小学语文人教一年级上册（统编）-周淋-6比尾巴教学设计

1、比尾巴教学设计教学目标：会认“比、尾、巴”等11个字，会写“比、长、巴、把”4个字。正确流利有感情 的朗读课文并背诵，读好问句的语气。采取多种形式的读书活动，以“读”的训练为主线，让学生在个性化的朗读中积累语言，理解文意。德育渗透点：激发学生热爱动物，了解动物特点的情感，引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识和创新能力。教学重难点：朗读和背诵课文，识字写字。读好文中的问句，了解一些动物尾巴 的特点。教学过程：激趣导入，揭示课题1.告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，想请咱们小朋友做小裁判，你们想去吗?（生：想）咱们现在

2、就出发吧！你们看，小动物们要比什么呢？（齐读比尾巴）2.来，和老师一起板书课题：6、比尾巴。指名读课题，提示“巴”是轻声。3.让我们一起再大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、初读课文，整体感知1. 到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手就藏在咱们的课文里面，只有细心认真的小朋友才能找出它们，找出的小朋友才有资格当裁判呢。现在，请小朋友们仔细听课文录音，要注意听准字音，一边听一边用铅笔圈出它们的名字。（听录音）2. 到底是哪些动物参加比尾巴大赛呢？（指名回答）来一起看大屏幕，把它们的名字叫出来吧。三、识记生字，学习问句。1.看来大家都有资格当裁判。不过，

3、狮子大王说了，一个好的裁判必须读会课文，认会生字。现在，请大家自己读读课文，要注意读准字音，读通句子，不加字不减字。还要仔细看一看，这一课有几个小节？检查生字（指名读，开火车读，去掉拼音读）比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 多音字长 chng（长处）zhng（长大）谁来告诉我这一课一共有几个小节？四个那到底比尾巴大赛列出了哪些比赛项目呢？请大家仔细看看课文找找。（指名读，课件出示句子）说说你发现了什么？（生：每一句的后面都有一个同样的问号。）这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声调要扬起来才好听。我们要把 “谁”读重一点，还要把“谁的尾巴”连起来读，最后的“长”声调

4、要上扬。听听老师怎么读的。（范读）4. 谁能试着像老师这样把这几句话读的更好听？（指名读）（开火车读六个句子）四、积极评选，宣读比赛结果。1.这六个问句就是狮子大王给我们列出的比赛项目，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生加上手势，自由读课文。）2.小朋友们，读的可认真啦！现在老师来问，你们来告诉我结果吧！（指名读）3.指导读句子。来同学们看书上的图片，猴子的尾巴和兔子的尾巴哪一个长哪一个短呢？（学生回答）大家猜一猜这两句话应该重读哪两个词？（猴子、兔子）谁来给大家读一读？第一小节先问谁的尾巴长，后问谁的尾巴短，第二小节就先答了（猴子的尾巴长）后答了（兔子的

5、尾巴短）。这就告诉我们先问的要先答，后问的要后答。现在我们来试一下吧。（同桌互读）第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞，那它是不是一把伞？（不是）文中是怎么回答的？生读：松鼠的尾巴好像一把伞。同学们看看图片上松鼠的尾巴不是伞只是像伞而已。谁能用“好像”来说一句话？（弯弯的月儿好像小船，蓝蓝的天空好像大海，闪闪的星星好像许多小眼睛。）现在我来扮演狮子大王，你们来扮演小动物练习表演读。（德育渗透点：加上动作让学生用富有个性化地语言来读和背，培养学生的创新意识和创新能力。）男女互相轮换表演狮子大王，加动作表演读。后两小节同桌用同样的方法表演读。熟读成诵，练习背诵。五、总结全文，布置作业。1.这节课你学到了什么？（小动物尾巴的样子，不同动物的尾巴是不一样的。）2.课后和自己的爸爸妈妈搜集一下其他动物的尾巴有哪些特点，好吗？六、板书设计第6课长：猴子 弯：公鸡短：兔子 扁：鸭子一把伞：松鼠 最好看：孔雀七、教学