小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《四季》第二课时_第1页
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1、4 四季INCLUDEPICTURE第二课时.TIF第二课时课时目标1学习课文，能熟读成诵。知道春、夏、秋、冬3个季节的特征，能感受不同季节的美丽。2能仿照课文说一说自己喜欢的季节。3.学会书写“天”字。教学过程一、复习，回顾全文1教师导入：上节课，我们学习了四季这篇课文，我们知道了一年有四个季节，分别是哪四个呢？2、将图片与季节相对应，并说说理由。 3过渡：课文写了春、夏、秋、冬四个季节，分别是课文的哪几个小节呢？指导学生快速到课文中找到对应的小节。二、品读第一小节。（1）全班齐读第一小节，找找文中春天里的事物。根据学生回答板书。（2）课件出示小草刚发芽的照片，引导学生观察并发现刚发芽的小草

2、尖尖的、嫩嫩的、绿绿的特点。(明确“草芽尖尖”要读得轻些)(3)观看视频。（4）引导学生假设自己是小草，说说发芽后可能会看到些什么。三、图文结合，学习第二小节。1、请学生自由读读第二小节，找找文中夏天里的事物。2、引发学生思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？3、请学生说说还从哪些地方知道夏天来了。出示图片“青蛙”，指导学生读准“青”的后鼻音。4、看图想象说话。引导：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，你觉得它的心情是怎么样的呢？(快乐的)5、引导朗读：让我们带着这份快乐的心情来读一读第二小节,齐读、男女生读。6、联系生活，说说夏天还有哪些特有的景物。四、学习第三小节和第四小节。1、学生自主

3、朗读第三节和第四节。教师提问：草芽代表了春天，荷叶代表了夏天，那么秋天和冬天又是谁来做代表的呢？2、结合学生汇报，学习第三节。板贴“谷穗”，了解谷穗成熟后谷粒饱满，会变重弯下来。随文识记“弯”。请学生表演动作，理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠躬一样。指导学生读好轻声“着”。将“着”放入短语“鞠着躬”，通过教师范读、学生试读等方式体会这一类短语的节奏感。 (4)请学生加上动作读一读第三小节，感受秋天的喜悦、谷穗的有礼貌。3学习第四小节。(1)结合学生汇报，出示视频：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的画面。请学生联系生活说说冬天的快乐。(2)板贴“雪人”，

4、教师引读“我就是冬天”。(3)请学生加上动作，表演着读，感受冬天的快乐。五、合作朗读，表演背诵。1、同桌合作读课文。可以一人读两节，可以合作读对话，也可以配上动作读。2、引导学生借助板书，按照春夏秋冬的顺序，边做动作边背诵课文。六、想象说话，创作新诗1自编儿歌。引导：你最喜欢哪个季节，仿照课文说一说。( )， ( )， 他对( )说： 他 ( )地说：“我是( )。” 我就是( )。”2交流自编的诗歌。可以尝试一人一个季节，按春夏秋冬的顺序，合作成一篇四季新编。七、字词盘点，指导书写“天”。(1)田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。(2)学生整体观察字形，教师提示书写要点。(3)反馈评价：展示优秀书写；关注问题，

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