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文档简介
1、部编版一年级语文上册雪地里的小画家第二课时教案设计教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。教学目标：1、复习生字词。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：1、课件2、多媒体教学过程：一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?2、今天，我们继续学习
2、一篇和冬天有关的课文，出示课题：12、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论：读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。二、出示学习目标，指导学生读，了解学习内容。三、复习生字词1、出示词语，齐读，再开小火车读。2、把词语送回文中再读课文，注意把句子读连贯。（1）师范读，生听读。（2）说说哪些字需要注意读音。（3）自由读文。四、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句看图，想象下雪时什么样?下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地
3、里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)认识感叹句，感叹号。再读第一句，要读出高兴的语气来。（4）仿照例子说感叹句。2、读第二句说说谁来到雪地里?一群是什么意思?过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句，小组讨论答案)3、读第三句提问：一群小画家都有谁?用勾画出来。出示小动物在雪地上的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?用波浪线勾画出来。小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?再连一连。小鸡-画竹叶小狗-画梅花小鸭-画枫叶小马-画月牙4、我们平时用什么画画?这群小画家是
4、怎么画画的呀?谁来读第四句话?指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思?你是怎样理解的?演示活动投影片小结：原来这幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!说一说：叽叽叽，我是小鸡，我的脚印像竹叶，我会画竹叶齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加?生：他在洞里睡着啦。提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)（3）拓展思维：你还知道哪些动物要冬眠？（4）最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗?指名读(指导)6、练读全文(要读得正确、流利、有感情)五、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背六、小结读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小
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