三年级数学下册教学计划002

1、第 页三年级数学下册教学计划 本学期我继续担负三班级的数学老师，全班共15名同学，关于上学期的知识，大部分同学已经掌控得较好。针对本学期的内容，我的教学计划如下： 同学状况分析 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得有趣，同学确定会聚精会神。 3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。 5、有的学困生生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是

2、一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。 6、班里两极分化比较严峻，在抓好培优的同时，肯定加强对学困生的关注。 教学总目标要求 一、数与代数 1.能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3.经受与他人沟通各自算法的过程。 4.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简约的单位换算。 2.探究并掌控长方

3、形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3.结合实例，感知理解对称现象。 4.通过观测、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 3.能依据简约的问题，运用适当的方法(如记数、测量、试验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。 4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果为整数)。 5.依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1.经受观测、操

4、作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简约问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要着重利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对

5、口算和计算的爱好，提高同学精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自

6、己的教学方法。 重点 1.第一单元 两、三位数除以一位数(二) 2.第三单元 两位数乘两位数 难点 1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日 教学进度实时间安排 第13周 一、采访果蔬会 两、三位数除以一位数(2) 第4 周 二、喧闹的民俗节 对称 第58周 三、漂亮的街景 两位数乘两位数 第910周 四、我家买新居子了 长方形和正方形的面积 第10周 实践活动 点击双休日 第1112周 五、走进天文馆 年、月、日 第1315周 六、家居中的学问 小数的初步认识 第16周 七、小教练 统计 第17周 实践活动 饮水状况统计 第18周 八、回顾整理 总复习 第19周 期末考试 复

7、习 三班级数学教研组工作计划 一、指导思想 在学校教育处的领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂中的1221四步教学法，加强对教学模式、教学方法的讨论，加强教研组协同作战、教学讨论的技能,仔细上好教学讨论课，通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。 二、工作目标 1.本学期，本教研组将组织老师进行教育教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。 2.加强教研组内老师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，

8、积极形成“主动参加、亲密合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的讨论，把“同学相互倾听习惯的培育”贯穿于日常的教学中，以老师教学方式的转变来促进同学学习方式的.转变。 3.坚固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升” 的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料运用统一，单元测查统一。 三、工作重点 1.仔细学习2022数学课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。 2.关注课堂教学，提高随

9、堂课的质量。 老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，实时对每节课进行教后分析和反思。 四、详细措施 1.加强理论学习，提高自身素养。 老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：(1)数学课程标准;教材;(2)有关“以学定教”的理论文章。(3)数学专业报刊、杂志 详细做法： (1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料

10、谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。 (2)老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。 (3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。 2.加强常规管理。 加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法： (1)学期初每位老师要仔细制定教学计划;平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学;协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。 (2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。仔细落实“教学五仔细”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转

11、化为可操作的教学常规，着重活动过程的实效性。 (3)组织好间周一次的教研组活动。 (4)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻老师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织老师参与各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。 3.开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长 (1)采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，实时了解最前沿的教改信息,扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 (2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 (3)

12、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研技能。 (4)开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。 4.同学方面。 (1)要提高同学学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使同学乐学、爱学。 (2)提倡老师利用合适的时间组织同学阅读数学报，发挥数学报的功能。 (3)要求同学每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提诞生活中的一个数学问题，让同学在班内沟通，或周记的形式记录下来。 (4)针对同学的个别差异，抓好培优补差工作。 五、各月工作计划安排： 三月份： 1. 制定教研组工作计划及老师个人教学教研计划。检查老师备课材料。 2. 制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主备人、老师讨论课安排等。 四月份： 1. 加强常规管理，组织学习马站学校课堂教学改革方案。督查老师备课、课堂教学常规执行落实状况