小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《四季》第三次

1、成都市双流区东升迎春小学课堂教学设计一、学情分析：语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。二、教学目标：1、认识“尖、春、夏、弯、地、就、冬”等10个生字，读准多音字“地”，会写“天、四、是”3个生字和“折文旁”。2.能正确、流利且

2、有感情地朗读儿歌，背诵课文。初步了解四季轮回和不同季节的特征。3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。三、教学重点：朗读课文，背诵课文。认识折文等三个偏旁四、教学难点：初步了解四季轮回和不同季节的特征。五、教学过程：（一）导入 上课之前老师想问大家一个问题，一年有几个季节？四个季节分别是什么？瞧，四季在和大家打招呼！出示字卡春，这是哪个季节？出示字卡夏。夏的偏旁是折文旁。折文旁是到来的意思。夏：夏天到来，天气炎热，人们会带上帽子来遮阳，上面的一横就像帽子，帽子下面是自己，合起来就像夏天炎热我们在给自己打伞一样。出示字卡秋，这是哪个季节，你是怎么认识的？冬，这两个字有什么相同点？（夏和冬都有折文旁）师

3、：是的，冬下面的两点像什么？（像冬天的小雪花。）春夏秋天统称为四季，今天我们学习的课题就叫做四季。（板书课题）。（二）初读课文。1、四季把景色编成了一首诗歌，请同学们把语文书翻到60页，今天学习的内容和我们之前学习的课文不同，我们今天学的是诗歌，它不是标自然段，而是标小节，你们数一数这首诗歌一共有几个小节？2（老师范读）看到这么美的文字，老师情不自禁的想来读读课文，小宝贝们请认真听，（左手压，右手指。读到哪儿，指到哪。）3、（自己读）老师看出来一些朗读小高手已经按耐不住自己想读的心情了学生自由读，读给自己听。（三）细品诗歌。 1、（ppt出示）这是什么？刚长来 嫩嫩的草叫草芽，瞧，这草芽看起来

4、尖尖的，（上小下大，就是尖） 认读尖，拼读。出示词卡：草芽尖尖。我们教室里飞来了一只鸟，草芽看到小鸟，草芽会说什么？（我是春天）这里的说，左边是一个言字旁，你还知道哪些字是言字旁吗？板书：言字旁：课语我请一位宝贝来高兴地读读这一小节。 2、 春天过去了，池塘里长满了什么？（荷叶）它的形状是？（圆圆的） 出示圆圆的荷叶。夏天不仅有荷叶，还有青蛙，它浑身都是绿色，所以叫青蛙。（qng）.蛙：瞧瞧这个蛙字和我们女生喜欢的布娃娃的娃字比较像，去掉女字旁换成虫叫作蛙。 谁来读读荷叶对青蛙说的话。 3、度过了炎热的夏天，我们来到了清凉的秋天。（出示稻穗图片），你们发现这些稻穗有什么特点吗？（它们是弯弯的，就像给我们鞠躬一样），你们还知道哪些东西是弯弯的吗？（月儿弯弯、眉毛弯弯） 谁能有礼貌的来读读这一句话。（指导读） 4、凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来了，许多小动物都去过冬了。只有雪人却还在外面到处玩呢！（老师读：雪人大肚子一挺，它顽皮地说，我就是冬天。）这不是念地吗？（这是多音字，当它加在动作前面的时候他念地。表示大地时它念做地）出示句子：（1）我爱大地。（2）他慢慢地走过来。（四）朗读诗歌，整体感知。老师请四位同学来读一读。四个小组赛读。全班背一背。（五）检测生字 1、大家背的可真准确，我们的生字宝宝忍不住出来了。（小老师用拼读教）出