小学语文人教五年级上册第八组-青山处处埋忠骨.（表格式）doc

1、27、青山处处埋忠骨教学设计授课教师李秀美科目语文授课班级平地镇中心学校五年级二班课型新授课授课时间2014年12月16日所在教研组五年级教研组备课时间2014年12月15日组长审核时间签字教案类型“先学后教，当堂训练”课堂教学模式略读课文教案教学内容人教版五年级语文（上）第八单元第27课青山处处埋忠骨学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。3、进一步学习描写人物的方法。学习重难点1、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。2、进一步学习描写人物的方法。资源准备多媒体课件教材解读这篇课文主要讲了毛泽东的爱子在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉

2、这个后极度痛苦的心情和对岸英是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写从朝鲜发来的有关牺牲的内容和毛泽东收到后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英，而首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在上写下了“，何须”的。相关链接1950年，爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。他工作积极，认真负责，迅速熟悉了机关业务。1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹。在作战室紧

3、张工作的毛岸英壮烈牺牲。毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后，强忍丧子之痛，缓缓地说：“打仗总是要死人的。中国人民志愿军已经献出了那么多指战员的生命，他们的牺牲是光荣的。岸英是一个普通战士，不要因为是我的儿子，就当成一件大事。”这是毛泽东一家为了中国人民的革命事业献出的第六位亲人。学习过程教师活动学生活动设计意图时间预设一、导入新课并板书课题。同学们，今天我们来学习青山处处埋忠骨一课。学生听教师引入新课，并和老师一起书空课题。进入学习状态，感知学习内容1分钟二、出示本课学习目标。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。3、进一步学习描写人物的方法。二、明确学习

4、目标。师生树立目标意识，避免盲目性。1分钟三、第一次“先学后教”。 第一场比赛（比谁字音准确、句子读得流利）1、请同学们坐姿端正，认真听录音，听准字音，遇到不认识的字要加上拼音，勾画出相应的词语。（首先，我们来听录音，要求书放平，坐姿端正，听清每个字的字音,遇到不认识的字要加上拼音。）2、朗读比赛（选择重点4、7、8、9的段落进行朗读比赛），比谁读的字音准确、句子流利、声音响亮。（下面进行朗读比赛，请同学们把课本放平，听清老师的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，句子流利，做到不添字、不漏字； 听的同学比谁听得认真，听出错音时及时举手进行纠正。） 检测自学效果。 （1）指名读。 （2）如有

5、错，生及时进行纠错，师板书易错字。 预设错字： 勋鉴 殉职 踌躇 （3）指名读易错字。3、想一想课文讲了一件什么事？用简要的语言概括。三、开展第一次学习活动。1、学生坐姿端正，认真听录音，听准字音，遇到不认识的字要加上拼音。2、朗读比赛。 让学生正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。4分钟5分钟四、第二次“先学后教”。（再读课文,理解内容） 第二场比赛自学指导:课文哪些地方使你感受最深，你从中体会到了什么?对人物进行了什么描写？(用”_”划出句子读一读，5分钟后比谁说得好。)1生自学，师巡视。2检测。师：好，时间到，大家刚才自学得很认真，谁先来说一说。指名回答,不足他人补充，师指导学生朗读。

6、1“当年,地下党这次怎么会”(这里是毛泽东回忆岸英和自己一次次分离及其原因，从中也反映出岸英的成长经历，更表现出毛泽东的无比悲痛。)2“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”(表现出毛泽东不愿让自己的悲痛感染身边的同事，故意支开秘书。表现他既是伟人，也是凡人。)3“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” (革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那到无须考虑，即使长眠异国又何妨，充分显示出无产阶级革命家的博大胸怀。)4“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床前辗转反侧，仿佛停到了漫漫长夜，以为慈

7、爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，.此时收笔,留给我们的是深深的震撼:毛泽东既是平凡的,也是伟大的.五第三次“先学后教”（感情朗读，深化感悟） 师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命。此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！但他却毅然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般厚重，他的情似海般深邃！他的革命胸怀如海似山！ 师： 让我们有感情地朗读课文4-11自然段中的重点句子，再一次去体会毛主席那凡人情感中的伟人风范吧！四、开展第二次学习活动。1、学生快速、紧张进行开展自学活动。2、展示自学情况。 1、让学生充分进行自主学习，发挥学生的主体地位。2、让学生展示、补充、点评，进一步理解知识，掌握方法。13分钟7分钟六、当堂训练。小练笔：（仿写）哀痛的一夜。仿照本课对人物进行动作描写、语言描写、神态描写、心理描写的句子，写一写毛主席收到电报那一夜的情景：主席想了什么、做了什么等。七、板书设计 27* 青山处处埋忠骨 常人的情怀毛泽东 伟人的风范五、开展第二次学习活动。1、学生