小学语文人教五年级上册（统编）第七单元-五上·七单元·语句段运用《如何把一个画面写具体》_第1页
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文档简介

1、语文园地七教学目标：品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。学习怎样把一个画面描写具体。教学重难点：运用多种方法把画面写具体。教学过程：情景导入同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！板书：语文园地七自主学习，合作探究交流平台（1）朗读这两段话。（2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？生总结，汇报师点评：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。板书：动静结合描写景物词句段运用

2、读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。（1）读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。生总结，汇报师：这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。板书：更生动形象，更富有感情学习月迹文本中月亮石如何一步步爬上来的。想想：你发现了些什么？课件出示：我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道獭地是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。生总结，交流。师：这段文字把月亮当成了人来写“溜”“爬”，还用了表示顺序的连接词“先，渐渐地，便”。如此美的景色怎不使人喜欢？孩子们，你能不能运用刚才我们学过的方法写一写“清晨，阴云布满了天空”，最好把阴云当成人来写，并且用上“先再渐渐地”。学生动笔写，然后交流。课堂小结 本次课，我们

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