们再次一起齐读课题2遍，不拖沓。嗯，真棒，轻声读又快又整齐。读词语老师：我们再次来到了森林王国。词语精

2、灵先来到了我们的面前，来，让我们一起跟他们打打招呼，每个词语读两遍，尾巴 长短 好像 谁的 一把伞 最好看师:读得真好，词语精灵很高兴。长短是一组反义词，你们还能说出那些反义词呢？生：上下 左右 前后 师：拼一拼这个字 shui 谁 ,再把这个词语读两遍。生：谁的 谁的师：小朋友们都读得很好，那我们4个小组来比比看，一组准备师：把字什么结构，什么旁。师评价：（）小组读得最好，声音洪亮、整齐。给（）小组一颗星星。看来这些词语大家都掌握了，词语精灵要跟大家说再见了。过渡：走进森林王国，咦？今天的森林王国怎么静悄悄的，参加比赛的小动物们都去哪儿了？原来他们就藏在课文当中。 我们一起到课文中去找找他们

3、吧！3教师师范读 请听易老师读课文，听易老师读课文，要做到3到，眼睛看到，手指指到，嘴巴“读”到，但这里的读不是用嘴巴发出声音，只需要跟着老师做口型就可以。 老师读完了，小动物们跳出了课本他们分别是：读动物的名字，Ppt：分别出示：猴子 兔子 鸭子 松鼠 公鸡 孔雀的图片（生齐读）师：请同学来当小老师，来叫叫他们的名字（小老师读一遍：如果读得对的话，请其他同学一起叫两遍）（1）.猴子 兔子 鸭子师：ppt将这三个词语（猴子 兔子 鸭子）打圈，这三个词语都有一个共同的字是_生：子师：“子”这个字在这读轻声，老师示范读“猴子”，学生跟读猴子，齐读 兔子 鸭子。（2）公师：那这个“公”字呢？他是是什

4、么结构，什么旁呢？生：上下结构，八字头齐读动物名字师： 小动物们都到齐了，我们来点个名，每个小动物的名字点2遍吧。（齐读动物名字2遍）过渡:孩子们你们真是太棒了，听到你们的声音，小动物们都站得直直的，小动物们已经准备好了，比尾巴大赛马上就要开始了，就让我们一起去看看吧！朗读课文、整体感知自由朗读师：请同学们自由的朗读课文，要求：读准字音，读出停顿。 读完了就用标准的坐姿告诉老师。师：这篇课文一共几个小节呀？师范读生：4个那老师想请4个大组分别读一读这四个小节。全班齐读。师:让我们一起齐读这篇课文。 来看看的都有哪些比赛项目吧！细读课文，感受问答句、学习一、二小节我们彼得第一个项目是？生齐回答：

5、谁的尾巴长师：出示：谁的尾巴长比的是什么呢？师：“谁的尾巴长？”这句话比的是什么？ 生（齐）：谁的尾巴长？ 1.读出重音师：比的是谁的尾巴长。所以读的时候要怎样呢？（教师范读）“谁”“长”这两个字要读得重，会读吗？ 生（齐）：会。 师：来，从你开始开火车读。 师：尾巴，“巴”读轻声。再读。（生再读，又有进步） （纠正个别学生的读音）师：都会读了，再一起读。 （生齐读）把重音的字加点，谁再来读。2.读出轻声师：可以读得轻快点。（范 读）“谁的”轻声，“尾巴”轻声。 生2：谁的尾巴长？3.读出长 师：长长，你读得一点都不长4.拍手读如果书本上没加小圆点，我们可以怎样读？小朋友们会拍手吗？我们用拍手

