中班美术教案太阳宝宝的发型反思

1、Word - 70 -中班美术教案太阳宝宝的发型反思1、中班美术教案太阳宝宝的发型反思活动目标1.试试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。2.能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装点画面，感触黑白对照的颜色美。3.培养幼儿对装点画的爱好，体悟助人为乐的愉悦情绪。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备太阳宝宝发型图若干张，钩线笔，白纸。活动过程1.谈话导入，激活幼儿爱好。小伴侣们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝)(指着太阳光线问)这是什么?像太阳宝宝的什么呢?(头发)太阳宝宝明天要去做客，(教案出自：快思教案网)它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做

2、个美丽的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗?2.看太阳宝宝发型图，并研究。这个发型是什么样子的?这个发型还可以怎么转变一下?这个发型像什么?你喜爱哪一个发型?为什么?3.讲解画法和要求。太阳宝宝想请小伴侣为它设计一个发型，你们情愿吗?把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，(教案出自：快思教案网)注重要画的和别人不一样。4.幼儿作画，老师指导。(1)重点协助能力较差的幼儿。(2)引领幼儿向伙伴学习。5.开办发型出示会，观赏讲评作品。请小伴侣说一说你用了哪些线条设计发型的?你最喜爱哪个发型/为什么?活动反思：活动以“故事”为线索，引领幼

3、儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先利用故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的色彩。紧接着让幼儿带着问题去思量、了解太阳到底是什么色彩的?这个过程充分出示幼儿想象、用语言大胆地表达为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观察，让幼儿感触颜色美，利用太阳的七种色彩的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激活了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感触颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽裕的环境，放手让幼儿去画。从而协助幼儿感触到艺术活动的夸张性，体悟艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺

4、术创作的爱好。2、中班美术活动教案：太阳教案(附教学反思)活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表述太阳到底是什么色彩的问题，我不禁被孩子的话语激动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感触，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些主意的催促下，我设计了漂亮的太阳这一教导绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我希翼孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中协助幼儿

5、感触艺术活动的夸张性，体悟艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。活动目标：1.乐观想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。2.学会用多种色彩的涂画法，感触颜色美，提升大胆运用颜色的能力。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。活动过程：1.讲故事，导入课题。师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的色彩。附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么色彩?”小白兔去问小鸟。小鸟

6、说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的色彩的?)那太阳到底是什么色彩的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯浮现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的色彩，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的色彩“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种色彩。”小白

7、兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种色彩全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明了了!我明了了!”。【评析：此环节主要利用多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感触认识太阳的形象，更能激活幼儿参加活动的爱好和乐观性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明了了，那你们明了了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思量、去聆听，更能培养幼儿的聆听能力。】2.研究：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感触。师：提问，小白兔明了了，孩子们你们明了了吗?那你们想一想太阳到底是什么色彩的呢?(幼儿自由回答。)师：嗯!你们可真聪

8、慧。(哎呀，本来太阳有这么多漂亮的色彩啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。本来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊?【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由研究的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的主意。不仅培养了幼儿的语言表述能力，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的

9、幼儿绘画作了铺垫。】3.老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看研究画法。师：引领幼儿用多种色彩涂画太阳，增强幼儿对颜色表现力的熟悉。师：这两个小伴侣画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提升。老师容易的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】4.幼儿作画，老师指导。师：提醒幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。【评析：

10、幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐进展起来的，老师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引领者，协助幼儿解决在绘画中碰到的一些问题，准时给与协助，提高幼儿的艺术制造能力。】5.引领评价、相互观赏。(1)出示作品相互观赏。师：可请画好的小伴侣把画出示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析：此环节为幼儿创设了相互出示作品、沟通的机会，即使有些幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应该敬重幼儿在进展水平、能力、绘画

11、等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、胜利感，从而不断激活幼儿对美术活动的爱好和热烈。】活动反思：活动以“故事”为线索，引领幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先利用故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的色彩。紧接着让幼儿带着问题去思量、了解太阳到底是什么色彩的?这个过程充分出示幼儿想象、用语言大胆地表达为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观察，让幼儿感触颜色美，利用太阳的七种色彩的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激活了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感触颜色美;为下文

12、的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽裕的环境，放手让幼儿去画。从而协助幼儿感触到艺术活动的夸张性，体悟艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。3、中班美术活动设计妈妈的新发型教案反思设计意图：妈妈是幼儿最认识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引领幼儿用五彩的毛线摆布出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激活孩子们對这种表现手法的奇怪心，从而产生较强的学习爱好。目标：1.试试用各种色彩的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感触毛线贴画的美。2.乐意用自己的作品表述對妈妈的热爱之情。预备：1.阅历预备：观看

