小学语文人教一年级上册（统编）识字2-韩雯静《大小多少》教学设计及反思

1、大小多少【教学目标】通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，背诵课文。初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。【教学重点】 正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。了解量词“头、群、颗、堆”的意思。会写笔画竖折折钩。【教学过程】一、情境导入1、今天一起跟老师去农场参观，看看农场里面都有谁？ppt相机示图。2、请同学们观察这些小伙伴都有什么特点？提醒大家可以从数量、个子上横向比一比。（牛大，猫小，鸭子多，鸟少）相机揭题

2、：一起进入今天的课文，齐读课题：大小多少二、识记生字“少”字读准有点难度，谁来教教大家？（翘舌）一起书空写一写“少”。生字闯关，多种形式认读（1）自由拼读（2）小老师教读、齐读（平翘舌、鼻音）、开火车读。恭喜通关成功，农场大门打开了，第一个迎接我们的朋友是谁？（牛）牛鼻音n，出示象形字演变，你还知道哪些牛？（相机拓词）来看看谁蹭到你身边了？它是谁？（猫）认识一个新偏旁：反犬旁 ，（狗、狼、猴、猪、猩猩、狐狸）观察这些生字都有一个什么偏旁？猜猜反犬旁跟什么有关？（动物）天空叽叽喳喳飞来了一只？（鸟）鸟鼻音n，出示象形字演变，你还知道什么鸟？（相机拓词）听，嘎嘎嘎嘎向我们走来了一群？（鸭子）这个字

3、右边我们之前学过鸟，作为偏旁叫做鸟字边。你猜猜鸟字边和什么有关？（鸟类）刚才的牛、猫、鸭、鸟都属于？（动物）接下来认识的小朋友属于？（植物）先观察红色生字。都有一个我们学过的哪个字？木木字旁和什么有关？检查生字、多种形式巩固自读、去拼音读、开火车读、单个生字读三、初读课文，趣味感知。1.动手比比大和小，边读边加动作识记。再动手比比多和少，这里群表示数量多还是少？还可以是一群什么？（一群人、一群小学生、一群鸟）2.苹果和枣比一比，一颗枣-观察枣的形状大小？（圆圆的小小的）那这类事物可以用颗，一颗什么？（纽扣、珍珠、牙齿、宝石）一堆苹果指苹果数量多还是少？（多）比如一堆？（作业、沙土）3.我们学过

4、意思相反的词叫做反义词，找找课文中的反义词。（大-小、多-少）4.反义词游戏（上下、前后、黑白、左右、长短）四、再读课文，合作背诵。1.加上动作和老师对答形式完成课文填空2.量词填空，并相机拓展生活中的量词。五、指导生字书写。 1.书写姿势：读书写字“三个一” 2. 指导书写 “小、少”，（1）观察这两个字，多了什么少了什么？（2）提示：竖和竖钩要直，压住竖中线。左点、右点注意位置。3.指导书写“牛、果” 一看二描三写四比，注意“牛”出头，果笔顺。4.指导书写“鸟”字。（1）认识新笔画：竖折折钩（2）书空，师范写，指导。（3）学生写，展评。六、板书设计 大小多少牛 猫 大小鸭子 鸟 多少苹果 枣杏子 桃【教学反思】 本课是篇有趣的韵文，虽然短。但知识点多，为了以“趣”为先，特意加上动作，增强师生互动。识字依然是重点，多种方式识字，如归类、比较、象形字识字等，使汉字不枯燥。本课出现很多量词、反义词，引导孩子们初步感知并正确使用。 当然还有很多不足，比如组织教学上，对低段学生行为习惯还要加强，识记生字过程中语速过