小学语文人教一年级上册（统编）识字2-大小

1、大小多少第一课时教学设计教材解析：这首儿歌由4小节组成。1、3小节是从大小的角度在进行比较，2、4小节是通过具体事物让学生感受多少。儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。文中配有4幅插图，形象地呈现了事物间“大小多少”的关系，提示孩子不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。学习目标：1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识本课12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁，会写小、少2个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、了解“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。教学重点：正确朗读课文、背诵课文。通过多种方法识记

2、生字。了解量词的意思，学习正确使用量词。教学难点：感受朗读的乐趣，体会儿歌韵味。学会正确运用量词，发现生活中的反义词。课前教具准备1教师准备：气球、多媒体课件。2学生准备：熟读课文，预习生字。课时安排1课时。教学过程一、游戏激趣导入1孩子们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩“寻找亮眼睛”的游戏，亮眼睛的孩子会用明亮的双眼去发现老师两只手上的气球有什么不同（左手多，右手少）。教师拿出一个气球说：“如果老师往这个气球里充气这个气球会有什么变化，如果把气球里面的气放出，这个气球会怎么变？”（生回答“变大或变小”）。表扬会观察会思考的孩子。孩子们，今天我们要学的课题，你们在玩游戏的过程中已经说出来了，那就是-

3、大小多少，板书，集体拼读课题。 2课题中有两个我们的好朋友，你发现了吗？教师板书在田字格里“小、少”（会写这两个字的孩子可以和老师一起写）。3引导学生观察小、少的笔顺以及在田字格里所占的位置，指导书写小、少。4集体读课题（师：今天来了许多有趣的事物参加比赛，我们赶紧去看看都有哪些有趣的事物吧，看看它们是要比什么呢？请看到课文大小多少。)二、初读课文，整体感知初步读课文1、老师带动作范读，要求：坐姿端正，认真听准字音，老师读到哪，小手指到哪。2、学生自读：(1)借助拼音，读准字音，读通句子；（2）读到哪，眼睛就看到哪，小手指到哪。3、同桌互读。女生读，男生听；男生读，女生听，如果你觉得对方读得很

4、好，请你鼓掌夸夸他。读完后同桌交流：文中共有几幅插图，每幅插图上有什么事物。4、指名学生汇报共有几幅插图（4幅），每幅插图上有什么事物。（黄牛、猫；鸭子、鸟；苹果、枣；杏子、桃）5、让我们一起去文中和它们打打招呼吧！齐读课文。、随文识字 (1)一大组读第一节，其他同学思考：是谁和谁在比赛？比什么呢？（大小）课件出示生字词语，引导生借助拼音认读，交流识字方法（黄牛、猫）。（2）二大组读第二小节，其他同学思考：是谁和谁在比什么？（多少）出示生字词（鸭、鸟）。（3）三大组读第三小节，其他同学思考：是谁和谁在比什么？（大小）出示生字词（苹果、枣）。（4）四大组读第四小节，其他同学思考：是谁和谁在比什么？（多少）出示生字词（杏、桃）三、品味儿歌，教学反义词和量词。1、字宝宝送回家，引导生再次读儿歌，这一次不看拼音只看汉字，看能不能读流畅。2、指导学生分角色朗读儿歌，带上动作4、引导生根据图背诵儿歌。5、引导生说说黄牛和花猫还可以比什么（高矮、胖瘦、有无、长短）。6、引导生认识大小、多少是一对反义词，找找身边的哪些事物可以比大小、多少，用大小、多少说话。7、课件出示填一填单位量词，教学本课六个量词，重点教学群、堆、 颗。四、练一练1、课件出示事物图片，让生用上正确的单位量词组组儿歌。2、课件出示用单位量词填空。3、引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。五、布