13、妈妈的发型;观赏出示在区角中的各种发型照片。2.材料预备：(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。(2)用即时贴和毛线制作的范例。过程：一、引领幼儿观赏老师的新发型，激活幼儿的爱好师：教师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?(幼儿自由研究，老师引领幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引领幼儿讲讲自己妈妈的发型。协助幼儿梳理已有阅历师：刚才你们观赏了教师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。(老师引领幼儿从头发的长短、直卷、色彩以及是否有发饰等方面举行表达，体味各种发型的美。)师(小结)：妈妈们的头发有些长、有些短，有些直、有些卷，有些黑色、有些黄色、有些棕

14、红色，有些头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。三、引领幼儿观看范例，激活幼儿的创作愿望1.老师出示自己为妈妈设计的发型，引领幼儿充分观看。师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最好玩的地方在哪里?2.引领幼儿观看制作材料及制作办法。师：看一看，教师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?(引领幼儿利用观看，发觉毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3.请个别幼儿试试毛线的粘贴办法，引领幼儿从头像的头顶部位开头粘贴。四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型1.交代任务及要求。师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样

15、的发型，再用各种色彩、各种长度的毛线开头贴，贴的时候要从头顶部位开头往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。2.幼儿自主操作，老师巡回指导，按照幼儿不同的进展水平提出不同要求。要求一：能够乐观参加活动，大胆试试。要求二：能试试运用多种材料举行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。五、引领幼儿相互沟通，进一步激活爱妈妈的情感师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?活动反思：以妈妈生日为导入，让幼儿参加进来。由于妈妈是幼儿最认识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。

16、在本次活动中，我们引领幼儿大胆想象，制造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表述对妈妈的爱。学习爱好十分深厚。假如提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画，我想效果会更好。4、中班美术活动绳画发型秀教案反思设计背景：现在的妈妈都是美丽妈妈，不仅穿着装扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、外形不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也非常感爱好，课间常能听到孩子们谈论妈妈们美丽的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个美丽发型，送给友爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感触一下时尚美，从

17、而培养一下孩子们爱妈妈的情感。因为之前我们班的孩子已经试试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感爱好。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相似，所以我就挑选孩子们喜爱的作画工具棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。活动目标：1.利用观赏设计发型，感触艺术美，激活幼儿创作的爱好和欲望。2.在用绳画直线和曲线的基础上，引发幼儿根据自己的想象，大胆试试将各种线条举行组合并挑选不同色彩用棉绳试试为妈妈设计富有创意的发型。3.逐步提升幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美妙情感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和

18、艺术气质。活动预备：1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。2.课件：发型秀3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品出示板。活动过程：一、谈话导入：1.师：你们熟悉我吗?知道我是什么教师吗?x教师难得和小伴侣见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发!你们觉得我的新发型美丽吗?哪里美丽?幼：美丽!卷的;还有色彩的(原来是黑的，染了点黄色就更美丽了);刘海(当幼儿说到前面的头发美丽时，告知幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理 发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)总结：看来我的头发师很美丽，我对理发师给我设计的这

19、个发型也很惬意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还出名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像?(评析：老师利用和孩子们沟通自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了教师对孩子的敬重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激活了孩子们对发型的爱好。)2.师：那你们的妈妈有没有美丽的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的3.师：那你们对妈妈现在的发型惬意吗?母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送

20、给妈妈当礼物，让她更美呢! 幼：想!(评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激活了孩子创作的激情。)二、播放课件，观赏各种发型。1.师：现在电视台正在进行 一个发型设计竞赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些美丽的发型。2.播放课件，观赏发型秀。师：这些发型美丽吗?那看了这么多的发型，你喜爱几号发型，为什么?幼儿自由发表主意，老师顺势引领幼儿全面观看该发型。1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特殊光洁，像条瀑布。2号：染色很美丽有红有黄，头发长长短短的看上去很有共性，像太阳像彩虹。3号：卷卷的，还染了金黄色，头发

21、特殊多，像个芭比娃娃。4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很美丽。老师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染色彩的也有没染色的，都很特殊。(评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。)3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些美丽的发型里都藏了哪些线条?你发觉了哪些线条呢?(展示“线条统计表”)幼：x号xx线(直线、“电

22、话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)师：瞧!这是什么?上次我们用绳宝宝作画有趣吗?那今日帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗?师：刚才xx小伴侣在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小伴侣画一画)(评析：告知幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比方成一条一条的线条，协助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条阅历，为幼儿举行发型设计打下了伏笔。)三 、设计发型。1.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了美丽的发自那个人看起来就更美了，教师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看教师设计的新发型是什么样的?2.

