以加强实践教学管理提高教学质量的思考

1、以加强理论教学管理进步教学质量的考虑以加强理论教学管理进步教学质量的考虑高校教学管理的中心工作是教学管理人员按照专业培养目的的要求，遵照教学方案，通过科学有效的管理措施和方法，合理组织老师、学生，有效地利用校内外各种条件，高效率、高质量完成各项预定的教学任务，并在其完成过程中进展协调、监视。理论教学是高等教育教学体系的重要组成局部，是培养学生创新精神和理论才能的重要途径，是高校教学的重要工作。理论教学管理工作协及整个教学过程的各个环节，是联络学校各部门、指导、老师与学生的桥梁和纽带。相对于理论教学的组织施行和改革，理论教学的组织施行和改革需要投入更多的人力物力，要受到各种理论条件的限制，还需要

2、获得社会、企业的支持，操作起来有更大的难度，所以一般也是本科教学中的薄弱环节之一。我校是所省属农业技术学院，注重实验是我校的优良传统，也是我校的特色，我校非常重视实验教学工作，所培养的应用型综合人才多年来一直受到了社会的普遍好评。为了适应广东经济、社会的快速开展，适应现代化农业和农业产业化构造调整对人才的需求的变化，培养理论才能强的高素质人才，必须进展相应的教学改革，全面进步教学质量，才能保证人才培养的方向和质量。一、稳固和加强理论教学工作的中心地位加强和稳固理论教学工作的中心地位，这是做好理论教学工作的前提和基矗注重实验是我校的优良传统，也是我校的特色之一，多年来一直受到了各用人单位的赞赏。

3、学校指导层应该经常研究教学工作，及时解决教学工作中的新问题和新情况，不断推进教学工作的观念创新、制度创新和工作创新。学校确实把教学工作摆在了突出的位置，所有工作向教学工作倾斜，向一线老师倾斜，加强对人才培养和教学工作的指导；学校指导班子经常召开系列教学管理工作会议，研究解决教学工作中存在的问题，明确深化教学改革，推进教育创新，提出教学质量的详细目的和任务。学校重视和落实教育部的4号文本文由论文联盟搜集整理化精神，施行教学质量一把手工程，指导班子的一把手是教学质量的第一责任人，主管教学工作的指导是教学质量的直接责任人，各教学单位党政一把手和主管教学工作的指导，都要承当起保证教学质量的责任，这样做

4、到人人都来重视教学工作，集中精力抓好理论教学工作。在我校的一切工作中，突出了以现代教学为中心，以老师为主导，以育人为根本的办学思想，学校各级指导和机关工作人员深化树立了为教学效劳、为师生效劳的思想，深化基层教学单位，解决老师的困难，实在为广阔师生办实事、为一线老师的教学工作提供最便利的工作，为全面进步教学质量打下基矗二、优化专业理论教学方案，注重学生整体素质的培养1.加强根底教育，拓宽专业面。学校本着厚根底，宽专业，强才能，重素质的原那么，全面制定和修订教学大纲，在具有一样学科根底的专业，选取构成学科大类根底知识、根本技能和根本素质的课程，组成学科根底课程，按学科大类构建根底教学平台；拓宽专业

5、口径，按有特色、高程度的要求设置专业课教学平台，在低年级按大专业统一组织教学，后期再按专业或专业方向分流，柔性设置专业方向，增强学生的适应性和开展后劲。2.促进学科教育和人文教育的交融，推进全面素质教育。我校通过各种途径，加强文、理、工、经、管等方向的浸透和交融，在专业教育中交融科学教育和人文教育。如通过开设人文经典文学欣赏、当代科技开展讲座和校园文化活动等，使学生受到人文精神和科学精神的熏陶；通过创立自然科学、人文社科和工程技术素质教育与创新基地，开展多种多样的科技文化活动和创新活动，培养学生的科学精神、人文精神及创造才能，使学生的专业教育建立在结实的科学素养和人才素养上。3.加强理论教学环

6、节，培养学生的创新精神和理论才能。首先，构建科学合理的理论教学体系，完善理论教学大纲的制订。各种理论性教学环节、实验、实习课程设计、毕业论文设计等，都必须有完善的教学大纲，从制度上保证理论教学环节的实验；其次，建立理论教学工作鼓励机制，如开展学生理论活动的创优、评比活动，评选优秀实习生、优秀毕业论文设计，举办优秀毕业论文展览和各种创新教育系列讲座，组织学生参加全国各级的科技竞赛等活动，促进学生理论才能和创新才能的培养。三、重视实验教学，不断改良实验教学内容和方法实验教学是本科教学工作的重要组成局部。在高校教学体系中，实验课和理论课起着同样重要的作用，两者在人才培养中自成体系又严密结合，构成有机

7、的整体，缺一不可。实验教学程度和质量，对学生理论才能和综合素质的培养起着重要的作用。学校比拟重视实验课程内容配置和教学方法的改革，同时注意改善和加强对实验教学的管理，对根底性验证性和操作技能类实验内容进展精简和压缩，增设相对合理和具有一定先进性的实验内容，调动学生学习的兴趣；对研究性综合性实验工程，加强老师的引导，注意在形式和手段上的情景创造，激发学生的学习动机和学习兴趣；在教学方法上，采用更加灵敏的开放或半开放的教学管理方式，以学生的特长和兴趣为切入点，以学生的学习为主，老师只注重介绍方法，传授研究的方法和手段，实验宏观指导。这种实验改革获得了很好的成效，激发了学生的实验积极性，进步了学生的

8、理论动手的才能，开发了学生的智力，从而进步了学生的综合素质。四、严格标准教学管理，促进教学质量的进步建立教学督导制度，加大对教学质量的检查力度，这是已经证明了的对标准教学管理很有效的一种制度。我校的督导组成员由老教授、老老师组成，既熟悉教学工作，教学经历丰富，又责任心强，能大胆地指出缺乏，没有在职老师的那些顾虑，能真正有效地做好督导工作，同时起到传、帮、带的作用，理论证明我校的这一做法是行之有效的。结合督导制度，每学期还组织各种各样的教学工作检查和听课制度，要求中层以上干部都要去听课。学校有各种教学检查工作，有以检查教学准备状况为主的期初教学检查，以检查教学动作和课堂教学质量为主的期中教学检查，以考试评估为主的期未教学检查。通