6、来表示这句话怎么读好不好？（教师示范拍手读，读“谁”和“长”的时候拍手打节奏）会吗？ 生（齐）：会了。（学生自由练习拍手朗读第一句） 师：对了，这就叫拍手读。你们继续拍手读后面的儿歌。 谁的尾巴短起。5.？读出疑问 ppt 出示后面的？ 小朋友请看这个长得像小耳朵的符号叫做问号，所在得句子就是问句，讲解要读好疑问句，要把“谁”和每一句的最后一个字在重读的基础上再上扬，例如：谁的嘴巴在说话，谁的坐姿最标准。小朋友们你们发现了吗，谁和最后一个字的语气都上上扬了。谁还能够再说一说“谁的”怎么样这样的句子，生：谁的眼睛最亮？ 真是会提问的小裁判。让学生体会疑问句的特点。老师：读谁的尾巴 学生读 长 老

7、师：读谁的尾巴 学生读 短 6.读出好像 老师：读谁的尾巴好像 好像是什么意思呢？ 就是两个东西差不多的意思，所以这里的好像也需要重读。小朋友们读的真棒，真是合格的小裁判，问题问的非常的清楚。有三个问题分别是生齐读：谁的尾巴长 谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞。过渡：裁判已经发问了，小动物们昂首挺胸的站在这等待比赛的结果。经过评委们的激烈讨论，比赛结果终于出来了，为了让森林里的其他小动物知道这个好消息，评委们要请几位小朋友们来播报一下比赛的结果，要想成为比尾巴大赛的播报员，必须要读好这几个句子，出示课文：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。4.讲解句号，讲答句和疑问句做对比，语气要

8、平缓、肯定。指导朗读师：小朋友们请看黑板，比赛的结果都在上面了，有三位小动物得奖，选择你最喜欢的一句，先自己自由的读一读，（课件出示第二小节） （生练习读）待会情人来说说你最喜欢的是哪一句?（生说某一句）(1)你这么喜欢，能不能读给大家听听，让大家也喜欢呢?（生 读）评价：从你的朗读中，我听出了小猴子为自己有这么一条长尾巴可以倒挂在树上荡秋千而非常自豪。还有哪个喜欢这一句的小朋友来读一读？（请一生读）哇，自豪多了，现在就让我们一起来读一读吧，一定要读出小猴子的自豪哦！（生齐读）。(2)其他没举手的小朋友，你们喜欢哪一句呢？（指名说） 哦，你喜欢第二句，你能边表演边读给大家听听吗?（请该生继续读

9、）是的，这一句又不同了，小兔子的尾巴短短的，又毛茸茸的，蹦蹦跳跳的，多可爱呀！现在大家一起来读一读这一句吧，注意咯，要可爱一点哦。（生齐读）(3)还有一句话，你喜欢的话就站起来读一读吧！（生读） 瞧，小松鼠的尾巴大大的，从树梢上跳下来的时候多像一个降落伞呀！它的尾巴这么有用，我们得夸夸它，所以这一句，我们就得用一种夸奖的语气去读。好，让我们一起读一读吧！（生齐读）你们想想看，松鼠的尾巴除了像一把伞 之外，还像什么呢？师：课件出示：松鼠的尾巴像（ ）那么除了松鼠的尾巴像一把伞，还有什么也像一把伞呢？课件出示（ ）像一把伞生：还像。师:小朋友你们都读得太好了，我认为你们都是最优秀得播报员，让我们一

10、起来播报比赛的结果吧。过渡：裁判已经发问了，小动物们昂首挺胸的站在这等待比赛的结果。经过评委们的激烈讨论，比赛结果终于出来了，为了让森林里的其他小动物知道这个好消息，评委们要请几位小朋友们来播报一下比赛的结果，要想成为比尾巴大赛的播报员，必须要读好这几个句子，出示课文：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。4.讲解句号，讲答句和疑问句做对比，语气要平缓、肯定。指导朗读师：小朋友们请看黑板，比赛的结果都在上面了，有三位小动物得奖，选择你最喜欢的一句，并好好练一练（课件出示第二小节） （生练习读）谁来说说你最喜欢哪一句?（生说某一句）你这么喜欢，能不能读给大家听听，让大家也喜欢呢?（生