23、展示示范画。师：好看吗?请你们认真观看一下教师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的色彩也很美丽吧?染点色彩就能使我们设计的发型更美丽。师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)小结：将外形不一、长短不一的线条组合成一个好玩、好看的发型，再染上好看的色彩，一个美丽的发型就胜利了。3.师：那你们想不想亲自为你们的妈妈也来设计一个美丽的发型呢?师：现在教师给10秒钟时光你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?染些什么色彩呢起个什么名字呢)把你的主意告知旁边的小伴侣

24、。4.谁来介绍一下你的主意?(请2-3名幼儿)(评析：展示范例首先是激活了美感，第二是引领想象，第三是思量新的表现办法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿制造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。)四、幼儿作画及要求小伴侣的主意都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!信任你们一定能胜利的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今日我们就来一个为妈妈设计发型的竞赛，来比一比哪个小伴侣为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特殊的很美丽的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注重：

25、妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的?设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?(评析：以竞赛的形式举行创作，有效激活了幼儿创作的乐观性和荣誉感。)五、评价1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?给自己的发型起个名字(小鸟式、花朵式的)2.这么多的发型，你觉得哪一个发型是最故意思最美丽的呢?3.今日教师为你们预备了两个苹果，一个是将给你自己的由于大家都比较胜利的设计出了美丽的发型，另一个是奖给你认为最美丽的一个发型的，直接贴上去就可以

26、了。4.幼儿投票。5.我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多?是谁设计的?哦，真不错，有这么多小伴侣支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜爱这个发型?哪些小伴侣把苹果贴到了这里?6.现场采访：你刚才为什么把这珍贵的一票投给她呢?7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今日的最受欢迎奖就是你了。你未来有可能成为一个顶级的发型设计师哦!(评析：采纳投票的方式举行评选，一方面向自己的作品表示了绝对，另一方面向伙伴作品表示了赞扬。这样的评价方式是民主的，好玩的，孩子们乐于接受的。)六、延长活动1.师：这里还有一些新鲜的发型，我们一起来看一下。2. 播放课件，幼儿观赏。3.师：这些发型故意

27、思吗?那我们以后在区域活动的时候也来试试着设计这些新鲜的发型，好吗?活动反思：对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画浮现时，孩子立刻产生了深厚的爱好。在本次活动中，老师再次采纳孩子们已认识过并非常感爱好的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，利用用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出美丽的发型，并提供不同颜色为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、洒脱。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并乐观参加的制造者，孩子理出的发型生动活泼、弥漫童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟

28、花头”、“闪电头”等许多弥漫创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱利用图画纵情渲泄，身收获到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。5、小班美术活动教案：太阳宝宝教案(附教学反思)活动目标：1、学习正确的撕纸办法，初步沿着蛋糕轮廓举行粘贴活动。2、激活对撕纸活动的爱好，体悟撕贴活动带来的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔活动过程：一、展示蛋糕盆，引出主题1、展示蛋糕盆。老师：“今日，教师

29、请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么外形的?(圆形)老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述)2、本来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢，看。(展示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。二、展示彩纸提升幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观看：给它添上那个了光线啊)2、老师：本来只要给他添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。3、师：现在教师拿出一张美丽的纸，谁可以来尝试，把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕的很棒，就是有点短了(视状况)4、师：其实

30、撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼儿操作，老师指导。1、老师：请小伴侣们选一种色彩的彩纸，用尽胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。幼儿做画，老师巡回指导，协助

31、能力较弱的幼儿，大胆地在纸上举行装点。四、总结评价，结束活动师：你最喜爱那个太阳宝宝?为什么?喜爱它的哪里?(光线撕得很匀称，让我们感觉很暖和。笑脸画的很愉快，觉得很亲切)活动反思：新纲要中提出：要“引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如通过嬉戏情境来激活他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体悟和享受自我创作的成绩，无疑是最适合的。因此，我挑选了幼儿生活中都非常认识的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯通囫囵活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后戏耍、再次嬉戏，

