曾绍艳说课稿

1、单人旁的写法说课稿说课人：曾绍艳尊敬的各位领导、评委老师：你们好！ 我说课的内容是单人旁的写法，我主要分为六个步骤来说：一、说教材；二、说学情；三、说教法；四、说学法；五、说教学结构；六、说板书设计。一、说教材1、教材位置我们的书法教材都是由我自主编制的，主要以硬笔书法为主，分为初级、中级、高级三个级别，其中每一个级别都分为一、二两个级别（上、下册）。适合硬笔初学者系统的学习。初级主要内容： = 1 * GB3 掌握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写； = 2 * GB3 正确的坐姿与执笔方法的掌握。中级主要内容： = 1 * GB3 对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握，左右

2、结构字的理解与书写； = 2 * GB3 掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。高级主要内容： = 1 * GB3 对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写； = 2 * GB3 掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律； = 3 * GB3 下册进行系统的章法训练。单人旁的写法是我编写的中级上册教材的第一课。2、教材背景中国书法源远流长，数千年来以自己独特的方式传承着中华民族丰厚的文化内涵，是我国民族艺术的瑰宝。书法作为中华民族文化传承的重要载体之一。本册教材每一课编排分成三大模块：一为“写写偏旁”，意在训练学生的基本技法；二为“描描写写”，旨在训练偏旁在例字中的应用，进一步提高学

3、生的书写能力；三是“自己练练”，目的在于让学生通过较多的练习，提高学生书写的熟练程度。（这里重点应该说清楚写好偏旁的重要性）3、说教学目标 新课程的核心目的不仅要让学生学会写字，还要培养学生欣赏美的能力，为学生的发展和终生学习奠定基础。新课标非常强调教学目标的三维结合。因此，我根据教材特点，结合三年级学生的学情，制定了以下三个学习目标：知识目标：（1）、学会书写单人旁以及相关的汉字：掌握仁、什、们、住、信几字的部首与单人旁的位置关系，并应用到其他的单人旁汉字中去。（2）、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。 （3）、培养学生对汉字的热爱。技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态

4、特点；二是运笔的方法。情感态度价值观目标：感受中国书法的博大精深，触摸汉字的形体美，提高创造美、欣赏美的能力。4、说重点、难点教学重点：单人旁以及相关汉字的书写方法和技巧。（以下两点不应该是本节课的重点哦）2、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。 3、感受写好书法的三要素的重要性。（这两点是常规方面的，不应该是本节课的重点） 教学难点：1、对汉字笔画书写的三个步骤（起笔、行笔、收笔）的理解与掌握。在书写单人旁中的灵活应用。 2、课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。（这是常规方面的，不应该是本节课的难点）二、说学情我校书法课是新开学科，学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱；所以更多的需要关注学生对

5、汉字基本笔法与结构的认识，以形成基本的书法理念。需要老师注入更多的精力与科学的教法。所带学生层次较多，从二年级到五年级，必须根据不同的学生因材施教。针对以上情况，应加强对学生的训练。三、说教法书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要以临摹和练习为主。可否用对比教学法（正误写法的对比）。本节课主要用了“书法卡片”和“汉字点画书空图”为教学辅助工具，以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白笔画形态及用笔的来龙去脉，同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生

6、感知，并以奖励激趣。四、说学法学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。学生通过听讲解、看示范、作对比、做尝试、做练习、听点评来掌握正确的书写方法，巩固学习成果。五、说教学过程今天我讲的是全课的教学过程，我的教学流程是这样设计的：导入新课、自主学习、小组合作、交流展示、书写练习、展示评价。（这里是否应该加上教师示范。）（一）尝试导入：学生总是乐于探索新鲜的事物，因此，我采用实验导入的方式导入新课。课前全班写字姿势歌（学习雷锋改编）：坐姿执笔歌：学写字，要注意，头要正，肩要平，身体坐直纸放正，一尺一拳要记清，写字认真心要静。【这样有利于学生更

7、好的掌握写字的坐姿以及握笔姿势，养成健康的身体，把字写得更加规范整洁。】再用实验导入法导入单人旁。（1）先出示短斜撇，再出示垂露竖，顺便复习撇和竖。（这儿好像是复习导入了哈）（2）请一个孩子上台把两个笔画组合起来，看看是一个什么？可以用卡纸剪出两种笔画，再让学生拼起来。（3）大家一起说：单人旁【教师板书：单人旁】【我这样设计的目的是为了激发学生学习的主动性培养学生的想象能力，为接下来的学习作铺垫。还有利于巩固上学期所学习的内容，并且能让孩子养成善于观察、举一反三的好习惯。】（二）、教学新课1、学习单人旁的书写（1）、对比讨论：出示正误单人旁书写的卡片，学生讨论其区别。每组推选一名同学来发言。【

8、教师巡视、适时点评】（2）、教师示范：教师边示范边说出单人旁的写法。【学生在这个过程中交流讨论并思考，可以培养学生的细心、耐心以及观察能力。】2、学习与单人旁有关的汉字（1）出示汉字【教师事先用卡片做好的】（2）学生观察并讨论这些汉字的写法。【教师巡视】（3）每组推选一名同学来说。【教师相机指导】（4）教师根据学生讲述边补充边示范。【学生在此过程中，不仅巩固了单人旁，而且学会了书写与之有关的汉字，掌握了其间架结构。欣赏了汉字的形体美。】3、做快乐手指操。教师带着孩子做一遍。【在做快乐手指操的同时，学生收获了快乐，而且还放松了手指，为接下来练习写字打好了坚实的基础。】4、学生练习。【陶行知说：“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。”写书法也一样，我们在写字的过程中必须手和脑一起行动起来，写出美妙的文字。】【学生在练习的同时，养成了较好的学习习惯，写字习惯。做事情不马虎了，更有礼貌，更加细心了。】（1）指名板书展示、学生作品展示。（2）学生评价，自我评价。【学生学会了自我评价，也学会了评价别人的作品，既提高了欣赏水平，又学会了观察。】（三）、总结让学生说出本节课学了什么内容？谈谈自己的收获。教师对本节课的课堂表现进行总结。提出需要改进的地方，并提出