小学语文人教一年级上册（统编）-大还是小教案-肖啸

1、大还是小教案教学目标：正确流利朗读课文。认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。结合生活经验，仿照课文说句子。教学重点：认识文中11个生字，并记住它们。教学难点：仿照文中句式说话。教学准备：课件、生子卡片。教学过程：谈话引入：师：小朋友们，我们一天天长大，慢慢地，我们能学会做很多事情。有时候，我们会觉得自己像大人一样能干，可有时候，我们会觉得自己还是太小了。我们究竟是大，还是小呢？一起来看一看文中的小朋友怎样说。一起读：生：大还是小师：再读生：大还是小新课教学：师：请开书96页，自由拼读课文，每人读两遍，比比看谁的字音读得最准确，句子最流畅，读完用行动告诉老师，开始！生：（拼读.）

2、师：现在我们一起来标自然段（投影展示，老师带着标，提醒学生：自然段前面空两格）师：本文共有几个自然段啊？生：6个！师：我要请6个坐得最端的小朋友来分段读课文（读得不好的立即纠正，读完立即评价）师：请大家像某某某学习，把字音读准确，句子读流利，起！师：读得真棒！同学们预习的时候都圈了生字宝宝，请对照老师圈的，看看自己圈的对吗？不对立即改正。师：今天老师要教大家一个新本领框生词，（教师借助投影带孩子们框）找到一个生字，看看它和挨着的哪个字宝宝可以组成词语并把它们用方框框起来。框完将生词指读2遍。师：请同学们关书，（PPT出示未注音生词）现在我们一起来开双规列车。火车火车哪里开？生：这里开！师：有请

3、坐姿最漂亮的第3组小朋友。（双规列车检测学生是否掌握生词，若有困难请全班帮助，检测完毕全班齐读，每个词语2遍。识字环节：师：现在生字宝宝要跳出来考考大家咯（出示生字卡片“时”）这是什么字？生：时！师：读的时候提醒我什么？生：整体认读音节！师：一起读！生：shi师：什么旁？生：日字旁！师：组词！（23生组词即可）生：时间、时候.师：把“时”请上舞台（磁铁将生字卡片贴在黑板上）师：下一个生字宝宝是（出示“候”）生：候！师：组词！（23生）生：时候、等候.师：注意“候”字在“时候”这个词语里是轻声。再读一读“时候”，把音读准，起。生：时候，时候。师：文中出现了许多“有时候”这个词语，请你用“有时候”

4、说话。（35生）生：.(师及时评价、纠正）师：下一位是（出示“觉”）生：觉！师：组词！生：觉得、自觉.师：它是（出示“得”）生：得！师：轻声，de。有谁知道它的偏旁叫什么？生：双人旁！师：我们之前学的什么偏旁和它很像？生：单人旁！师：怎样区分他俩？生：双人旁是两撇，单人旁是一瞥。（请一生重复说，全班齐说）师：组词！生：觉得.师：你们看，老师组了一些词语（PPT出示：长得高、跑得快.生齐读）你还能说出像这样的词吗？生：.总结：原来啊双人旁的“得”是用在一件事干得怎么样的中间。（请生重复，大家齐说）师：请用“觉得”说话。生：.（23生）师：出示“自”，读的时候提醒我什么？生：平舌音！师：组词！生：

5、.师：我发现！它和我们学过的哪个字很像？生：白、目。师：你有什么好办法区分它们？生：（加减法）师：（出示“己”）师：组词！生：自己、知己.师：（释义：知己就是好朋友的意思，提示：己字不出头）师：（出示“很”）读的时候提醒我什么？生：前鼻音！师：一起读！（23遍体会）师：组词！生：很多、很少.师：请你跟我做，大（做大的手势），很大（很大的手势），高（高的手势）很高（很高的手势)。总结：哦原来“很”表示程度很深。（请生重复，齐说）师：出示“穿”组词！生：穿衣服.师：怎样记住它？生：上面一个穴宝盖，下面一个牙就是穿。师：对啦，它有上下两部分，所以它是什么结构？生：上下结构！师：也可以这样记（PPT）出示老鼠打洞图片，老鼠用牙齿把洞凿穿！字的样子能看出它的意思这类字叫什么字？生：会意字！师：同学们真厉害！啥也难不倒你们。下一个生字宝宝来咯出示“服”生：服！师：组词！生：衣服、服气.师：注意咯衣服的服是轻声（教读2遍）师：出示“快”一起拼生：快师：什么旁？生：竖心旁！师：竖心旁是由汉字“心”演变而来。组词生：开心、伤心.师：你发现竖心旁的字和什么有关？生：竖心旁的字与心情有关。（请生重复，全班齐说）师：小火车又要开起来咯火车火车哪里开？（去拼音的生字开火车检测生字掌握情况）师：现在字宝宝要回家咯齐读课文（准确、流利）生：.师：好了，本课内容就学到这里，我们下节课再见！教