32、体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，按照小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。活动主要分为了三个环节：首先展示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再展示彩纸，激活幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。不足之处：1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。3、在示范时，我想应当要把它所有贴满，我说了要所有贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两

33、组的小伴侣先拿好勾线笔了。经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的办法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激活了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。6、中班美术漂亮的太阳教案反思活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表述太阳到底是什么色彩的问题，我不禁被孩子的话语激动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子

34、们最直观的感触，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些主意的催促下，我设计了漂亮的太阳这一教导绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我希翼孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中协助幼儿感触艺术活动的夸张性，体悟艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。活动目标：1.乐观想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。2.学会用多种色彩的涂画法，感触颜色美，提升大胆运用颜色的能力。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.培养幼儿的观赏能力。5.培养幼儿的技巧和

35、艺术气质。活动预备：1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。活动过程：1.讲故事，导入课题。师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的色彩。附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么色彩?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：

36、刚才小动物们都怎么说太阳的色彩的?)那太阳到底是什么色彩的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯浮现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的色彩，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的色彩“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种色彩。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种色彩全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明了了!我明了了!”。【评析：此环节主要利用多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感触认识太阳的形象，更能激活幼儿参加活动的爱好和乐观性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿

37、，小兔子说：“他明了了，那你们明了了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思量、去聆听，更能培养幼儿的聆听能力。】2.研究：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感触。师：提问，小白兔明了了，孩子们你们明了了吗?那你们想一想太阳到底是什么色彩的呢?(幼儿自由回答。)师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，本来太阳有这么多漂亮的色彩啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。本来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心

38、中最漂亮的太阳啊?【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由研究的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的主意。不仅培养了幼儿的语言表述能力，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】3.老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看研究画法。师：引领幼儿用多种色彩涂画太阳，增强幼儿对颜色表现力的熟悉。师：这两个小伴侣画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示

39、范画太阳。让幼儿来当教师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提升。老师容易的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】4.幼儿作画，老师指导。师：提醒幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐进展起来的，老师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引领者，协助幼儿解决在绘画中碰到的一些问题，准时给与协助，提高幼儿的艺术制造能力。】5.引领评价、相互观赏。(1)出示作品相

40、互观赏。师：可请画好的小伴侣把画出示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析：此环节为幼儿创设了相互出示作品、沟通的机会，即使有些幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应该敬重幼儿在进展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、胜利感，从而不断激活幼儿对美术活动的爱好和热烈。】活动反思：活动以“故事”为线索，引领幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先利用故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的色彩。紧接着让幼儿带着问题去思量

41、、了解太阳到底是什么色彩的?这个过程充分出示幼儿想象、用语言大胆地表达为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观察，让幼儿感触颜色美，利用太阳的七种色彩的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激活了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感触颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽裕的环境，放手让幼儿去画。从而协助幼儿感触到艺术活动的夸张性，体悟艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。7、中班美术活动太阳的故事教案反思活动目标：1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。2、会添画出一些容易的背景。3、培养幼儿动手

42、操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。活动过程：1、小伴侣你们喜爱听故事吗?那让我们一起来听个故事。2、先前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔走，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。小伴侣猜猜看，这淘气的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴

43、巴。刚才的故事中说太阳有什么本事呀?(变魔术、喷出七色霞光)3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的周围，把太阳打装扮成了什么太阳?(展示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)4、太阳比本来更漂亮了，他十分愉快，继续奔走，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢?幼儿回答。5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳装扮成什么太阳呢?幼儿回答。6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?画前，教师提个要求：太阳

44、画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。7、幼儿作画。老师按照幼儿不同的水平分离加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来叙述。活动反思：活动以“故事”为线索，引领幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先利用故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的色彩。紧接着让幼儿带着问题去思量、了解太阳到底是什么色彩的?这个过程充分出示幼儿想象、用语言大胆地表达为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观察，让幼儿感触颜色美，利用太阳的七种色彩的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激活了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在

45、美术活动中感触颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽裕的环境，放手让幼儿去画。从而协助幼儿感触到艺术活动的夸张性，体悟艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。8、中班美术水果宝宝的舞会教案反思活动目标：1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并举行表达。2、体悟想象画创作带来的乐趣。活动预备：1、学问预备：幼儿已学过水果变变变的嬉戏。2、ppt课件、背景音乐。幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程：一、嬉戏导入，激活爱好。1、玩水果嬉戏：水果香、水果甜，一个水果变变变水果香、水果甜，两个水果变变变二、观察各种水果变成的造型。1、谈话引出帮水果宝宝设计造

