小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-dtnl说课稿_第1页
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文档简介

1、dtnl说课稿 罗云云 我今天说课的题目是，人教版第一册第二部分汉语拼音的第四课dtnl。围绕着教材解读、教学目标、教学过程这三个方面，我将进行简单的阐述。不当之处，敬请大家批评指正。 一、教材解读 本课配有字母音节相对应的图片。这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。图14揭示了声母d、t、n、l的发音和字形。图58揭示了d、t、n、l和单韵母的四声发音方法，这是本课教学的难点。图9是在学生掌握拼读基础上进行的扩展练习，同时认读“塔、鹿、梨、读”四个字。 二、教学目标 根据大纲的具体要求，结合单元的训练重点，本课我制定了以下教学目标： （1）学会“d t n l”四个声母，读准音，

2、认清形，正确书写。 （2）学会“d t n l”四个声母与单韵母“a、e、i、u”的拼法，能正确熟练地读出带调音节的音。 （3）正确读词，认识4个生词 3.教学重难点 根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音d t n l时，我把引导学生“读准的d t n l四个声母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“d t n l ”四个声母的音和形，学会声母“n”和单韵母“l”拼读音节的方法。学会拼读“d t n l ”与“a o i u”组成的音节。会读出带调音节的音为难点。 三、学习策略：围绕已确定的教学目标和教学重难点，以及学生的基本学情。下面我就介绍本课的教学内容的具体设计和一些想法： （一）创

3、设情境，复习导入 孩子们，在前几节课咱们在拼音王国认识的声母和韵母有哪些？（学生回答并出示幻灯片）这节课，就让我们继续乘坐快乐列车前进吧？准备好了吗？看，这是咱们今天学习的内容，观察图片，学习顺口溜。） （二）学习读音，认清字形，正确书写 1.出示图片，引导学生将字形与教学图片或插图进行比较,看看字母d与图上什么地方很相像？（用动画的形式直观的感受他们之间的相同之处，并指导发音） 2.学习拼读，自由练习，体会方法（在此过程中注意音节带调拼读，让学生逐渐掌握拼读方法。） 3.让学生自己说出在书写时各字母应该占哪个格子，几笔写成。（由于是学生自己总结的，所以印象应该会深一点） 4.比较记忆。区分bd用自己的双手比划形象记忆。 （三）拼读练习先是单个的出示音节，让学生自己认读，老师在旁引导，然后老师用领读的方式加深学生记忆。 （四）复习巩固将所学习的生母打乱，然后用幻灯片的形式展示出来，让学生自己认读，出现错误时老师纠正。 （五）扩展练习 1.观察图片认读词语（dami、tu、ma、tudi）学习儿歌 （六）布置作业以上是我对本课的粗浅认识和设计，考虑的不一定到位，虽然这些意思是我力求体现的，但是具体

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