小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《比尾巴》教学设计屈德萍

1、 龙泉驿区西河小学三性课堂教学设计表课 型学时课课题比尾巴设计者屈德萍教学目标学科性：会认“比、尾”等11个生字词和提手旁、八字头2个偏旁。会写“比、长”等4个字和竖提1个笔画。创新性：准确、流利地朗读课文，背诵课文。认识问号、句号，学会朗读问句。教育性：模仿课文一问一答的形式做问答游戏，让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。教学重点会认“比、尾”等11个生字词和提手旁、八字头2个偏旁。会写“比、长”等4个字和竖提1个笔画。准确、流利地朗读课文，背诵课文。认识问号、句号，学会朗读问句。教学难点模仿课文一问一答的形式做问答游戏，让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。学习准备学生： 自主认

2、识生字词，读文标注自然段，圈画生字词，收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 教师：生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，课件。教学流程教学过程二次备课首学阶段一、激趣导入，揭示课题1.同学们，你们喜欢动物吗？老师带你们一起去动物园看动物。今天，动物园里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？请看屏幕。课件出示：比尾巴）2.板书课题，指名学生读，教师指导轻声，识记生字。（1）“比”：两个人肩并肩，步调一致向前走。对比、比分、比大小（2）“尾”：“尸”的一撇就是一条长尾巴，动物尾巴上有毛，所以“尾”字里面是个“毛”（3）（比尾巴）注意“巴”字头上没有什么？说明它应该读轻声，指名

3、生读，教师指导。“巴”这个字本来是第一声，放在词语后面作词尾时读轻声。嘴巴、锅巴。师补充：读得又轻又短。再读一读课题，认识三个生字。二、初读课文，首学检测：1.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，我们一起去看看比赛好吗？请小朋友们翻开到82页，听老师范读。2.学生自由读一读课文，读课文之前听听老师的要求：（1）将生字圈出来，不认识的字借助拼音宝宝读准字音。（2）将每句话读通顺。（3）数数有几个小节，并标出小节号。3.指名学生分小节朗读，学生评价。4.全班齐读课文结合插图，找一找：究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？用横线画出来，借助拼音多读几遍。5.动物选手入场。请按照顺序说，参加比尾巴大赛的

4、有：指导学生争当小老师教学生读，用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的有_，有_，有_，有_，有_，还有_。猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子(2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。6.过渡：认读词语：参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先过关才行。认读带拼音词语：比尾巴、谁、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡7.去掉拼音读词语。8.学习新偏旁“扌”，认读生字，识记生字。（1）形近字辨析“巴”和“把”，学习带有“扌”的字。扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。(

5、演示一些手的动作并出示相应的字，如：打、拍、拾等。)今天的生字中也有一个带“扌”的字，它是哪个？请你做一做这个动作。你会给它组词吗？预设：把(车把)(把手)(一把尺)导学：“把”是多音字。组词：b刀把儿(2)识记“长”和“短”。课件出示两条直线，一长一短。请学生说一说有什么发现，根据学生回答相机出示生字“长”和“短”。长和短是一对反义词。(3)学习“八”字头。八字头的字举例：公.9.走迷宫认字小游戏。师：恭喜大家当选为优秀评委，咱们走一走评委大道吧！互学阶段三、趣读课文，学习问句。1.小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你瞧，它们说什么了？你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？谁知道小动物们在

6、比尾巴的什么？（长和短、漂亮，弯，等等）2.师：让我们一起来读一读这几个句子。请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？ 学习问号。指导学生读出疑问的语气。 3.师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就把课文再读一遍，找出比赛的冠军吧！4.生自由读课文。5.师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？6.分组拍手读儿歌。四、挖掘课外资源，拓展运用1.我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？那么老师还带了许多小动物来报名参赛，瞧！这是什么？它的尾巴是什么样的？它们还能比什么？ (

7、学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)预设：我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。挖掘课外资源，拓展运用。练习仿说。同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？（1）课件出示谁的尾巴长？_的尾巴长。谁的尾巴短？_的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？_的尾巴好像一把伞。（2）也可以创编儿歌：谁的尾巴粗 ？ 的尾巴粗。 细？ 像剪刀？五、游戏激趣，巩固练习。1.给动物选手颁奖，六位学生上台给动物模特颁发相应的奖项。2.评委问，大家答。3.感情朗读，指导背诵。群学阶段六、辨认字形，指导写字1出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认

8、读、组词。2指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)4观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”；“长”的第一笔是“撇”，第二笔是“横”。6学生描红，一边描一边记每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。8教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得舒展些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得窄一点，比右面的“巴”高。9学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业并评议。(展示学生作品，评出最佳作品，奖励小星。)共学阶段七、总结本课，情感升华。 今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，而且通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。除了你们说的这些，大自然中还有很多小动物。同学们可以到动物园中去看一看，然后把你看到的告诉给老师和同学。课后一测你们