46、型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化妆舞会。2、魔法公主变造型(1)看课件，听故事。师：小伴侣们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好?(2)演示讲解。这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。三、幼儿给

47、水果宝宝变造型。1、个别幼儿示范。请一位幼儿上来示范画2、集体作画。老师提要求： 我们去请水果宝宝的时候要排好队。 在画时要保持画面干净。宁静。 画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜爱的画。幼儿作画，老师指导。(1)鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的色彩。(2)协助能力弱的幼儿挑选水果举行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。(3)准时表扬与众不同，富有制造性的作品。3、引领评价。出示作品，请幼儿选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。老师对想象丰盛构思神奇的作品赋予表扬。四、结束部分：小伴侣和水果宝宝一起跳舞。活动反思：活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于赋

48、予幼儿无数的美术学问，而在于为幼儿创设自由、平安、宽裕的心理环境和弥漫情感颜色的审美环境，用引发性和艺术化的语言，协助幼儿利用自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体悟。老师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和赞扬。9、中班美术树叶宝宝的新衣教案反思一、 活动目标：1、 引领幼儿试试运用色彩和图案的间隔与对称举行装点。2、 利用给大树妈妈预备新衣的活动，幼儿感触节日开心、喧闹的气氛。二、 重点与难点：重点：引领幼儿试试运用色彩和图案的间隔与对称举行装点。三、 活动预备：老师用范例三张，幼儿各式外形的纸，蜡笔或彩色水笔。四、 活动过程：(一)、情景导入：师：

49、“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很兴奋，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。(二)、观赏研究：1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定想法，请小伴侣们帮她选一件。2、 展示范例1、23、 请选择的小伴侣说出色彩罗列的办法，大家一起找一找选的是哪一件。A、 排对的色彩有没有?念出来，找一找在哪里?B、 发觉左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的色彩都是有深有浅，而且排得很整齐，我都惬意，可是我的树叶宝宝无数，两件衣服不够穿。4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不

50、惬意，她为什么不惬意?(展示范例3)左右虽然罗列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。(三)、试试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小伴侣一起来帮个忙。提醒：1、找到中心，把树叶对折一下，再开头分割。2、引发幼儿涂色时辨别色彩的深浅，介绍幼儿不同的分割办法。(四)、讲评小结：1、 大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。2、 选一张不对称，引领研究出修改办法。(五)、延长活动：在教室里预备大树干，把叶子绕着贴成一棵彩色树，装点节日环境。活动反思：美术活动中，老师的首要目标是协助幼儿顺

51、当地把自己的主意和情感，借助美术这一载体大胆地表述出来，在此基础上，加深幼儿的审美感触。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注重幼儿美术活动与生活阅历堆积、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。一、 符合幼儿的年龄特点和进展需要。四至五岁的幼儿绘画最显然的颜色特征是会挑选与物体相像的色彩和采纳夸张的表现使颜色鲜亮。色块装点画就是一种让幼儿学会选用各种色彩有逻辑的对照协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对色彩的感触。“树叶宝宝的新衣”是老师在前一次间隔装点的基础上，引发幼儿进一步选用树叶的外形举行对称装点，较简单被幼儿接受，

52、进一步提升了幼儿选配色彩的爱好，使幼儿在原有基础上有所长进。二、 重视幼儿的生活体悟。儿童举行美术活动，就是对其所知所想举行表现，生活阅历越多，体悟越深刻，美术活动的素材就越丰盛，儿童举行美术活动的动力也就越充沛。老师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感触，又给秋季树叶颜色的变化给予了童话颜色，符合幼儿富有情感的想象。 因此，当老师提出给树叶宝宝举行装点时，立即得到幼儿的认同。三、 利用师生互动来实施教学要求。老师在引领幼儿观看发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出色彩罗列的挨次，其他幼儿和教师共同寻觅这一逻辑，使得一个问题带动了全部幼

53、儿的探究。在这种师生互动、生生互动的研究氛围中，老师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调节自己的教学方案，进一步引领幼儿观看色彩的深浅罗列，加入了新的深浅色彩的罗列办法，使幼儿更易接受多变的罗列办法，制造性地加以应用。10、中班美术果宝宝的舞会教案反思一、活动目标：1、喜爱画画，体悟绘画的乐趣。2、学习画出各种果宝宝的特征。3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿势变化。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。5、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。三、 活动预备：1、自制的果宝宝若干个，请帖一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。3、音乐磁带(开火车、跳