11、 读）评价：从你的朗读中，我听出了小猴子为自己有这么一条长尾巴可以倒挂在树上荡秋千而非常自豪。还有哪个喜欢这一句的小朋友来读一读？（请一生读）哇，自豪多了，现在就让我们一起来读一读吧，一定要读出小猴子的自豪哦！（生齐读）。(2)其他没举手的小朋友，你们喜欢哪一句呢？（指名说） 哦，你喜欢第二句，你能边表演边读给大家听听吗?（请该生继续读）是的，这一句又不同了，小兔子的尾巴短短的，又毛茸茸的，蹦蹦跳跳的，多可爱呀！现在大家一起来读一读这一句吧，注意咯，要可爱一点哦。（生齐读）(3)还有一句话，你喜欢的话就站起来读一读吧！（生读） 瞧，小松鼠的尾巴大大的，从树梢上跳下来的时候多像一个降落伞呀！它的

12、尾巴这么有用，我们得夸夸它，所以这一句，我们就得用一种夸奖的语气去读。好，让我们一起读一读吧！（生齐读）你们想想看，松鼠的尾巴除了像一把伞 之外，还像什么呢？师：课件出示：松鼠的尾巴像（ ）那么除了松鼠的尾巴像一把伞，还有什么也像一把伞呢？课件出示（ ）像一把伞生：还像。师:小朋友你们都读得太好了，我认为你们都是最优秀得播报员，让我们一起来播报比赛的结果吧。、学习三、四小节（过渡）师：第一轮比赛落幕了，小猴子、小兔子、小松鼠得了奖。他们高兴极了，拿着奖杯回家了。可是有三个小动物不开心了，他们吵的不可开交，公鸡说他的尾巴弯弯的，并且颜色最鲜艳，他的尾巴最好看，鸭子也不甘示弱，他说他的尾巴扁扁的，

13、他的尾巴更好看。孔雀什么话也没说，默默的展开了他的翅膀。、孔雀师：小朋友们你们来评评理，到底谁的尾巴最好看呢？请读一读第四小节生：我认为孔雀的尾巴最好看，你能够再读一读这一句吗？夸一夸孔雀吗？师：孔雀听到你的夸奖，他高兴地展开了他的翅膀，对你表示感谢。请看孔雀的尾巴的确非常美呢！师：谁愿意来当这一只美丽的孔雀自信的读一读这个句子，ppt出示：谁的尾巴最好看生：谁的尾巴最好看师：问句读得真不错，真是一只自信优雅的孔雀。其他同学当评委来宣布一下比赛结果ppt出示：谁的尾巴最好看生：齐读 孔雀的尾巴最好看师：其他小朋友的答句读得真好，真是最公平公正的小评委们。鸭子师：小动物们有个小请求，想请你们来给

14、公鸡和鸭子颁奖，你们认为他们可以得什么奖呢？小鸭子可以的什么奖呢？请个小朋友来颁奖生：鸭子的尾巴扁师:小鸭子也得到了奖杯，他可激动了，你看他欢快的在水里跳舞，嘴里自信的问道生：齐读 谁的尾巴扁 PPt出示：谁的尾巴扁师：小朋友真厉害都变成了可爱的小鸭子。公鸡、师:老师手里还有一个奖杯，这和奖杯生写着弯字，我们一起把这个奖杯送出去吧！送的时候要加上一句颁奖词，我们一起来夸夸公鸡。师：易老师先发问：谁的尾巴弯？ ppt出示谁的尾巴弯？生：公鸡的尾巴弯四、合作朗读，读懂问答比尾巴大赛完美落幕了。我们最后在一起来播报一下比赛的结果吧。老师当裁判，学生当播报员，我们用一问一答的形式来读一读，我问，你们答。（师生配合读）（课件出示一问一答的形式）现在连问连答，老师一连问三个问题， 你们一起答，会不会？ 课件出示三问三答的形式五、写字指导书写“长”字生：观察师：讲解，生：书空。长横写在衡中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。生：先描笔顺再描红。六、学科整合,拓展认识。小牛、小狗和小鱼听到了小动物们获奖的好消息之后，他们也想来报名来参加，但是他不知道应该怎么介绍自己，老师这里有这三位小动物的照片，但是照片上没有他们的尾