54、舞)。四、 活动过程：(一)语言诱导，引出课题：1、师：(展示请贴)教师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小伴侣参与。(幼儿和教师开火车进活动室)2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?(二)示范讲解：1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后，老师示范)引领幼儿说出是怎么跳舞的?2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(按照幼儿回答)(三)幼儿作画：1、引领幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。3、注重

55、画面支配(添画小草、花、太阳等)4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。(四)讲评：1、让幼儿互相观赏，向伙伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)3、在音乐声中跳舞结束本次活动。教学反思本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵便性较差，在使用物品举行嬉戏时“以物代物”的能力不强，为避开争抢的玩具的现象，在材料上的种类支配得适当的少一些。而在同类物品的数量上应该多一些。这节课我设计目的是利用嬉戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”让幼儿体悟也伙伴交往合作嬉戏的欢乐。熟悉一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点利用嬉戏熟悉

56、水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体悟也伙伴合作的嬉戏的欢乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开头接触角色嬉戏所以对角色嬉戏很感爱好，而且很小孩饰演其中的角色。他们在嬉戏熟悉水果，了解秋季水果的特征，小伴侣在上课中表现出对角色嬉戏爱好十分浓，他们主动充当各种角色，有些小伴侣还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?”有些小伴侣也进入角色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引领的还是比较胜利的。但是也有不足之处，在预备水果数量上有点少，种类应当丰盛点，让小伴侣更多的参加进来，让他们共同享受角色嬉戏带给他们的欢乐。角色嬉戏幼儿们十分喜爱，在今后教学活

57、动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的把握角色嬉戏的玩法。还有在他们进入角色嬉戏时我应该也分担一下小伴侣们的角色，引领他们把生活中所观看的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本自立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿未来充当真正社会角色打下好的基础!11、中班美术瓶子宝宝的新衣教案反思设计意图：现在的社会越来越繁荣，人们的生活水平也越来越高，陪同而至的是生活垃圾的处理等问题。而面向这群即将踏入大班阶段的幼儿来说，我们更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：我们民

58、众水乡快要进行一年一度的旅游文化节了，作为小仆人的一份子，应当乐观提倡环保及变废为宝。结合这话题，我和孩子们挑选了以瓶子为题材，开展瓶子宝宝的新衣的活动，引领幼儿收集生活中各种废旧瓶子，并加以装点来美化环境，削减环境污染等。活动目标：1、引领幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染，熟悉到废弃瓶子可以回收再通过，培养其环保意识。2、引发幼儿在废弃瓶子上运用线条、图形、颜色等办法来创意装点，体悟创作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、收集各种废弃的瓶子(洗净晒干

59、、并按照实际状况做相应的课前预备)。2、每组预备不同材质的物品：第一组：黑色、红色油性笔;其次组：蓝色水粉颜料;第三组：各色颜料3、课件活动过程：一、谈话导入。师:小伴侣,很快我们民众水乡就要迎来一年一度的旅游文化节了!下面也让我们一起到各个景区去看看，我们来到了哪里(图片一)?(岭南水乡)让我们一起坐上游船看看水乡的河道是否干净以待迎接各方游客呢(图片二)?小结：日常生活中，我们应当注重共同参加庇护环境，不乱丢垃圾，把一些废旧瓶子之类的东西稍加动脑筋就可以变成一件艺术品。二、观察瓶子宝宝的新衣课件，引领构思。师：下面我们就一起来观赏一下教师在电脑上找到的一些用废旧瓶子创作的艺术品吧!图片一、

60、图片二、图片三、图片四、图片五逐一观察并研究：(1)这个瓶子美丽吗?它是用什么办法装点的?三、介绍创作材料，自主选材，操作体悟，老师巡回指导。1、介绍创作材料：2、操作要求：用线条、图形、颜色来装点瓶子。3、幼儿自由选材装点，老师指导个别幼儿。四、相互观赏，共享胜利的喜悦。1、瓶子展览会：让幼儿把制作好的瓶子送到展览处。2、请个别幼儿说一说：你是怎么来装扮你的瓶子宝宝的?你最喜爱哪一个瓶子?3、我们请卢教师为我们和瓶子宝宝一起拍张照吧!五、活动结束。活动反思：因为预备充分,幼儿参加活动的乐观性、主动性都很高，活动中都能非常大胆地举行创作，活动达到预设的效果，且目标基本都能落实到位，幼儿们了解到